Методическая разработка конспекта тематической осенней прогулки «В гостях у Золотой осени»

Автор: Михайлова Анжела Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №7 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Ростовская область, станица Егорлыкская

Аннотация

Методическая разработка представляет собой развернутый конспект тематической осенней прогулки «В гостях у Золотой осени» для детей старшей группы (5–6 лет). Материал структурирован в строгом соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой (ФОП ДО).

Конспект включает в себя интеграцию пяти образовательных областей и последовательную смену пяти обязательных структурных компонентов прогулки. Практическая значимость работы заключается в комплексном подходе: дети не просто наблюдают за природой, а вовлечены в экспериментальную, трудовую, игровую и двигательную деятельность. Разработка может быть использована воспитателями дошкольных образовательных организаций для проведения эффективных ежедневных прогулок в осенний период.

Ключевые слова: золотая осень, сезонные изменения, признаки осени, листопад, природа, наблюдение, исследовательская деятельность, трудовая деятельность, двигательная активность.

Конспект тематической осенней прогулки

«В гостях у Золотой осени»

для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

Цели и задачи прогулки

• Цель: Расширение представлений детей о признаках осени и сезонных изменениях в природе через разные виды детской деятельности.
• Задачи:
  • Обучающие: Учить самостоятельно выявлять причинно-следственные связи (почему желтеют и опадают листья); закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, и метать предметы в горизонтальную цель.
  • Развивающие: Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, двигательную активность, координацию движений и ловкость.
  • Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность, уважение к труду взрослых и умение работать сообща.

Оборудование и выносной материал: Детские грабли, ведерки, метлы, обручи, мячи, осенние листья (из картона для дидактической игры), лупы для исследовательской деятельности, мелки.

Ход прогулки

1. Наблюдение: Сезонные изменения растений (Листопад)

• Организационный момент: Воспитатель собирает детей на веранде и загадывает загадку:

Листья желтеют, с ветвей опадают,
Птицы на юг косяком улетают.
Поле опустело, мокнет земля,
Скажите, ребята, когда это бывает? (Осенью)

Беседа: Воспитатель приглашает ребят пройти к их любимым плакучим берёзам на участке.

• Тема: «В гостях у Золотой осени»
  • — Ребята, посмотрите на деревья. Что изменилось по сравнению с летом?
  • — Какого цвета стали листья?
  • — Почему деревья сбрасывают листья? (Рассуждения детей: подготовка к зиме, защита от тяжести снега).
• Исследовательская деятельность: Рассматривание опавших листьев через лупу. Нахождение черешка, жилок. Сравнение листьев березы и клена по форме и цвету.

2. Дидактическая и подвижная игра «С какого дерева листок?»

• Дидактическая игра «С какого дерева листок?»
  • Ход: Воспитатель показывает лист (например, кленовый), дети должны добежать до соответствующего дерева на участке.
• Подвижная игра «Листопад»
  • Ход: Дети берут в руки по два листочка. Воспитатель говорит: «Дует легкий осенний ветерок, листочки кружатся» (дети бегают, кружатся). «Подул сильный ветер, сорвал листочки, они полетели!» (дети бегают быстрее). «Ветер утих, листочки упали на землю» (дети приседают).

3. Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих листьев

• Проблемная ситуация: Воспитатель обращает внимание на то, что на дорожках скопилось много сухих листьев, и предлагает навести порядок.
• Распределение обязанностей: Мальчики собирают крупные ветки, девочки с помощью грабель и метелок собирают листья в кучи и складывают их в ведра.
• Цель труда: Учить работать сообща, радоваться результатам коллективного труда.

4. Индивидуальная работа по физическому развитию

• Участники: Миша, Маша, Артём и Аня, отработать навык прыжков.
• Содержание: Игровое упражнение «Точные новоселы». На земле мелком чертятся круги (или раскладываются обручи). Задача детей — совершить прыжок в длину с места точно в обруч, мягко приземляясь на полусогнутые ноги, а также потренироваться в метании шишек на дальность.

5. Самостоятельная игровая деятельность детей

• Организация сюжетно-ролевых игр по желанию детей («Семья», «Магазин семян»).
• Игры с выносным спортивным материалом (скакалки, мячи).
• Задача: Формировать у детей навыки партнерского общения, умение самостоятельно распределять роли и соблюдать правила безопасности в игре.

Список используемой литературы

1. Кравченко И. В., Долгова Т. Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Т. В. Цветковой. — М.: ТЦ Сфера, 2020.
2. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с детьми старшей группы доу. Методическое пособие для воспитателей. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). Утверждена Приказом Минпросвещения России.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).