Методическая разработка «Семья. Семейные традиции»

Автор: Есаян Нора Агабековна

Организация: АМДОУ МО Динской район «Детский сад №12»

Населенный пункт: Краснодарский край, станица Новотитаровская

Методическая разработка образовательной деятельности по теме

 

«Образовательная область: Познавательное развитие».

Возраст воспитанников: подготовительная к школе группа

Цель: Воспитание чувства признательности и любви к своей семье.

Задачи приоритетной образовательной области:

1. Развивающие задачи:

-развивать умения понимать традиции разных семей;

-развивать память;

-активировать словарь по теме «Семья».

2)Воспитательные задачи:

- воспитание любви и уважения к своей семье - базовая ценность семья;

-воспитание заботливого отношения к членам своей семьи – базовые ценности милосердие, добро, человек.

3) Образовательные задачи:

-формировать и закреплять представление детей о семейных ценностях

-Дать понятие «Семейные традиции».

Предварительная работа: чтение рассказов, рассматривание семейных альбомов; заучивание пословиц и стихов о семье,

беседы «Я и моя семья», «Мои родные».

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно -эстетическое».

Виды деятельности: изобразительная, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, элементарный бытовой труд.

Методологические приемы: беседа-диалог, вопросы, индивидуальные ответы детей, детский совет, релаксационная игра «Эмоции», самостоятельная творческая деятельность, составление плана рассказа по техгологической карте, анализ, подведение итогов, метод поощрительного словесного стимулирования.

Материалы: ромашка цветок (на лепестках надписи), картинки, смайлики, фотографии, ватман и материалы для творчества, карточки с эмоциями, технологические карты для ответов на вопросы, эмблемы ромашек для детей. Заготовки для семейного дерева- для домашнего задания, кубик Блума с вопросами для проведения рефлексии

1 этап: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Дети играют в группе, воспитатель подходит и садится к ним на коврик.

(на воспитателе футболка с цветком ромашки). Дети замечают ромашку у педагога, воспитатель делится с детьми ромашковым настроением.

Станем рядышком, по кругу,
Скажем Здравствуйте друг другу
Нам здороваться не лень:
Всем Привет! И Добрый день!

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!!!

Станем дружно мы в кружок на ромашковый лужок (воспитатель прикрепляет ромашки к одежде детей).

Теперь у всех ромашковое настроение.

Воспитатель: ребята, посмотрите, я что нашла, когда сегодня пришла утром - конверт, он лежал прямо под дверью, на нем что-то написано.

Кто желает прочитать?

Ответы детей:

Воспитатель: Помощь нужна? (если дети затрудняются, письмо читает воспитатель)

 

“Письмо ребятам группы “Карусель” Детского сада

№12, пишет вам Незнайка из Страны Чудес, я гулял и нашел лепестки какого-то цветка. На них что -то написано. Но я не могу понять, что это за цветок, так как не знаю, что объединяет все лепестки. Помогите мне пожалуйста собрать его и узнать, что означают эти надписи на лепестках.

Воспитатель : о чем пишет нам Незнайка?

Ответы детей:

Поможем? Какие будут предложения?

Дети рассуждают, рассматривают содержимое конверта

(в нем лепестки от ромашки, на которых

написаны слова: Любовь, брак, дети, дом, традиции, члены семьи, предки)

Воспитатель : ребята, это лепестки какого цветка?

Ответы детей :

Детский совет: дети путем совещания решают сделать плакат для Незнайки. Воспитатель и дети подводят итог после детского совета

Воспитатель: подскажите, а каким словом мы можем объединить все сказанное и нарисованное?

Ответы детей: Семья. Потому что ромашка является символом семьи, любви верности.

Воспитатель: Какие вы все молодцы, горжусь вами!!! Какая у вас родилась замечательная идея. Это вам помогло ромашковое настроение, которое мы подарили друг другу.

 

2 этап: способствуем реализации детского замысла

Вы уже догадались, что наша тема сегодня - семья и семейные традиции.

Воспитатель: вот вам лепестки, а что нам еще понадобится, чтобы воплотить вашу идею?

Ответы детей:

Воспитатель : Отлично, тогда за дело. Несите все необходимое для работы, выбирайте место, где вам будет удобно расположиться и приступаем, если вы не против, то я присоединюсь к вашей творческой группе, определите для меня задание, я тоже хочу принять участие.

Ответы детей :

Работа в творческой мастерской - создание плаката для Незнайки. В ходе работы над плакатом педагог ведет с детьми беседу о семье, традициях и ценностях. Дети наполняют плакат рисунками, смайликами, заготовленными иллюстрациями и фотографиями. Каждое слово на лепестке раскрывается и дополняется иллюстрациями или текстом.

Каждый лепесток раскрывает значение слов: Семья, любовь, брак, дети, дом, традиции, члены семьи, предки.

