Уголок настроения как средство эмоционального развития дошкольников

Автор: Еремина Кристина Витальевна

Организация: МБДОУ №143

Населенный пункт: Иркутская область, Город Иркутск

Автор: Кошкарёва Анна Сергеевна

Организация: МБДОУ №143

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

1. Что побудило создать «Уголок настроения»?

Создание «Уголка настроения» обусловлено возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста.

Преобладание эмоциональной регуляции над волевым контролем

У дошкольников эмоции оказывают непосредственное влияние на восприятие, внимание, память и поведение. Ребёнок ещё не всегда умеет управлять своими переживаниями и объяснять причины своего состояния. Поэтому важно предоставить ему доступный и безопасный способ выразить свои чувства.

Высокая чувствительность к социальному окружению

Поступление в детский сад связано для ребёнка с большим количеством новых впечатлений и переживаний. Дети особенно чувствительны к отношению взрослых и сверстников. Даже незначительные трудности в общении или напряжённая ситуация могут повлиять на настроение ребёнка и его поведение в течение дня.

Необходимость распознавать и называть эмоции

Для того чтобы научиться управлять эмоциональным состоянием, ребёнок должен сначала научиться замечать и называть свои эмоции. «Уголок настроения» помогает детям постепенно различать радость, грусть, злость, страх, удивление и другие эмоциональные состояния.

Использование наглядных символов, картинок и цветовых обозначений делает этот процесс понятным и доступным для дошкольников.

Потребность в индивидуальном подходе

Ежедневное обращение к «Уголку настроения» позволяет педагогу наблюдать за эмоциональным состоянием каждого ребёнка и отслеживать его динамику. Полученная информация помогает своевременно оказать поддержку, снизить эмоциональную нагрузку, организовать индивидуальную беседу или подобрать подходящий вид деятельности.

Таким образом, «Уголок настроения» становится не только средством наблюдения, но и важным инструментом формирования эмоционально безопасной атмосферы в группе.

2. Цель и задачи

Цель

Создание условий для отслеживания эмоционального состояния детей, своевременной эмоциональной поддержки и формирования основ эмоциональной культуры дошкольников.

Задачи

• организовать доступную для детей форму выражения своего настроения;
• учить детей определять и называть своё эмоциональное состояние;
• знакомить дошкольников с основными эмоциями и их внешними проявлениями;
• развивать способность понимать эмоциональное состояние других людей;
• формировать основы эмпатии, доброжелательности и взаимопомощи;
• развивать навыки эмоциональной саморегуляции;
• знакомить детей с доступными способами улучшения настроения;
• обеспечить индивидуальный подход к каждому ребёнку;
• создать в группе эмоционально безопасную и доброжелательную атмосферу;
• помогать педагогу своевременно замечать изменения в эмоциональном состоянии воспитанников.

Важно отметить, что «Уголок настроения» не является средством медицинской или психологической диагностики. Он используется как педагогический инструмент наблюдения, общения и оказания своевременной эмоциональной поддержки детям.

Литература

1. Крюкова С. В., Слободняк Н. П. Удивляюсь , злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие - М.:Генезис, 2000.
2. Люшер Макс Цвет вашего характера - Пер. с англ. -М.: «РИПОЛ КЛАССИК», «Вечер», 1997 .