Сенсорная сказка «Путешествие капельки»

Автор: Першина Екатерина Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад № 12 «Светлячок»

Населенный пункт: г.Зверево

Цель: развитие сенсорного восприятия, эмоциональной регуляции и воображения у детей с ТНР, создание доверительной атмосферы на занятии.

Материалы:

• тканевые мешочки с разными наполнителями (рис, горох, вата, камешки, фасоль);
• миска с тёплой водой и пипетка;
• кусочки тканей разной фактуры (шёлк, фетр, мешковина, бархат);
• ароматические саше (лаванда, цитрус, мята — по желанию и с учётом аллергии);
• мягкая игрушка капелька или нарисованный персонаж;
• спокойная инструментальная музыка.

Вступление:

Здравствуйте дети, рада вас всех видеть. Посмотрите к нам пришли сегодня гости. Давайте поприветствуем их. Сегодня, когда я шла на работу со мной приключилась небольшая история, но прежде чем ее рассказать, давайте поприветствуем друг-друга. (Дети приветствуют друг друга называя рядом сидящего ребенка ласковым словом на первую букву имени.

Воспитатель: Здравствуй Вероника, ты сегодня такая веселая.

Вероника: Здравствуй Кристина, ты сегодня такая красивая

Кристина: Здравствуй София, ты сегодня такая симпатичная.

София: Здравствуй Ерем, ты сегодня такой Естественный.

Ерем: Здравствуй София, ты сегодня такая счастливая

София 2: Здравствуй Матвей, ты сегодня такой милый.

Воспитатель: Ребята сегодня прямо возле входа в детский сад мне на плечо упала капелька.

Как вы думаете откуда она взялась?

Ответы детей: С неба, с облачка и т.д

Воспитатель: Ребята, а какие свойства воды вы знаете?

Ответы детей:

Воспитатель: молодцы ребята. А знаете ли вы, куда деваются лужи после дождя?

Ответы детей : Испаряются, поднимаются обратно в облачко.

Воспитатель: Совершенно верно, там капельки собираются обратно в большое облако, до следующего дождика.

Капелька шепнула мне, что она хочет взять вас в интересное приключение, вы хотите? Но для этого вам нужно будет размять свои пальчики и превратится в капельки.

Пальчиковая гимнастика «Капельки пошли гулять»

Один, два, три четыре, пять (Загибают пальцы по очереди, начиная с большого)

Капельки пошли гулять. (Пальцами правой руки идут по лево ладони.

Капают они на чашку — кап-кап. (Большой палец соединяется с остальными по очереди, по два раза на слово кап-кап.)

Капают они на ложку — кап-кап.

Капают и на кашку — кап-кап.

Капают они на кошку — кап-кап.

Раз, два, три вокруг себя повернитесь и дети в капельки превратись!

А теперь послушайте историю капельки:

 

Ход сказки:

(Педагог говорит тихим, размеренным голосом, сопровождая рассказ тактильными и обонятельными впечатлениями.)

Жила-была маленькая весёлая Капелька (рассматривают игрушку капельку)

на большом пушистом облаке( дети трогают облака)

Воспитатель: какие они на ощупь? Приятно ли вам к ним прикасаться?

Она любила смотреть вниз на землю и мечтать о приключениях.

 

Однажды ветер подул сильнее, и Капелька сорвалась вниз…

Сначала она летела сквозь тёплый воздушный поток…

Воспитатель: Давайте с вами изобразим руками, как мы летим вниз.

(Педагог включает лёгкую музыку, дети проводят руками в воздухе, имитируя полёт.)

Потом Капелька упала в большой ручей. Вода была тёплой и ласковой.

(Дети опускают пальцы в миску с тёплой водой, набирают воду пипеткой и аккуратно выпускают её обратно — «играем с капельками».)

Воспитатель: Какие ощущения вы испытываете прикасаясь к воде? Какая она? Когда капля падает в миску, что вы видите на воде?

Ручей нёс её мимо камней и водорослей. Капелька касалась разных поверхностей:

• Шелковистых листьев — (Трогают листья);
• Шершавых камней — (Трогают камни);
• Пушистого мха — (гладят мох;)
• Гладких ракушек — (трогают ракушки).

 

Вдруг Капелька почувствовала приятный аромат… Это цвела лаванда на берегу! Воспитатель: Возьмите мешочки с лавандой, закройте глаза, вдохните аромат. Вам приятен этот запах?

Насладившись ароматом лаванды, капелька поплыла дальше и почувствовала хвойный запах, это был маленький лес на берегу ручья.

Воспитатель: Возьмите следующий мешочек, глубоко вдохните, расскажите о своих ощущениях.Где вы встречали такой аромат в жизни?

Сквозь еловый аромат капелька почувствовала сладкий аромат цветов. На другом берегу ручья раскинулся цветочный луг.

Воспитатель: Возьмите третьи мешочки, вдохните аромат, приятно ли вам его ощущать? И где вы его встречали?

 

(Педагог предлагает понюхать ароматическое саше . Дети делают глубокие вдохи и выдохи.)

Насладившись ароматами Капелька поплыла дальше и встретила других капелек. Они вместе смеялись, кружились и играли в прятки среди волн. Ребята капелька шепнула мне на ухо, что хочет поиграть с вами в игру, но прежде чем мы начнем, послушайте правила: Когда на экране появится солнце, вы должны левой ладонью хлопнуть по левой коленке, а когда капля, то правой ладонью по правой коленке, сколько солнышек и капелек будет появляться, столько раз и хлопаем. И наших гостей тоже приглашаем поучаствовать. нейроигра

Воспитатель: Давайте оставим на память это путешествие.

Арт-терапевтическое упражнение «Капли» с использованием нетрадиционных видов изодеятельности кляксографии.

Психолог: Сейчас вы капните в ручей по одной капельке, того цвета который вам юольше всего понравился, затем нужно её раздуть с помощью трубочки.

 

Воспитатель: Ребята, солнце стало согревать воду, и Капелька постепенно превращается в лёгкий пар. Пока она не поднялась вверх, обратно к своему облаку. Давайте подарим ей на память нашу картину. Вот и все, капелька улетела.

(Дети медленно поднимают руки вверх, делают глубокий вдох и выдох.)

Вернувшись домой, Капелька рассказала своим друзьям другим капелькам о своём удивительном путешествии. Теперь она знала: мир полон чудес, если быть внимательным и открытым.

Воспитатель: Пора и нам возвращаться в детский сад. Капельки вокруг себя повернитесь и обратно в детей превратитесь.

Рефлексия (вопросы для обсуждения):

• Что больше всего понравилось в путешествии?
• Какой предмет на ощупь вам понравился больше всего?
• Какой аромат запомнился?

 

Воспитатель: А сейчас, если вам понравилось наше занятие и у вас все получилось, возьмите капельку с улыбкой и повесьте её на доску, если у кого-то что-то не получилось или что-то не понравилось, то возьмите грустную капельку.

 

Уважаемые коллеги, вашему вниманию было представлено занятие сенсорная сказка «Путешествие Капельки» Целью занятия было развитие сенсорного восприятия, эмоциональной регуляции и воображения, создание доверительной атмосферы в группе.

Задачами данного занятия выступало развитие активного словаря у детей с ТНР, развитие мелкой моторики, изучение свойства воды. Считаю, что данным занятием цели и задачи были достигнуты.