Интегрированное занятие «В гостях у Феи из Разноцветной страны»

Автор: Радченко Анна Васильевна

Организация: МБДОО детский сад №8

Населенный пункт: Ростовская область г. Миллерово

Интегрированное занятия с использованием технологии проблемного обучения для детей младшей группы

 

Задачи:

 

Образовательные:

- закреплять знание трех основных цветов (красный, желтый, синий) в разных видах деятельности;

- совершенствовать умение распределять предметы в группы по цвету, сравнивать предметы по цвету, форме

- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

 

Развивающие:

- развивать самостоятельность, инициативность;

- способствовать развитию пространственных отношений;

- Развивать умение применять свои знания при решении проблемных ситуаций

 

Воспитательные:

-воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес

- продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей;

- воспитывать эстетический вкус.

 

Оборудование: разноцветный ковер с дырами и заплатки к нему, полоски (лучи) оранжевого, красного и желтого цвета (желтый - на каждого ребенка); изображение солнечного диска желтого цвета; цветы синего, красного и желтого цвета (красные и синие по количеству детей) на подставке «поляна»; две вазы красного и синего цвета; два стола синего и красного цвета; фонограмма «Волшебство»; альбом с картинками (фотографиями пройденных этапов ) для рефлексии.

 

Предварительная работа:

1.Д/игра «Волшебные» слова».

2.Разучивание физминутки.

 

Ход занятия

Организационный момент:

В группе воспитатель в костюме Феи

 

«Динь – дон, дили- дон»-

Мой весёлый перезвон

Слышится со всех сторон

«Дили- дили- дили- дон!»

Вижу я малышек, чудо- ребятишек,

Чудо- ребятишек, миленьких детишек!

Вас жду, не дождусь!

Знаю, с вами подружусь.

Проходите, я вас жду,

В разноцветную страну!

 

Фея (воспитатель): Здравствуйте, дети! Я Фея, я живу в чудесной стране. Там очень красиво, потому что в ней все разноцветное. Я приглашаю вас к себе в гости. - А так как моя страна волшебная, то и отправимся мы на волшебном ковре- самолёте! (развернуть ковер) Ой, ребята, смотрите- а ковёр-то дырявый! (дыры в форме геометрических фигур по количеству детей) Кто же это мог сделать?

- Я тоже думаю , что это сделала мышка. А мы сможем на таком ковре отправиться в мою чудесную страну? Почему? И что же нам теперь делать? (Починить) А как нам его починить? (ответы детей) Нужно на дыры поставить заплатки!

- Но где же нам взять заплатки для ковра?

- А вы знаете, у меня есть волшебная коробочка. Может она нам поможет?

(Смотрят в коробку, там пусто) А я знаю волшебные слова:

Мой волшебный сундучок,

Открывай-ка свой бочок.

Покажи нам всем сейчас,

Что ты прячешь там от нас?

В коробке «появляются» заплатки

 

Проводится дидактическая игра «Найди заплатку»

- Давайте найдём те заплатки, которые подойдут для ремонта нашего ковра!

( Дети выбирают подходящие для ремонта)

- Какие геометрические фигуры вы выбрали?

- Молодцы ,ребятишки, ковер вы починили, теперь мы сможем на нём отправится в путешествие!

(дети встают на ковер, включается фонограмма «Волшебство»)

Перед ними «цветочная поляна».

Фея:

-Вот мы и в чудесной разноцветной стране. Здесь всегда светит солнце, растут прекрасные цветы!

-Но почему-то сейчас их не видно.

-Как вы думаете, почему? (рассуждения детей).

 

Фея обращает внимание на грустное солнышко.

Фея:

-Ребята, посмотрите на солнышко! Какое оно? (если дети затрудняются ответить, педагог задает дополнительный вопрос: грустное или веселое?).

-А как вы думаете, почему солнышко грустное? (рассуждения детей).

-(если дети не нашли нужного ответа, воспитатель говорит): Я, кажется, догадалась в чем дело! Мне кажется, солнышко грустит, потому что оно потеряло свои лучики! Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы солнышко вновь засияло? (В ходе рассуждений, воспитатель подводит детей к тому, что лучики надо найти)

 

Фея:

-Ну, что, пойдем искать лучики?

Физминутка.

Дружно, весело шагаем Солнышку мы помогаем	(маршируют на месте);
Посмотрели тут и там	(поворачиваются то в одну сторону, то в другую),
Ничего не видно нам!	(ручки разводят в стороны, удивленно).
Ниже надо наклониться	(наклоны вниз).
Посмотрите, вот жар-птица!	(воспитатель показывает в сторону Жар-птицы, около которой лежат лучи желтого, оранжевого и красного цветов)

 

Воспитатель произносит слова, дети выполняют движения.

Фея:

-Вот где лучики!

- А мы можем просто так забрать лучики?(Нет!)

-Ребята, попросите птичку отдать нам лучики.

 

Дети просят у птицы лучи. Воспитатель обращает внимание на то, какие слова обращения, просьбы дети используют в речи.

 

Фея:

-Ребята, а не будем у Жар-птицы забирать все лучики. Может они ей тоже нужны, чтобы оставаться такой же красивой.

-Нам необходимо взять только лучи того же цвета, что и солнышко. Какого цвета лучики мы возьмём?

 

Дети выбирают лучи только желтого цвета и крепят их вокруг солнечного диска. Незаметно воспитатель поворачивает на диске губы – солнышко улыбается.

 

ФЕЯ:

-Засияло, засветило наше солнышко, и в чудесной стране вновь расцвели прекрасные цветы. Посмотрите, они тоже разноцветные.

-Ребята, вы молодцы! Но я хочу открыть вам маленький секрет: сегодня ко мне в гости придут цветные человечки. Я буду их угощать, а столы я хочу украсить вазами с цветами. Вот они (показывает на столы синего и красного цветов, на столах стоят вазы не соответствующие цвету стола).

-Но мне кажется, что здесь что-то не так. А что, не пойму! Может вы догадаетесь?

(рассуждения детей).

 

- (если дети не догадываются, воспитатель задает наводящие вопросы) Какого цвета столы? А вазы? Какого цвета ваза должна стоять на синем столе? А на красном?

-Ну, спасибо вам, мои помощники! Помогли! Мои друзья – синие человечки – любят все только синего цвета, а красные человечки – все красное. (дети срывают красные и синие цветы и ставят их в соответствующие вазы)

 

Фея:

-Вот и закончилось наше путешествие. Я была рада видеть вас, ребята, в своей разноцветной стране.

-А на память о нашем путешествии я хочу подарить вам этот альбом. Он будет напоминать вам о том, что вы видели и что делали в моей стране.

-Давайте его полистаем.

Рефлексия

Дети листают альбом и, глядя на картинки, вспоминают, что видели и что делали во время путешествия

-Ребята! Я совсем забыла про сюрприз!

Фея раздает детям разноцветные шары.