Последовательность расположения лепестков выбирают дети. К каждому слову на лепестке у педагога заготовлены мини задания, вопросы, игры, чтобы раскрыть смысл слова.

Лепестки: Семья. Дети. Члены семьи.

Воспитатель: расскажите о семье, кто живет в семье? Кем друг другу приходятся члены семьи?

Дети рассуждают, если затрудняются с ответами у педагога заготовлены технологические карточки для составления рассказа о семье.

Воспитатель: Как вы думаете для чего нужна семья?

Ответы детей :

Воспитатель озвучивает наиболее интересные ответы детей и объясняет их значение: Какие вы сообразительные ребята. Отлично я полностью согласна с вами. Для того чтобы помогать и поддерживать друг друга. Помогать младшим и заботиться о старших родственниках. Для продолжения рода.

А что такое Одиночество, кто знает значение этого слова. Как думаете человеку плохо и тоскливо жить одному?

Дети рассуждают на тему семья и одиночество, приходят к общему мнению, что семьей жить лучше, чем в одиночестве.

В процессе рассуждений дети располагают на плакате лепестки и дополняют их иллюстрациями.

Вы наверно уже устали сидеть, кто желает присоединяйтесь ко мне?

Физминутка «Семейная зарядка»

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг, и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает.

Папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

А я сам бегу трусцой

И качаю головой.

Лепестки: Любовь, брак, дом, традиции.

Воспитатель: отдохнули? Теперь смело за дело. У нас плакат еще не совсем готов, как думаете, какими рисунками его еще можно украсить?

Дети рассматривают оставшиеся лепестки и продолжают рассуждать.

Воспитатель: что такое любовь и брак? Педагог выслушивает рассуждения детей, дополняет их своими пояснениями. Предлагает рассмотреть иллюстрации из серии ЛЮБОВЬ ЭТО

Воспитатель : молодцы, вы очень креативные. Дополним плакат рисунками. Как можно изобразить любовь? А что подойдет к слову брак?

Воспитатель : что то вы погрузились в работу и стали грустить, я тоже вспомнила о своей семье и нашей любимой семейной игре. Хотите поиграем ребята, я вас научу.

игра «Наши эмоции».

Перед нами на столе лежат карточки, где изображены различные эмоции человека, вы должны выбрать те, которые по вашему мнению подходят для счастливой семьи?

Дети играют

Воспитатель: какие вы замечательные эмоции выбрали и сами зарядились положительным настроением. У нас еще остались лепестки?

Ответы детей:

Воспитатель предлагает их рассмотреть и продолжить рассуждения. Для рассуждений заготовлены карточки с различными домами (для большой семьи и маленькой)

Дети рассуждают и работают в творческой мастерской.

Воспитатель: Ребятушки, как вы понимаете слово традиции? А у вас дома есть свои традиции?

Дети рассуждают, рассказывают о своих семейных традициях.

Воспитатель подводит итог детским ответам: отличные версии, все верно. Семейные традиции укрепляют связь между поколениями и членами семьи, в семейных традициях дети учатся выстраивать отношения со старшим поколением, понимать важность взаимоподдержки и уважения.

Ну вот наш плакат почти готов, на нем у нас ромашка- это символ семьи, мы поговорили и дополнили его рисунками и смайликами, а чем можно еще его дополнить, что по вашему передает больше информации о семье ее быте и традициях

Ответы детей

Воспитатель: верно, вы очень сообразительные, вот только как можно поместить видео ролик на наш плакат? А вот некоторые ребята предложили поместить фотографии. Выбирайте из нашей коллекции, какие фото подходят к какому лепестку.

Дети дополняют плакат. Рассматривают результат своего труда.

 

3 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: ребята как считаете мы справились с заданием? Собрали много материала для Незнайки. Как мы можем это отправить Незнайке?

Ответы детей:

Воспитатель передает кубик Блума детям с вопросами для рефлексии (Что было самым сложным? Что вам запомнилось больше всего? Какое задание было самым легким? и тд)

Дети отвечают на вопросы.

Дети замечают, что ромашка готова, но один лепесток остался лишним

Воспитатель : действительно, один лепесток остался, но он отличается от других, что на нем написано?

Дети читают слово ПРЕДКИ

Воспитатель: вам наверное интересно проследить происхождение нашего рода, создав его подробную схему такая схема называется Семейное дерево. Кто не знает, что это такое, я объясню.

Семейное дерево – это история семьи похожая на большое дерево. Корни дерева - это наши предки, а верхушка это вы. Изучите историю своей семьи дома с родителями. А для того, чтобы мы могли сделать родословную, расскажу про еще одну традицию, это фотографии. На них мы сохраняем наши интересные события, память о родных. В творческой мастерской можно найти все необходимое для создания семейного дерева, материал вы можете взять с собой домой. Вы дома с родителями заполните дерево фотографиями и можно будет повесить его в рамку.