Познавательный проект по нравственному воспитанию «Семья и семейные традиции»

Автор: Комарова Гульнур Харисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №3»

Населенный пункт: РТ, Советский район, г.Казань

Семья-любви великой царство.

В ней вера, праведность и сила.

Семья - опора государства,

Страны моей, моей России.

Илья Резник

 

Вид проекта: познавательно – практический

Участники проекта: воспитатель, воспитанники среднего дошкольного возраста, родители воспитанников.
Возраст детей: дети 4 -5 лет

Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь-май )

Актуальность и значимость

В современном образовательном процессе не маловажным является воспитание у подрастающего поколения патриотических чувств любви и уважения к родным и близким. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Работа в условиях реализации ФОП требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать выработке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника, формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного возраста.

Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям.

Наблюдая за детьми нашей группы, мы увидели, что детям необходимо ласковое прикосновение взрослых, т.е. они нуждаются в эмоциональном и тактильном контакте. Порой они откладывают игру, чтобы подойти, прижаться к воспитателю. Родители, забирая своих детей, постоянно торопят их, спешат. Возникает некоторая напряженность, которая перерастает в капризы детей и раздражённость взрослых.

Анкетирование показало, что в нашей группе много молодых семей, не имеющих своих традиций. Они считают это лишним, не актуальным. В результате дети недополучают эмоционального контакта, понимания в семье.

Возникает противоречие: с одной стороны признанное психологами значение семейных традиций в воспитании детей, а с другой стороны, в наше время многие семьи и родственники утратили между собой связь, отсутствуют семейные традиции, следовательно, современные родители не видят важности влияния семейных традиций на развитие ребенка.

Данное противоречие позволяет сформулировать гипотезу исследования: если будут созданы необходимые условия для ознакомления детей со своей фамилией, именем и отчеством родителей, своего рода и родословной, с семейными традициями, на основе взаимодействия детей и родителей, то это не только объединит семью, но и окажет позитивное влияние на развитие духовно - нравственных качеств детей среднего возраста. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Семья и семейные традиции», которая поможет детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Предполагаемый результат:

Мы предполагаем, что в результате реализации данного проекта все его участники – дети, педагоги, родители – приобретут определенные знания.

Дети будут знать:

прошлое своей семьи;

профессии своих родителей, бабушек и дедушек;

значение своей фамилии;

смогут полностью назвать свое имя и отчество;

смогут составить рассказ о членах своей семьи, родословной;

будут хорошо ориентироваться в генеалогическом древе своей семьи;

пополнят словарный запас (род, родословная, традиции)

Родители:

приобретут знания о семейных и народных традициях, праздниках;

укрепят внутрисемейные связи;

будет развито чувство гордости за свою семью;

будут уважительно относиться к своим предкам;

научатся организовывать семейные праздники.

Педагоги:

расширят знания о народных праздниках, их происхождении;

разработают планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;

пополнят атрибуты для сюжетно – ролевых игр;

будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;

будут уважительно относиться, и интересоваться традициями семьи.

Продукт проектной деятельности:

- выставка семейных работ «Мое генеалогическое древо», «Семейные традиции», «Герб моей семьи»

- показ презентации проекта «Моя семья и семейные традиции» на педагогическом совете, родительском собрании.

Объект проекта: процесс формирования личности дошкольников.

Предмет проекта: семейные традиции как средство формирования личности дошкольников.

Цель проекта:

- продолжать формировать у детей понятие «семья»; осуществлять взаимо-действие ДОУ и семьи через приобщение к народным и семейным традициям;

- создать условия для накопления опыта интеллектуальной и творческой деятельности через самостоятельное исследование.

Задачи:

1. Дать представление о понятиях: «род», «родители», «родословная», «родные», «семья», «близкие».

2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

3. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.

4. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами

родственных отношений, развивать связную речь.

5. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

6. Повысить качество отношений «семья - детский сад».

Содержание проекта.

1 этап: Подготовительный (октябрь)

Составить перспективный план проекта.

Опрос детей по данной теме.

Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности.

Подобрать дидактические игры.

Подобрать иллюстрированный материал.

Подобрать художественную литературу по теме «Семья».

Подобрать материал для продуктивной деятельности.

Совместное изготовление родителей и детей атрибутов для сюжетно – ролевых игр: «Семья», «Больница», «Магазин».

