Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Цветные ладошки»

Автор: Попова Ольга Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №3 «Родничок»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Никольск

Возраст обучающихся: 2-3 года

Срок реализации программы: 1 год

Уровень программы: стартовый

 

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

1.1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Направленность

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Цветные ладошки» имеет художественную направленность и предполагает создание условий для приобщения детей к искусству, развития у детей художественно-творческих способностей, изобразительных навыков и эстетического восприятия окружающего мира, природы и искусства.

 

Актуальность

Актуальность программы «Цветные ладошки» обусловлена её направленностью на развитие способности воспринимать прекрасное в природе, искусстве и окружающей действительности, формирование эстетического вкуса, а также умений и навыков в творческой деятельности. Применяя нетрадиционные техники в рисовании, дети получают дополнительный ресурс для творческого самовыражения, а также возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов. Изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребёнка. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведённого на выполнение задания. Можно сказать, что нетрадиционные техники позволяют, отойдя от предметного изображения, выразить в рисунке чувства и эмоции, дают ребёнку свободу и вселяют уверенность в своих силах. Главным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, целенаправленности деятельности.

 

Новизна

Новизна данной программы «Цветные ладошки» заключается в том, что она предполагает использование в работе с детьми нетрадиционных техник рисования с использованием нестандартного оборудования (рисование ладошкой, пальчиками, рисование штампами, скомканной бумагой, ватными палочками, и др.). Необычное сочетание материалов и инструментов, простота техники исполнения, доступность вызывает у детей множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Позволяет детям младшего дошкольного возраста быстро достичь желаемого результата и вносит определённую новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами.

Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребёнка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

 

Нормативные документы

Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Цветные ладошки» разработана в соответствии с нормативными документами:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» ( далее – ФЗ № 273);

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 года №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Правила персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Вологодской области, утв. приказом Департамента образования области от 10.07.2017 №2396 (с последующими изменениями);

- Положения о дополнительной общеобразовательной программе дополнительного образования МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3 «Родничок»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №3 «Родничок»,;

- Лицензии на осуществление образовательной деятельности .

 

Отличительные особенности программы

Отличие программы «Цветные ладошки» состоит в следующем: по цели: программа направлена на творчество детей в области изобразительного искусства с использованием нетрадиционных техник и средств.

Данная программа имеет художественную направленность. Учитывает возрастные особенности, дидактические принципы развивающего обучения, основывается на личностно-ориентированном подходе обучения.

На начальном этапе дети знакомятся с содержанием программы, инструментами и материалами, средствами выразительности.

Программа «Цветные ладошки» предполагает использование методов и приёмов, помогающих сделать процесс и способ познания более привлекательным, способным вызвать положительные эмоции от совместного взаимодействия со сверстниками и взрослым.

 

Адресат программы:

Данная программа рассчитана на обучение детей 2-3 лет. Количество детей в подгруппе 6-7 человек.

Формы обучения и виды занятий:

Обучение проводится в виде занятий с детьми. Занятия носят как групповую, так и индивидуальную форму обучения.

Объём программы:

Продолжительность образовательного процесса составляет 36 занятия

Режим занятий:

Занятия проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность 10-15 минут..

Срок освоения программы:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Цветные ладошки» рассчитана на 2026-2027 учебный год с 1 сентября по 31 мая.

 

1.2. Цели и задачи.

Цель программы: развитие творческих способностей, фантазии, воображения через использование нетрадиционных методов рисования.

 

Задачи:

Обучающие:

-познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования;

-освоение методов и приёмов практической работы с помощью разнообразных средств изображения предметов и явлений (скомканная бумага, ватные палочки, штампы, трафареты и др);

Развивающие:

-развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества детей;

-развивать и совершенствовать мелкую моторику;

-развивать самостоятельность, трудолюбие, умение работать в коллективе;

-развивать внимание, память, воображение, творческую фантазию;

Воспитывающие:

-воспитывать интерес к рисованию как изобразительной деятельности,

-воспитывать аккуратность, внимание, эмоциональную отзывчивость, усидчивость.

 

Методы и приёмы ведения занятий:

-эмоциональный настрой - использование музыкальных произведений;

-словесные (беседа, объяснение, рассказ, художественное слово, загадки);

-наглядные (рассматривание, образец, показ действий, презентации и видеоролики);

-практические (рисование под руководством взрослого и самостоятельно, индивидуально или коллективная работа);

-игровые (создание игровой проблемной ситуации, пальчиковые игры, дидактические игры, элементы драматизации и имитационные игры).

