«Балетные туфельки» игра-фантазия по мотивам сказки Т. Шорыгиной «Бальные туфельки» на музыку из балета «Лебединое озеро» П.И.Чайковского

Автор: Мелещенко Елена Николаевна

Организация: МАДОУ д/с №20 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Анапа

Дорогие коллеги, знаете ли вы, что слушать музыку, вовсе не значит её слышать?!

К сожалению, сегодня мы все больше говорим и чаще спорим не о музыке, а об аппаратах, которые воспроизводят звук. Музыка всё больше и больше отдаляется от нас как во времени, так и пространстве.

Выход один – научить дошкольников и их родителей слушать и слышать музыку. И если им что-то будет не понятно, мы поможем им обратиться к творчеству музыкантов, художников, поэтов и писателей.

Превратимся вместе с ними в физиков, чтобы постичь первоосновы музыкальных звуков, в математиков, чтобы понять логику музыкальной гармонии, или в музыковедов, чтобы познать её язык, а еще в историков и актёров, чтобы помочь нашим детям познавать мир ИГРАЯ!

Вместе с детьми отправимся в необыкновенный, замечательный мир балета, а поможет нам в этом удивительный –

Мир музыки!

Этот мир - волшебный!

Кажется, он создан из лучей, из бликов серебристо-звёздных.

Из дождинок тонких, из метелей белых.

Из капели звонкой, кажется, он сделан.

Из цветочных радуг! Из потоков бурных!

Из огня и вихря! Из небес лазурных!

В нём зима искрится, радостно сияет.

Сказочная осень золотом пылает.

Там весна цветная! Праздничное лето!

Душу наполняет он добром и светом! (Бугаева З. Н)

 

 

 

 

 

«Балетные туфельки»

игра-фантазия по мотивам сказки Т. Шорыгиной «Бальные туфельки»

на музыку из балета «Лебединое озеро» П.И.Чайковского.

Задачи художественно-эстетической деятельности:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;
• Обогащать опыт восприятия произведений музыкального и других видов искусства (живопись, поэзия, танец);
• Развивать музыкальность и музыкально-творческие способности;
• Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к музыке, танцу, живописи, литературе;
• Овладевать способностью замечать, ценить красоту окружающего мира, человеческих отношений, переживать и создавать эстетически выразительные образы в музыкально-игровой деятельности.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, музыкальные инструменты (колокольчики и треугольники), легкие , прозрачные шарфики. Запись музыкальных произведений: Аndante, «Вальс», «Умирающий лебедь», «Танец маленьких лебедей», «Вальс лебедей» из балета «Лебединое озеро»

П. И. Чайковского. Видеозапись репродукций картин: «Портрет балерины Анны Павловой» художника Яковлева А.Е.; «Отдыхающая танцовщица», «Отдых балерин» Эдгара Дега; «Урок танца» художника Руслана Смородинова; «Бал», «В звуках вальса», «Вальс» «Великосветский бал», художника Владимира Первунинского,

Содержание художественно - эстетической деятельности с детьми:

Ведущий: Балет — это вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах. Основными видами танца в балете являются классический танец и характерный танец. Немаловажную роль играет пантомима, с помощью которой актёры передают чувства героев, их «разговор» между собой, суть происходящего. Посмотрите на репродукции картин художников, которых вдохновил балет.

Звучит Аndante из балета «Лебединое озеро» П. И. Чайковского, на экране транслируются картины, с изображением балета испанского художника Antonio Guzman Capelа, дети рассматривают картины.

Ведущий: Современная поэтесса Евгения Заикина вот так описала в своем стихотворении красоту балета.

Как же прекрасна в танце балерина,

Пленяя неземною красотой.

Обворожительна, хрупка, невинна…

Мы наслаждаемся божественной мечтой!

Движенья рук и тела – вдохновляют,

Любого! Словно в сказки мир шагнул.

А танец красотой своей пленяет,

Среди прекрасных ритмов утонул!

Как же прекрасна в танце балерина…

На экране транслируется картина А.Е. Яковлева. «Портрет балерины Анны Павловой»

Ведущий: Самой первой русской балериной была Авдотья Истомина.

На экране транслируется портрет Авдотьи Истоминой неизвестного художника.

Ведущий: Послушайте, как А. С. Пушкин описал в своем романе в стихах «Евгений Онегин» образ Истоминой:

Блистательна, полувоздушна,

Смычку волшебному послушна,

Толпою нимф окружена,

Стоит Истомина; она,

Одной ногой касаясь пола,

Другою медленно кружит,

И вдруг прыжок, и вдруг летит,

Летит, как пух от уст Эола;

То стан совьет, то разовьет,

И быстрой ножкой ножку бьет.

Тема балета, образы балерин были одним из главных предметов творчества французского художника Эдгара Дега. При этом он сумел воплотить не только изящество и грацию движений, но и изнурительный ежедневный труд.

На экране транслируются репродукции картин Эдгара Дега «Отдыхающая танцовщица», «Отдых балерин».

