Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в мир Галактики»

Автор: Александрова Роза Валерьевна

Организация: МБДОУ «Новоторъяльский детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, п.Новый Торъял

Цель: развитие межполушарного взаимодействия и координации движений через игровые нейроупражнения.

Задачи:

Образовательные:

активизировать работу обоих полушарий мозга;

улучшить координацию и мелкую моторику;

упражнять в ориентировке на листе бумаги;

формировать умение переключать внимание, слушать и держать темп.

Развивающие:

развивать интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игр;

развивать умение работать в коллективе, индивидуально;

развитие концентрации и распределение внимания;

развивать любознательность, внимание, способность взаимопомощи.

Воспитательные:

воспитывать желание прийти на помощь, вместе преодолевать трудности, оценивать самого себя;

создать позитивный и эмоциональный настрой.

Материалы: магнитофон, записи на флешке, ноутбук, проектор, наушники, микрофон; поп-ит, маленькие мячи, полусферы балансировочные, степ на каждого ребенка, задания на листочках на каждого ребенка, ракеты бумажные, коробка с сюрпризом.

Предварительная работа: беседа о космосе, галактике, разучивание упражнений со степом.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и поздороваемся с вами разными способами (с соседом правой рукой, левой рукой, обеими руками одновременно – сбоку, сверху, снизу).

(Раздается сигнал, я надеваю наушники). Да, да, прием…Детский сад «Улыбка». В гости? Хорошо! Спасибо! (снимаю наушники и обращаюсь к детям).

Ребята, жители галактики нас приглашают в гости. Они знают, что мы, жители земли, умеем делать сразу несколько дел одновременно. У них есть такие задания, с которыми не могут справиться. Ребята, поможем жителям галактики?

Воспитатель: Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в мир галактики. Как вы думаете, на чем летают в космос?

Ответы детей: На ракете.

Воспитатель: Чтобы ракета взлетела, нужно нажать сначала на кружочки, а затем на определенные кнопки двумя руками и сосчитать от 10 до 1 (дети нажимают на кружочки и считают 10, далее ищут кружочки такого же цвета на поп-ите и считают 9 и т.д.).

А теперь все сели (звучит космическая музыка, на экране полет в космос)

На ракете, ну и ну, (мяч катаем одной рукой вперед, другой рукой ловим)

Полетели на луну.

Оторвались от Земли, (мяч катаем вправо-влево)

Облака насквозь прошли.

Невесомость наступает, (катаем мяч вокруг себя)

Все кружится и летает.

Воспитатель: Ракета преодолела земное притяжение и наступает состояние невесомости: поплыли все предметы, движения становятся плавными. Ребята, встаем на космические кочки, стараемся удержаться в невесомости. Стоим на одной ноге, на другой, на обеих ногах, руки подняли вверх, в стороны, вперед, назад, вниз (звучит космическая музыка, дети стоят на балансировочных полусферах).

Космический голос (на экране изображение космического человека): Добро пожаловать в космическую галактику. Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы откликнулись на мое приглашение и готовы нам помочь. Галактика состоит из небольших планет, с помощью карты схемы вы сможете найти те планеты, где необходима ваша помощь.

Воспитатель: Ребята, это карта-схема, что на ней изображено? (на экране карта с планетами, человек стоит на 1 планете). Житель галактики стоит на 1 планете, смотрим, какое задание надо выполнить.

 

1 планета (задание на экране).

Левой рукой зачеркивать все маленькие круглые кометы, правой рукой - все красные большие кометы обводим в кружок (дети подходят к столу и каждый выполняет).

2 планета (космический человек двигается ко 2 планете, задание на экране).

Упражнение «Нейроритмика».

Выполняем движения по схеме (солнце - замереть, планета - покружиться, ракета- подпрыгнуть, космонавт- поклон).

 

На этой же планете есть еще одно задание (на экране схема). Необходимо одновременно двумя руками найти одинаковые объекты (дети подходят к столу и выполняют).

 

Воспитатель (Физкультминутка со степом):

Ребята, мы немножко устали, я предлагаю отдохнуть. Берите все по степу и встаньте (звучит музыка, дети выполняют движения под музыку).

3 планета. Двигаемся дальше, космический человек привел к 3 планете (на экране человек двигается к 3 планете).

«Космические нейроладошки».

Под диктовку вам нужно показывать нужные объекты левой или правой рукой, дотрагиваясь соответствующим пальцем руки.

 

На этой планете есть еще одно задание. Нарисуй двумя руками одновременно ракету и тогда ракета запустится.

 

4 планета. Вместе с космическим человеком переходим к 4 планете. Задание «Покажите сразу двумя руками движения по схеме, проговаривая стихотворение». В небе звезды ярко светят,

Словно бусинки блестят,

Наш Гагарин – знают дети,

Раньше всех людей на свете

Побывал у звезд в гостях.

Космический голос (на экране изображение космического человека): Спасибо вам, ребята за помощь. Нам было очень приятно с вами познакомиться. Но вам пора домой на Землю, т.к. надвигается сильная буря. К сожалению, вы на своей ракете не сможете полететь, поэтому мы отдаем вам свои ракеты и описание пути следования. Прилетайте еще. До свидания!

(дети подходят к столу). (Звучит музыка). Летим в верхний левый угол, в нижний левый угол, правый верхний угол, на посадку правый нижний угол.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду (беру микрофон и превращаюсь в корреспондента). Здравствуйте, дорогие ребята. Я корреспондент местной газеты «Сельская новь». Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста, где вы были? Чем вы занимались? Вам трудно было выполнять задания? Вам понравилось? Еще хотите полететь? Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.

Воспитатель: А теперь оцените себя, если вам понравилось, показываем класс обеими руками, если нет – то пальчики вниз. А если что-то понравилось, а что-то не понравилось – одна рука класс, другая рука пальчик вниз.

(Звучит запись «Падение метеорита»). Все присели, спрятались, что-то летит.

(Подходим к «метеориту» и находим внутри – конфеты).

(Звучит радиошум. Я надеваю наушники: Да…да, прием…, получили, спасибо!)

Ребята, у меня спросили, получили ли мы угощение и сказали, что вы просто молодцы, спасибо!

А теперь всем скажем «Спасибо, до следующей встречи! До свидания!»

 

Список литературы:

https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-s-ispolzovanie-nejrogimnastiki

https://dolja-ds15-sosna.educhel.ru/folders/post/3556568

 

Полный текст статьи см. в приложении.