Использование интерактивных дидактических игр в развитии и обучении детей дошкольного возраста

Автор: Романцева Татьяна Васильевна

Организация: МДОУ № 55 «Северяночка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Автор: Грибова Лариса Павловна

Организация: МДОУ № 55 «Северяночка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Качество современного образования напрямую зависит от использования новых эффективных технологий, которые помогают ускорить, облегчить и дополнить привычные способы обучения детей дошкольного возраста.

Использование компьютерных технологий стало неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса. Современные дети с энтузиазмом воспринимают информацию посредством интернета и телевидения. Поэтому одним из средств повышения мотивации и совершенствования обучения современного дошкольника является работа по созданию понятных и близких для детей интерактивных игр в формате Power Point , которые обладают образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, действующими в органичном единстве.

Образовательная функция интерактивной дидактической игры предполагает усвоение воспитанниками общих правил работы с учебным материалом и умелом использовании этих правил при решении других задач.

Развивающая функция заключается в развитии мыслительных процессов, внимания, памяти.

Воспитывающая функция позволяет формировать положительное отношение не только к изучаемому материалу, но и к самому процессу обучения, что является в дальнейшем важным компонентом при подготовке дошкольника к обучению в школе.

Таким образом, использование интерактивных игр повышает эффективность образования и воспитания детей, а также уровень познавательного развития.

Создавая игры, необходимо учитывать психофизические особенности развития детей, санитарно-гигиенические требования к организации совместной деятельности с применением информационных технологий. Создавая игру, важно не забывать о её продолжительности. Время игры напрямую зависит от возраста ребенка. Для детей младшего возраста игра занимает не более 3 - 5 минут, ребёнок 4 – 5 лет может заниматься до 7 минут, а для детей подготовительной группы игра займет не более 10 мин. Так же обязательно нужно предусматривать отдых для глаз, зрительную гимнастику.

Интерактивные игры помогают разнообразить приемы подачи материала для детей, сделать их более красочными и разнообразными.

С помощью интерактивной игры можно моделировать различные ситуации из окружающей среды, составлять наглядные загадки, знакомить детей с временами года, профессиями, жилищами животных, овощами и фруктами и многим другим. Интерактивные игры не изолированы от педагогического процесса, они не заменяют традиционных игр и занятий, а дополняют их, обогащая педагогический процесс новыми возможностями.

Создание интерактивной дидактической игры – это всегда творческий, увлекательный процесс. Всегда можно скорректировать дидактическое задание в соответствии с теми или иными задачами работы с детьми. Различные игры и презентации, находящиеся в открытом доступе в сети Интернет, не всегда соответствуют по своему содержанию поставленной педагогом образовательной задаче. Поэтому нужно быть особо внимательной при отборе материала. Интерактивные игры дают возможность представлять детям реалистичные, не искаженные информационные материалы (репродукции картин, фотографии, видеофрагменты, звукозаписи).

Одним из самых популярных программных средств, которые применяются на занятиях с использованием компьютерных технологий, является программа компании Microsoft – PowerPoint. Эта программа позволяет создавать как самые простые игры (например «Собери фрукты или овощи», «Найди детеныша», так и сложные многоступенчатые «Игры - квесты». Огромным плюсом программы является использование игры офлайн.

Создание интерактивных игр позволяет вовлечь родителей в образовательный процесс, выкладывая материал в родительских чатах и социальных группах. Таким образом родители смогут в игровой форме закреплять с детьми ранее пройденный материал или познакомить с новым материалом болеющих детей.

В настоящее время информатизация общества ведет за собой информатизацию образования и освоение компьютерных технологий - это уже большая необходимость для каждого педагога дошкольного образования.

Регулярное использование интерактивных обучающих игр дает значительную положительную динамику в развитии детей. Дозированное использование развивающих, мультимедийных заданий, способствует развитию у детей волевых качеств, приучает к «полезным, компьютерным играм».

Используя интерактивные дидактические игры, мы стимулируем познавательную активность детей, тем самым, повышая интерес к занятиям за счет новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования анимационных эффектов. Обучающие интерактивные игры не только обогащают развивающую предметно-пространственную среду детского сада, но и значительно повышают эффективность усвоения материала дошкольниками, устойчиво мотивируют их к дальнейшему получению новых знаний, реализуя основную цель, которую ставит перед педагогами концепция модернизации российского образования – подготовка разносторонне развитой личности.

Таким образом, обучающая интерактивная игра - эффективный способ мотивации и индивидуализации обучения, развития творческих способностей дошкольников и создания благоприятного эмоционального фона.