• Скажите, как называют танцовщиц балета? (ответы детей: балерины) Какие необычайные на них платья, они называются пачки. А на ногах у них не чешки, а специальные пуанты. Название пуанты происходит от французского слова означающего «кончики пальцев». Если мы с вами потрогаем атласные туфельки, то сразу поймём, почему они так называются. Их носки твёрдые, как камень.

На экране транслируется репродукция картины художника Руслана Смородинова «Урок танца».

Ведущий: Я хочу вам рассказать одну удивительную историю про балетные туфельки. Жила-была Принцесса. У Принцессы были прелестные балетные туфельки. Из розового атласа, украшенные пышными бантами, которые были похожими на лепестки роз. Принцесса очень любила в них танцевать. Давайте и мы с вами попробуем станцевать вместе с принцессой.

Звучит фрагмент «Вальса» из балета «Лебединое озеро» П. И. Чайковского, дети импровизируют танцевальные движения балета, используя воздушные шарфики.

Ведущий: Однажды камеристка проводила ревизию нарядов принцессы и заметила, что туфельки уже потеряли свой прежний вид. Они потускнели и стёрлись, бантики запылились. Она без сожаления выбросила туфельки в корзину для ненужного старья. Оказавшись в корзине, туфельки горько расплакались! «Вот и конец нашей прекрасной жизни! – рыдали туфельки. – Мы никогда больше не увидим нашу милую Принцессу, не обнимем её быстрые, легкие ножки! Неужели мы потеряли Принцессу навсегда?»

Звучит фрагмент «Умирающий лебедь» из балета «Лебединое озеро» П. И. Чайковского, дети передают эмоциональное состояние Принцессы жестами, мимикой, описывают свои чувства словами-эпитетами.

Ведущий: Между тем наступил вечер. Слуги в большом танцевальном зале зажгли тысячу свечей. Оркестранты настраивали инструменты. Зал наполняли дамы в роскошных нарядах и кавалеры в роскошных камзолах. Дамы сидели на диванах и обмахивались веерами.

На экране транслируется репродукции картин художника Владимир Первунинского «Бал», «В звуках вальса», «Вальс», «Великосветский бал», дети обсуждают наряды и украшения, изображенные на картинах и правила этикета на балу.

Ведущий: Принцесса тоже собиралась повеселиться, тем более что ей очень приглянулся юный принц, приехавший недолго погостить у короля. Служанки нарядили Принцессу в красивые наряды и уложили ей волосы в чудную причёску. «А где мои туфельки?» – спросила Принцесса. Камеристка рассказала Принцессе, что выбросила их, так как они совсем потеряли вид. «Что же делать? Я очень люблю эти туфельки! В них я чувствую музыку и необыкновенную лёгкость!» - расплакалась Принцесса.

Недалеко жил Волшебник, он и услышал, плачь туфелек. Ему стало интересно, кто же так горько плачет? «Ах, какие это были славные туфельки! – увидев туфельки, волшебник не мог оторвать взгляд. - Вы верно служили своей хозяйке и немного поносились, но не переживайте, у меня есть волшебная палочка».

Волшебник прикоснулся палочкой к туфелькам. И – о чудо! – они стали новее новеньких! Волшебник позвал свою помощницу – птичку и попросил унести туфельки во дворец. «На королевском балу все увидят настоящее чудо!» – пообещал Волшебник. Туфельки поблагодарили волшебника и ловко пристроились на спинке у птички.

Звучит «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро» П.И. Чайковского, дети выбирают музыкальные инструменты (колокольчики, треугольники) и оркеструют музыкальное произведение.

Ведущий: Птичка принесла во дворец туфельки и упорхнула, а Принцесса, увидев их воскликнула: «Ах, мои любимые туфельки! Вы вернулись ко мне!»

Она быстро их надела и, вскоре Принцесса весело кружилась в танце с принцем. Давайте и мы с вами присоединимся к гостям и попробуем танцевать так, как будто на нас тоже прелестные балетные туфельки.

Звучит «Вальс лебедей» из балета «Лебединое озеро» П. И. Чайковского, дети импровизируют танцевальные движения балета.

Ведущий: Вы, может быть, догадались, чем закончилась сказка? (ответы детей) Верно! Принц и Принцесса поженились, а верные балетные туфельки с тех пор красовались на бархатной, расшитой золотом подушечке под хрустальным колпаком.

Показывает балетные туфельки, дети рассматривают их.

Литература

1. Груздова И.В. Развитие музыкально-игрового творчества дошкольников / И.В. Груздова // Справочник музыкального руководителя. – 2012. - № 3. – С. 4-11
2. Радынова О.П. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учебник для студентов высших учебных заведений / О.П. Радынова, Л.Н. Комиссарова. - Дубна: Феникс+, 2011. – 352 с.
3. Сказка как источник творчества детей: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Науч. Рук. Ю.А. Лебедев. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 288 с.