Методическая разработка квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «Нарушалкин в городе»

Автор: Богданец Анна Александровна

Организация: МБДОУ «Тотемский детский сад №9 «Сказка»

Населенный пункт: Вологодская область, город Тотьма

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста осознанного соблюдения правил дорожного движения,развитие навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

- формировать представления у детей о необходимости соблюдения правил дорожного движения для личной безопасности;

- развивать умение различать и понимать значение дорожных знаков, сигналов светофора и действовать на улице в соответствии с ними;

- воспитывать чувства ответственности перед собой и окружающими людьми, соблюдая правила осторожности и внимательности при передвижении по улицам города;

- создать условия для организации активного отдыха, развития коммуникативных способностей и интереса к элементарным правилам основ безопасной жизнедеятельности.

 

Материалы и оборудование:

ноутбук, телевизор, интерактивная игра «История дорожных знаков» (авторская разработка) , изображения ребусов к словам: тротуар, проезжая часть, пешеход, водитель (авторская разработка), карта Сказочного города и ключи-дорожные знаки на липучках, видеоматериалы : «Ожившие картинки: найди нарушения?» ( авторская при помощи ИИ), знаки дорожного движения: «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», « Главная дорога», « Движение на велосипеде запрещено», «Остановка автобуса», «Въезд запрещён», « Пункт первой медицинской помощи» и др.-дидактическая игра «Знатоки дорожных знаков» на липучках (авторская разработка) , на полу изображение дороги и пешеходного перехода, детские самокаты, велосипеды, машинки, интерактивный куб по правилам безопасности « Город будущего» ( авторская разработка), дидактическая игра «Знаки-помощники» (авторская разработка)

 

Вовлечение родителей в совместную работу: участие родителей в роли главных героев: Фликера,Светофора, Нарушалкина, создание макета перекрёстка и дорожных знаков, подготовка видеороликов с советами для детей.

 

Организация ППРОС: в спортивном зале создано пространство в виде дороги по периметру и учебно-тренировочного перекрёстка, детские автомобили, самокаты, велосипед, дорожные знаки на стойках, светофор.

 

Ход мероприятия:

 

В помещении для проведения мероприятия организовано пространство в виде дороги и учебно-тренировочного перекрёстка, машины стоят , столкнувшись друг с другом, велосипед лежит на пешеходном переходе, у некоторых знаков отсутствуют части их изображения, некоторые просто лежат на полу. Главные герои: Фликер и Светофор сидят на полу и держаться за головы. Дети входят в помещение и видят беспорядок в городе.

Слышен звук: визг тормозов, врезающегося автомобиля.

Дети: Здравствуйте! Что же здесь произошло?

Фликер : В нашем городе всегда был порядок: на обочине дорог всегда стояли знаки, правильно работал светофор и все участники движения соблюдали правила дорожного движения.

Светофор: Но совсем недавно у нас появился Нарушалкин- этот мальчишка, не уважает ни правил, двигаясь по дороге, не знает значения дорожных знаков и сигналов светофора.

Фликер и Светофор ( одновременно): Учиться он этому не хочет. Вот какой город был у нас ( показывают карту) , а вот что стало ( показывают вокруг).

Звучит музыка, появляется Нарушалкин ( идёт, размахивая жезлом сотрудника ДПС и свистит в свисток).

Нарушалкин: оооо, а это кто? Из какого вы детского сада? Что это за группа? Наверное, малыши?

Дети: Мы из подготовительной группы детского сада « Сказка».

Нарушалкин: Ну, значит, тоже не знаете правил дорожного движения?

Дети: Мы знаем все правила и никогда их не нарушаем их.

Фликер: Нарушалкин, а хочешь дружить с ребятами? Конечно все просто так нам не исправить ( показывает на происходящее вокруг), но уверен, что мы сможем доказать Светофору и его друзьям дорожным знакам, что готовы учиться, выполнять уже знакомые правила и узнавать про новые.

Нарушалкин: Мне одному ни за что не справиться, я так плохо вел себя, потому что у меня нет друзей.

Светофор: Я готов вам помочь исправить ситуацию в городе, но вы должны пройти несколько испытаний? Ребята, поможете Нарушалкину исправиться и помочь навести порядок в городе? Будете с ним дружить?

Дети: Конечно, мы готовы!

Светофор: Выполняя правильно задания, вы получите дорожные знаки- ключи, которые должны расположить на карте нашего Сказочного города, когда все будет исправлено, мы сможем навести порядок на нашей площадке.

1 задание: разгадайте ребус ( предложить детям иллюстрации или изображения на экране) ( см.приложение №1. Авторская разработка). В ребусах зашифрованы слова: тротуар, проезжая часть, пешеход, водитель. Дети объясняют Нарушалкину правила поведения на дороге.

 

Фликер: Какие же вы молодцы: и отгадали ребусы, и рассказали, о том, кто является участником дорожного движения, и о главных частях дороги.

Светофор: Нарушалкин, скажи, пожалуйста,а для чего нужны дорожные знаки? Вы знаете, что наши дорожные знаки не всегда были такими , как сейчас?

 

2 задание: интерактивная игра « История дорожных знаков» ( см. Приложение № 2. Авторская разработка).

 

Светофор: Справились с таким непростым заданием, молодцы, держите следующий знак для нашей карты.

Нарушалкин: Ребята, как же это не просто, но очень интересно - правила дорожного движения? Мне очень нравится, давайте учиться дальше!

Фликер: Ребята, давайте немного отдохнём и поиграем? Музыкальная игра « Машины» ( см. Приложение № 3. Аудиозапись игры, где дети выполняют задания в соответствии с текстом).

Нарушалкин: Я сломал все знаки, но я понял, что без них в городе не будет порядка ни для пешеходов, ни для машин.

Светофор: Я предлагаю вам восстановить их, но тут, Нарушалкин , тебе не справиться без помощи ребят, выполнив это задание, вы сможете получить ещё один ключ для наведения порядка в городе.

 

3 задание: дидактическая игра « Знатоки дорожных знаков» (см. Приложение № 4. Авторская разработка. Дид. игра на липучках)

 

Фликер : Ребята, какие вы молодцы! Отремонтировали все знаки дорожного движения, теперь точно в нашем городе будет порядок.

Светофор: К сожалению, не все пешеходы и водители выполняют правила дорожного движения, и вот , что может произойти !!!!!

4 задание: Дид. упражнение « Останови нарушителя» ( см.Приложение № 5. созданы автором при помощи ИИ).

 

Фликер: Вот ещё один ключик к вашей победе у вас есть.

Нарушалкин: Друзья, а ещё я слышал, что в городе очень легко попасть в «дорожную ловушку», расскажете мне, что это такое?

Дети знакомят с «дорожными ловушками», рассказывая и объясняя к чему может привести незнание о них. ( см. Приложение № 6. Видеоролик « Дорожные ловушки»).

 

Светофор: Последний ключик вы честно заработали, уверен, что теперь в нашем городе будет полный порядок. Нарушалкин, а ты все запомнил? Никогда больше не будешь нарушать правила?

Нарушалкин: я все запомнил и никогда больше не буду нарушать правила поведения в городе и на дороге. Большое спасибо , ребята , большое спасибо, Фликер и Светофор.

 

Пока дети работают с картой, правильно располагая знаки-ключики дорожного движения (см.Приложение № 7 Д. и. « Знаки-помощники»), взрослые наводят порядок на перекрестке: устанавливают знаки, расставляют машины.

 

Фликер вручает светоотражатели и интерактивный куб по правилам дорожного движения. ( см. Приложение № 8).