Анкетирование родителей на тему: «Семейные традиции»

Беседа с родителями: «Как провести выходной день с ребёнком?»

Консультация для родителей: "Семейные традиции"

Организация выставки семейных гербов , семейных традиций и генеалогических древо своей семьи.

2 этап: Основной ( ноябрь –апрель)

Беседы: «Что такое семья?», «На кого мы хотим быть похожими?», «Мамочка любимая, самая красивая», «Семейные праздники», «Для чего человеку дано имя» (знакомство со свидетельством о рождении).

Проблемные ситуации: «Что ты будешь делать, если мама заболеет/ папа уедет?»,

«Оторвалась пуговица на платье у куклы, кто может помочь?», «Сломался стул/ игрушка».

Ситуативная игровая образовательная деятельность «Моя семья».

Дидактические игры: «Кому что нужно?», «Сложи картинку», «Скажи ласково», «Найди свою маму», «Чья мама?», «Подарки для мальчиков и девочек»

«Разложи по порядку»(картинки людей с учетом возрастных изменений).

Сюжетно – ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Дочки - матери», «Семья», «День рожденья», «Встречаем гостей» «Самый ласковый»

 

Чтение художественной литературы по теме «Семья»:

Е. Благинина «Посидим в тишине», Л. Толстой «Бабушка и внучка», В. Катаев «Цветик - семицветик», С. Маршак «Сказка об умном мышонке», «Дедушка и внучка», р. н. с. «Гуси-лебеди», Б. Емельянов «Мамины руки», ненецкая народная сказка «Кукушка», «Дружная семья»

Знакомство с пословицами и поговорками о семье.

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Кто живет у нас в квартире», «Мамины помощники».

Художественно – эстетическая деятельность:

Ручной труд: «Открытка для мамы на день матери».

Рисование: «Мамина портрет» ,«Моя семья»

Аппликация: «Подарок папе», «Цветы для мамы».

Конструирование «Мой дом моя крепость».

Просмотр мультфильмов: «Мама для мамонтенка», «Крошка Енот»,

«Цветик-семицветик».

Драматизация: «Петушок и бобовое зернышко», «Сказка о глупом мышонке», «Три поросенка»

Прослушивание аудиозаписей и песенок о маме, папе, дедушке и бабушке.

Коллективный труд: «Мы помощники».

Экскурсия в мини музей ДОУ.

Развлечение для мам «Моя мама лучшая на свете».

Развлечение для пап: «Мой папа Защитник Отечества»

Выставка рисунков, посвящённая Дню Защитников Отечества

«Мой папа солдат»

Беседа на тему: «Выходной день в нашей семье», «Самые дорогие люди».

Составление альбома «Генеалогическое древо», «Герб – моей семьи»

Дидактическая игра с родителями: «Корзина добрых дел»,

«Собери портрет из деталей».

Консультации для родителей: «Семейные традиции и их роль в воспитании детей», «Влияние семьи на развитие ребенка», «Как можно провести выходные»

Рекомендации для родителей (буклет) «Традиции: создай и передай!»,

Памятка для родителей «Чаще говорите детям…».

Совместная деятельность детей и родителей:
-изготовление гербов семьи, семейного древа, семейного блюда.

-конкурс «Герб моей семьи», «Рецепт любимого блюда нашей семьи»,

-изготовление генеалогического древа.

3 этап: Заключительный ( май)

Стенгазета на тему: «Семейные традиции».

Презентация проекта «Моя семья», «День открытых дверей».

Досуг «Я и моя семья».

Родительское собрание «Нравственное воспитание в семье».

Выставка семейных работ «Моё генеалогическое древо».

Ожидаемые и полученные результаты:

Особенность нашего проекта, заключался в том, что вместе с семьей мы не только познавали, осваивали новое, трудились, но и работали в одной команде “Воспитатели-дети-родители”, где родители становились активными участниками жизни детей в детском саду.

Таким образом, мы думаем, что выбранное нами направление перспективно, что нравственно-патриотическое воспитание нужно начинать с рождения ребенка в каждой семье, с приобщения к традициям.

