Конспект занятия по финансовой грамотности для детей 2-3 лет «Путешествие на море»

Автор: Рытенко Анна Александровна

Организация: МДОБУ «Детский сад № 21 «Звездочка» комб. вида»

Населенный пункт: г. Минусинск

Возрастная группа: группа раннего возраста (2-3 года)

Тема: «Путешествие на море»

Направление: финансовая грамотность

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: Формирование первоначальных представлений о бережливости, необходимости вещей и элементарных денежных отношениях через игровую ситуацию.

Задачи по образовательным областям:

Социально-коммуникативное развитие:

• формировать представления о том, что вещи и продукты покупаются за деньги;
• воспитывать умение играть рядом и вместе со сверстниками, не мешая друг другу;
• развивать навыки вежливого общения: учить здороваться с «продавцом», говорить «спасибо»;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам и вещам.

Познавательное развитие:

• познакомить с понятием «монетка» и её назначением;
• учить различать тёплые и лёгкие вещи по назначению;
• развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
• формировать представления о количестве: одна монетка - один билет.

Речевое развитие:

• развивать понимание обращённой речи и умение отвечать на простые вопросы;
• активизировать словарь словами: монетка, билет, рюкзак, покупка, фрукты;
• побуждать к речевым высказываниям.

Художественно-эстетическое развитие:

• развивать эмоциональную отзывчивость на игровую ситуацию;
• формировать интерес к игровому творчеству через имитационные движения.

Физическое развитие:

• развивать общую и мелкую моторику через игровые движения и действия с предметами;
• формировать умение выполнять движения по показу взрослого.

Материалы и оборудование:

• конверт с «билетом» (яркая карточка);
• игрушечный рюкзак или чемодан;
• две корзины с вещами: «нужные» (шорты, футболка, панамка, сандалии) и «ненужные» (шуба, валенки, тёплая куртка, шапка);
• крупные монетки (игрушечные из картона);
• ларёк (стол с муляжами фруктов);
• картинка с изображением моря;
• заламинированные картинки ракушек (по количеству детей).

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент (сюрпризный момент).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла сегодня в группе! (Показывает красивый конверт). Давайте посмотрим, что внутри?

Воспитатель открывает конверт и достаёт «билет».

Воспитатель: Это билет! На нём нарисовано солнце и волны. Куда же мы можем отправиться по этому билету? (Дети: На море!). Правильно, это билет на море! Хотите отправиться в путешествие? (Да!).

2. Сборы в дорогу (проблемная ситуация).

Воспитатель: Чтобы отправиться в путь, нам нужны вещи. Куда мы будем складывать наши вещи? (Ответы детей: в чемодан, в рюкзак). Верно! Давайте возьмём наш рюкзак и соберём всё самое необходимое.

Перед детьми выкладываются две кучи вещей (или две коробки).

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, сколько здесь всего! Давайте попробуем сложить всё в рюкзак. (Дети пытаются запихнуть всё, рюкзак не закрывается).

Воспитатель: Рюкзак не закрывается! Почему? Потому что вещей слишком много. Нам нужно выбрать только то, что действительно пригодится на море.

Игра «Что возьмём?».

Воспитатель: Посмотрите, это шуба. На море тепло или холодно? (Тепло). Значит, шуба нам нужна? (Нет). А это тёплая куртка и шапка? (Нет, не нужны).

Воспитатель: А это шорты и футболка? (Да, нужны, там жарко). А панамка нужна, чтобы головка не перегрелась? (Да). А сандалии? (Да).

Итог: Мы берём только лёгкие вещи: шорты, футболку, панамку и сандалии. Тяжёлые и тёплые вещи оставляем дома. Молодцы! Теперь рюкзак закрывается.

3. Покупка билета и полёт.

Воспитатель: Рюкзак собран. Но чтобы улететь, нам нужен билет на самолёт. Билет просто так не дают, его нужно купить. Что нужно, чтобы купить билет? (Деньги, монетки).

Воспитатель раздаёт детям по одной монетке.

Воспитатель: У меня есть касса. Подходите по одному, давайте монетку и получайте билет.

Дети «покупают» билеты, отдавая монетки, и получают карточки.

Воспитатель: Ура! Билеты куплены. Занимаем места в самолёте. Пристегнули ремни! Полетели! (Имитация полёта: руки в стороны, звук «У-у-у»).

4. Физминутка «Самолёт».

Самолётик, самолёт (руки в стороны),

Отправляется в полёт (наклоны в стороны).

Мы летим над облаками (машем руками),

Помашем маме руками (машем).

Вот мы и прилетели! (Садимся на места).

5. На море (покупка фруктов).

Воспитатель: Вот мы и на море! Посмотрите, какое красивое море (показ картинки). Но мы проголодались после долгого полёта. Смотрите, тут стоит ларёк! Что в нём продают? (Фрукты: бананы, яблоки).

Воспитатель: Фрукты на море очень полезны, в них много витаминов. Но они тоже стоят денег. У нас остались монетки? (Да, воспитатель раздаёт ещё по монетке или просит достать оставшиеся).

Воспитатель: Давайте купим фрукты. (Дети подходят, «покупают» фрукты, складывают в рюкзак). Теперь мы можем идти купаться и загорать!

6. Рефлексия и подарки.

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? (Да). Что мы делали сначала? (Собирали вещи). Мы взяли шубу? (Нет). Почему? (Жарко). Что мы купили в ларьке? (Фрукты).

Воспитатель: Море такое красивое, что на память о нашем путешествии я хочу подарить вам ракушки (воспитатель раздаёт заламинированные картинки ракушек).

Воспитатель: Эти ракушки будут напоминать вам о том, как здорово мы сэкономили место в рюкзаке, купили билеты и вкусные фрукты. Молодцы!

Планируемые результаты:

• ребёнок понимает, что вещи и продукты покупаются за деньги;
• может отличить «нужные» вещи от «ненужных» по ситуации (тёплые - лёгкие);
• активно участвует в игровых действиях, повторяет движения и слова за взрослым;
• испытывает положительные эмоции от совместной игры;
• проявляет элементарные навыки вежливости («спасибо») и бережливости.

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Антонова Ю. А. Обсуждаем и играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности : метод. пособие / Ю. А. Антонова. — Москва : Вита-Пресс, 2017. — 56 с.

2. Блискавка Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей / Е. Блискавка. — Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2014. — 80 с.

3. Методический сборник «Основы финансовой грамотности у детей дошкольного возраста» / под ред. [инициалы, фамилия]. — Нарьян-Мар : Ненецкий региональный центр развития образования, 2022. — 64 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования : утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 // Российская газета. — 2013. — 25 ноября.