 

 

 

1.3. Содержание программы

 

Учебный план

№	Наименование раздела	Часы			Формы контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	0.5	0.5
2	Рисование пальчиками	5	1	4	Выполнение индивидуального задания
3	Рисование ладошкой	3	1	2	Выполнение коллективного панно
4	Рисование ватными палочками	5	1	4	Выполнение индивидуального задания Выполнение коллективного панно
5	Рисование крупой	3	1	2	Выполнение индивидуального задания
6	Рисование оттиском (штампом)	5	1	4	Выполнение индивидуального задания Выполнение коллективного панно
7	Рисование мятой бумагой	3	1	2	Выполнение индивидуального задания
8	Рисование по трафарету	3	1	2	Выполнение индивидуального задания
9	Рисование поролоном	3	1	2	Выполнение индивидуального задания
10	Рисование вилкой	2	1	1	Выполнение индивидуального задания
11	Ниткография	3	1	2	Выполнение индивидуального задания
		36	9,5	26,5
	Подведение итогов				Выставка твоческих работ

 

 

Содержание учебно-тематического плана

 

Тема 1. Вводное занятие.

Теория: Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования; с различными материалами; Рассказать детям о технике безопасности при работе с красками и средствами изобразительной деятельности.

Практика: показать что можно нарисовать с помощью различных материалов и средств (ладошка, пальчики, поролон, крупы, штампы, смятая бумага, ватные палочки и т. д.

 

Тема 2. «Рисование пальчиками»

Теория: познакомить детей с техникой рисования пальчиками, показать какие красивые картины можно нарисовать используя только краску и пальцы рук, подготовка инструментов и материалов для работы.

Практика: выполнение работы. Тематика: «Осенние листочки кружатся, летят», «Мухоморы», «Рябиновая кисть», «Яблонька в цвету», «Гусеница в траве»

 

Тема 3. «Рисование ладошкой»

Теория: познакомить детей с техникой рисования ладошкой - что это, что нужно для этого - инструменты и материалы, техника исполнения

Практика: выполнение работы. Тематика: «Осеннее дерево», «Выглянуло солнышко», «Цветы на лугу»,

 

Тема 4. «Рисование ватными палочками»

Теория: познакомить детей с тем что знакомые предметы (ватные палочки) можно использовать не только по назначению, но и ими можно рисовать, показать несколько работ, подготовка инструментов и материалов для работы.

Практика: выполнение работы. Тематика: «Осенний наряд для деревьев», «Гирлянды на ёлочку», «Зёрнышки для птиц», «Веточка мимозы», «Одуванчики».

 

Тема 5. «Рисование крупой»

Теория: познакомить с разнообразием и различием круп, показать детям что из крупы получаются не только вкусные каши , но и красивые картины, подготовка инструментов и материалов для работы.

Практика: выполнение работы. Тематика: «Вкусное печенье», «В декабре, в декабре - все деревья в серебре», «Подсолнух».

 

Тема 6. «Рисование оттиском (штампом)»

Теория: познакомить с техникой, как можно использовать, и что можно изобразить с помощью штампа, какие бывают штампы (из овощей, пробки, колпачки и др)

Практика: выполнение работы. Тематика: «Компот из вишни», «Украсим тарелочку», «Салфетка для бабушки», «Цветы в вазе», «Шарики воздушные ветерку послушные»

 

Тема 7. «Рисование мятой бумагой»

Теория: познакомить с таким материалом как мятая бумага для изображения предмета , с её фактурой, свойствами, на что похожа, что можно с помощью её нарисовать, подготовка инструментов и материалов для работы.

Практика: выполнение работы. Тематика: «Снежинки кружатся летят», «Цыплятки», «Цветы на лугу»

 

Тема 8. «Рисование по трафарету»

Теория: познакомить детей техникой создания изображения с помощью трафарета, подготовка инструментов и материалов для работы.

Практика: выполнение работы. Тематика: «Осенние листочки», «Ёлочка зелёная иголочка», «Чайный сервиз», «Ваза для мамы»

 

Тема 9. «Рисование поролоном»

Теория: познакомить с техникой «Рисование поролоном», показать способы нанесения краски с помощью поролона, подготовка инструментов и материалов для работы.

Практика: выполнение работы. Тематика: «Рыбки плавают в пруду», «Выросли цветочки на зеленой кочке», «Плывут по небу облака»

 

Тема 10. «Рисование вилкой»

Теория: познакомить с техникой «Рисование вилкой», показать способ действия, познакомить с техникой безопасности при использовании вилки в процессе рисования, подготовка инструментов и материалов.