При работе с детьми выявилась проблема. Анкетирование среди детей показало, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Чтобы изменить такое положение, и появилась идея создать проект «Моя семья», т.е. для изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

В результате проектной деятельности дети обобщили и систематизировали свои знания о семье. За время реализации проекта «Моя семья» уровень знаний детей о семье значительно повысился. Дети узнали больше о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор и обогатился словарный запас детей, в большинстве семей появились новые семейные традиции.

 

 

Приложение 1

 

Консультация для родителей: «Семейные традиции и их роль в воспитании детей»

 

Семейные традиции – основа патриотического воспитания детей дошкольного возраста

Одной из основных задач, стоящими перед дошкольными образовательными учреждениями является воспитание нравственно – патриотических чувств у детей. Главным условием, которой является тесная взаимосвязь с родителями, семьей, как ячейкой общества и хранительницей национальных традиций.

Важной частью нравственного воспитания является приобщение ребенка к культуре своего народа. Поскольку у современных родителей все чаще наблюдается утеря нравственности и патриотичности, отсутствие ценностей, которые можно передать детям.

В настоящее время большое влияние имеет западная культура – музыка, фильмы, книги, мультипликация, игрушки, - все это оказывает большое влияние на восприимчивую детскую психику. В то время как культура русского народа складывалась тысячелетиями и богата своими обычаями, традициями и обрядами, уникальным фольклором.

Семья и семейные традиции – это основа воспитания детей. Именно в семье ребенок познает первый опыт взаимодействия с людьми, развивается духовно, нравственно, умственно и физически. В каждой семье есть определенные правила и привычки. Семейные традиции и обычаи помогают взаимодействовать с обществом, делают сплоченной семью, укрепляют родственные связи, улучшают взаимопонимание. В основу традиции всегда закладываются ценность семьи, определяющая норму поведения. Дети, воспитываемые в традициях доброго отношения, проявляют уважение, сострадание, доброжелательность не только к членам своей семьи, но и к другим людям, животным, героям из сказок.

Роль семейных традиций в жизни детей:
• Защита детей родителями, дает возможность оптимистично смотреть на жизнь и чувствовать себя в безопасности.
• Дети гордятся своей семьёй.
• Ребёнок ощущает стабильность, ведь традиции будут выполнены не потому, что так надо, а потому, что так хочется всем членам семьи.
• Детские воспоминания, которые остаются и передаются в следующее поколение.
Для чего нужны семейные традиции и обычаи?
• Традиция порождает соблюдение обычаев и помогает рождаться тем понятиям, которые принято называть семейными ценностями.
• Традиции развивают чувство постоянства, единства, учат дружбе, взаимопониманию, показывают, насколько сильны семейные узы.
• Традиции доставляют удовольствие всем членам семьи.

Вот пример самых распространенных традиций, какими они бывают и зачем они нужны.
1. Традиция «Совместные приемы пищи»
Традиция вместе принимать пищу учит нас общаться, слушать и слышать друг друга не на лету, а на протяжении минимум 20 минут. Стоит выбрать хотя бы один из приемов пищи, когда вся семья в сборе.
Традиция совместно накрывать стол к ужину и убирать после него тоже отличная идея.
2. Традиция «Совместное приготовление пищи «Семейное блюдо»
Полезно вместе готовить не только известные блюда, но и что-то новое. Старый рецепт помогает ощутить связь поколений, живую память о тех, кто много лет также готовил это блюдо. Новый - объединить всех в радостном ожидании: получится ли задуманное, будет ли вкусно.
3. Традиция «Совместный с детьми досуг»
Эта традиция воспитывает в детях доверие и интерес к родителям. Совместный отдых способствует и тому, что ребёнок познаёт мир живой природы, учится относиться к нему бережно, кроме того это возможность беседовать, рассуждать о важном наедине или всем вместе.
4. Традиция «Чтение вслух в кругу семьи»
Формируется любовь к чтению и к хорошей литературе, в книгах поднимаются нравственные вопросы, которые можно обсудить.
5. Традиция «Составление родословной, память о роде»
Знание своих корней всегда имело большое значение. Составление родового дерева - то способ осознать преемственность поколений, понять своё место в мире, почувствовать ответственность перед прошлыми и будущими поколениями.
6. Традиция «Совместные игры взрослых с детьми»
Пусть это будут разнообразные игры (настольные, спортивные, интеллектуальные, карточные и т.п.), правилам которых вы обучите своих детей.
А когда игр наберется уже достаточное количество, можно устраивать турниры по особо полюбившимся развлечениям.
7. Традиция «Семейные праздники»
Обязательные празднования дней рождений (особенно детских), Нового года, 8 марта и т.д. с непременной подготовкой, сюрпризом для виновника, любимыми вкусностями и желанными гостями.
8. Традиция «Сказки на ночь»
Сказки на ночь, которые по мере взросления детей может переродиться в рассказы интересных познавательных историй.
9. Традиция «Походы», «Рыбалка»
Никак нельзя пропускать летний поход с палатками, удочками, бадминтоном, котелком для каши, ароматным шашлычком и всем остальным, что так любимо всеми малышами и взрослыми.
10. Традиция «Культурно-познавательные мероприятия»
Посещать музеи, выставки, театры и хорошее кино.

 

 

Памятка для родителей

«Чаще говорите детям…»

Возраст четырех-шести лет – активный период становления личности ребенка. Можно предположить, что в это время определяется, каким он будет. Не дать сейчас возможности ребенку развиваться так, как свойственно только ему, - значить не дать проявиться его индивидуальности. Поэтому важно относиться к ребенку особенно бережно, чтобы не растоптать нежные ростки его индивидуальности.

Дети для успешного развития нуждаются в том, чтобы чаще слышать от родителей следующие слова:

- Ты мне нравишься таким, какой есть!

- Когда ты еще не родился, мы с папой (мамой) ждали именно тебя.

- Мне интересно твое мнение.

- Как ты считаешь, что лучше для тебя?

- Я понимаю тебя.

- Ты прекрасно растешь! Мне нравится!

- Мне понятно твое волнение (беспокойство).

- Ты можешь быть сильным и в то же время попросить о помощи, когда это нужно.

- Я покажу тебе, но не буду делать этого за тебя.

 

Приложение 2

 

Анкета для родителей: «Семейные традиции».

Уважаемые родители!

В каждой семье есть определённые традиции. Хорошие или плохие, сознательно и целенаправленно созданные или сложившиеся сами по себе. Известно, что семейные традиции имеют очень большое значение для воспитания и развития ребёнка. Для того чтобы определить, какое внимание уделяется семейным традициям в вашей семье просим ответить на следующие вопросы.

 

 

1. Как вы считаете, должны ли быть в семье свои традиции?

— да, обязательно;

— возможно, если они сами сложились;

— нет, это пережиток прошлого.

 

2. Какие семейные традиции вы соблюдаете?

— дни рождения членов семьи;

— дни поминовения усопших;

— коллективные посещения кинотеатров, театров, музеев и др.;

— религиозные обряды (посещение храма, мечети, религиозные праздники и др.);

— государственные праздники ( Сабантуй, новый год, 8марта, 9 мая и др.);

— день создания семьи;

— профессиональные праздники;

— оформление фотоальбомов;

— воскресные семейные обеды;

— проведение семейных советов;

— другое………………………………………………………………………………….

 

 

3. Какие увлечения есть у членов вашей семьи ?

— спорт;

— рыбалка;

— домашние животные;

— шитьё,

— рукоделие;

— чтение;

— компьютерные игры;

— музыка;

— коллекционирование;

— другое…………………………………………………………………………………

 

4. К каким из увлечений вы приобщаете своего ребёнка?

— спорт;

— рыбалка;

— домашние животные;

— шитьё,

— рукоделие;

— чтение;

— компьютерные игры;

— музыка;

— коллекционирование;

— другое……………………………………………………………………………………

 

5. Какой труд объединяет вашу семью?

— работа на даче;

— уход за домашними животными;

— индивидуальная трудовая деятельность;

— общего труда нет, разные обязанности
распределены между всеми членами семьи;

— другое………………………………………………………………

 

6. Есть ли в вашей семье неработающие взрослые, занимающиеся воспитанием ребёнка?

— мама;

— папа;

— бабушка;

— дедушка;

— прабабушка;

— няня (гувернантка);

другие…………………………………………………………

 

7. Организуете ли вы специально деятельность ребёнка?

— совместное чтение;

— прогулки на природе;

— обучение рукоделию;

— развивающие игры;

— занятия спортом;

— наш ребёнок самостоятельный, сам находит себе дело;

— специально не занимаемся детьми, привлекаем к тому, что делаем сами;

другое………………………………………………………………………………………

 

Полный текст статьи см. в приложении.