Практика: выполнение работы. Тематика: «Тюльпаны для мамы», «Солнышко лучистое».

 

Тема 11. «Ниткография»

Теория: познакомить с техникой рисования при помощи ниток – «Ниткография», показать способ действия, познакомить с техникой безопасности при работе с клеем и кисточкой в процессе творческой деятельности, подготовка необходимого оборудования и инструментов.

Практика: выполнения работы. Тематика: «Одуванчики», «Солнышко»

 

1.4 Воспитательный компонент

Учитывая возрастные особенности детей, в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы «Цветные ладошки» применяются такие эффективные методы воспитания как коллективных игры, воспитывающие ситуации, игры имитации, и другие.

 

 

1.5 Планируемые результаты

К концу года:

-дети будут уметь создавать образы, используя различные изобразительные материалы и техники

-с помощью различных техник рисования научатся создавать как индивидуальные так и коллективные работы,

-разовьётся ручная умелость, станет более согласованной работа обеих рук,

-сформируется более устойчивый интерес к рисованию как к творческому процессу,

-научатся доводить начатое дело до его завершения

 

 

 

 

2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации программы

 

2.1. .Календарно-учебный график

Учебный год	Продолжительность учебного года	Количество учебных недель	Количество часов в неделю
2026-2027	С сентября по май	36	1 учебный час в неделю

 

 

2.2. Условия реализации программы

Методическое обеспечение программы

В соответствии с возрастными особенностями детей в группе разработаны беседы о правилах поведения на занятии, об уважении труда другого; игры на знакомство, на внимательность, на установление в группе сплоченности, самостоятельности.

 

Материально-техническое обеспечение реализации программы

- ноутбук;

- проектор;

- экран;

- игрушки (резиновые, деревянные и др)

- изобразительные материалы и оборудование:

- альбомные листы и ватман,

- гуашь, кисточки (для краски и клеевые),

- ватные палочки,

- кусочки поролона,

- трафареты,

- штампы ( пенопласт, пробки, колпачки, овощные штампы),

- штемпельные подушки,

- матерчатые салфетки,

- бумажные салфетки,

- влажные салфетки,

- фартуки и нарукавники для детей.

Информационное обеспечение программы

 

Интернет-ресурсы.

 

Дидактическое обеспечение реализации программы:

- мультимедийные материалы (фонотека мелодий, презентации, мультфильмы);

- картотека пальчиковых игр, подвижных, хороводных, имитационных;

- дидактические игры;

- иллюстрации, картины

2.3 Формы аттестации

Формой определения результативности усвоения образовательной программы является проведение диагностики в конце учебного года

Задачи педагогической диагностики:

1. Выявить наличие интереса детей младшего дошкольного возраста к рисованию с помощью нетрадиционных техник изображения предметов и явлений.

2. Выявить особенности проявления творческих способностей младших дошкольников в процессе художественного рисования.

3.Определить уровень владения техническими навыками (расположение изображения в центре, по краю, по всему листу; набирая краску, снимать излишки; проявлять аккуратность в процессе рисования)

 

2.4. Оценочные материалы

Знания, умения, навыки	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
1. Знает и умеет различать основные цвета и оттенки
2. Умение создавать образы, используя различные изобразительные материалы и техники
3. Умеет располагать рисунок в центре листа
4. Владение техническими навыками -набирая краску, удаляет излишки -аккуратность

 

2.5. Методические материалы

 

2.6. Кадровое обеспечение. Программу реализует воспитатель имеющий среднее профессиональное образование, высшую квалификационную категорию. Стаж работы – 26 лет.

 

Список литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Москва. Мозаика — Синтез 2014г
2. И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации. Ранний возраст. - М.: «КАРАПУЗ», 2009. -144с.
3. Р. Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий». М.: -ТЦ Сфера, 2006. - 128с.
4. Сборники стихов, загадок, потешек для детей
5. М.Д. Маханёва, С.В Решикова «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет». Методическое пособие для педагогов и родителей. -М.: ТЦ Сфера, 2008. - 96с.

 

Интернет-ресурсы:

-Сайт для воспитателей детских садов «Дошколёнок.ру»

 

-https://paidagogos.com/netraditsionnaya-tehnika-risovaniya-vo-vtoroy-mladshey-gruppe.html

-https://infourok.ru/netradicionnye-tehniki-risovaniya-15-idej-dlya-detskogo-sada-5771950.html