Конспект НОД «Город профессий»

Автор: Шайкина Олеся Викторовна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Воронежская область, Воробьевский р-н, с.Никольское 1-е

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»,

«Социально – Коммуникативное развитие»

«Речевое развитие».

 

Программные задачи:

Образовательные: Продолжать знакомить детей с видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессий парикмахера, повара, врача, продавца. Знакомить с новой профессией – строитель.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности.

Воспитательные: создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнера; отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.

Словарная работа: активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия
Материалы и оборудование: презентация с изображениями профессий; почтовая коробка; предметы-заменители рабочих инструментов врача, парикмахера, повара, продавца. Атрибуты и инструменты строителя: мастерок, каска, кисть малярная, шпателя,

 

 

Ход НОД организационный момент

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Мы пожмем, друг другу руки побежит тепло по кругу.

Настроенье, каково? (ВО!)

Один за всех, и все за одного.

1.2.3. Мы большая дружная команда.

 

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья

Воспитатель: Дети! Сегодня мы свами отправимся в путешествие в

«Город профессий»

Воспитатель: Что за город такой? Он вам знаком? Как вы думаете, кто живет в этом городе?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: «Город профессий» - это сказочный город, мы не найдем его на карте. Что такое профессии? Какие из них вы знаете?

Дети: Ответы детей: профессия это работа, моя мама парикмахер, мой папа водитель……

Воспитатель: Профессия - это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Профессий очень много. Профессия должна приносить радость и самому человеку и окружающим людям. Вам интересно посмотреть, что внутри коробки?

Дети: Да

Воспитатель: Откроем?

Дети: Да

Воспитатель открывает коробку

Воспитатель: В коробке лежат разные предметы, давайте я буду вам их показывать, а вы будете называть их. Так мы узнаем, кому принадлежат предметы, и кто передал нам эту коробку. Воспитатель достает из коробки предметы-заместители и демонстрирует их детям.

Воспитатель: Как называется этот предмет?

Воспитатель: В какой профессии они нужны?

Воспитатель: Правильно,

Воспитатель: достает мастерок. Ребята, а что это за предмет? Как он называется? Что им можно делать? На что он похож

Дети: ответы детей

Воспитатель: Ребята, а в какой же профессии используется этот предмет? Я предлагаю отправиться в «Город профессий» и попытаться узнать, что же это за инструмент и кто с ним работает. Вы хотите со мной пойти?

Дети: Да

Физкультминутка (отправляемся в музей)

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

А теперь подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы покрутились, (Поворот вокруг себя) И в городе профессий, очутились.

(СЛАЙД Город профессий)

Воспитатель:

• мы и в волшебном городе. Посмотрите как здесь красиво. Ребята, здесь можно узнать, много интересного о профессиях и о людях которые освоили какую то профессию. В городе очень много зданий, домов.

А как здания появились в этом городе?

Дети Их построили.

• . Кто? Люди, какой профессии?

А как вы думаете, здесь можно узнать, как строится дом, (или другое здание)?

(СЛАЙД -ДОМ)

Вам интересно?

Дети: Да

Воспитатель: Скажите, а с чего начинается строительство дома?

Дети: ответы

(СЛАЙД АРХИТЕКТОР)

Воспитатель: Строительство начинается с проекта здания, человек по профессии

АРХИТЕКТОР-сначала рисует чертеж здания, какой будет будущая постройка. На больших листах бумаги, простым карандашом, ровными прямыми линиями архитекторы чертят проект здания.

 

Когда здание спроектировано и выбрано место для строительства, приезжает экскаватор.

 

(СЛАЙД ЭКСКОВАТОР)

Человек, который управляет этой машиной, называется экскаваторщик. Огромным ковшом, экскаватор выгребают песок и глину, землю образуя котлован (это большая яма).

(слайд закладка фундамента)

Затем на месте котлована закладывают прочный фундамент-основа будущей постройки.

 

(слайд каменщик с мастерком)

 

После чего КАМЕНЩИКИ возводят стены, ровными рядами укладывая кирпичи, друг на друга.

Ребята, вы ничего не заметили? Что в руках у каменщика? На что он похож?

Дети: ответы

Воспитатель: Верно, это инструмент, который мы с вами принесли. Он называется - мастерок.

Мастерок – это строительный инструмент каменщиков в виде металлической лопаточки с рукояткой для нанесения строительного раствора, благодаря которому кирпичи между собой скрепляются, и получается крепкая стена.

Ребята, а как вы думаете, как рабочие поднимают кирпичи, строительный раствор, инструмент на высоту?

Дети: Краном

(СЛАЙД КРАН)

Воспитатель: Правильно, на высоту кирпичи, раствор, инструмент поднимает строительный кран, а человек, который работает на строительном кране и управляет им, называется крановщик.

 

(Слайд стройка) С утра до вечера на строительной площадке кипит работа. Огромные самосвалы привозят то кирпич, то бетон, то песок, краны поднимают тяжелые инструменты.

(Слайд установка крыши). Когда здание снаружи готово, КРОВЕЛЬЩИКИ покрывают крышу.

 

(Слайд Маляры) Затем, когда готовы и стены и крыша, маляры белят потолки и красят стены с помощью кистей и валиков.

Сколько радости приносит людям новое красивое здание.

(СЛАЙД ДОМ)

Воспитатель: Вот сколько людей разных профессий нужно для строительства дома.

Воспитатель: А давайте поиграем в игру Что сначала, а что потом?

У меня есть картинки, с изображением строительных работ, только последовательность стройки перепутана. Поможете мне разобраться?

Подходите к столу. С чего начинается строительство дома? А что потом? А затем?.....

Молодцы отлично справились, у вас получилось.

 

Воспитатель: А вы хотели бы попробовать освоить какую то из этих профессий?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда я вас приглашаю вас на строительную площадку «Города профессий»

Перед началом работы строители всегда желают друг другу удачной работы. А как это можно сделать вы знаете

Дети Словами….

Воспит А еще можно и жестами. Давайте найдем себе пару и пожелаем друг другу у дачной. Успешной работы.

Вот так показывает картинку рукопожатие, кулачки,…… обнимашки.

• : Теперь можно приступать к работе. А какую, профессию вы сегодня освоите, нам расскажет волшебный мешочек. Достаем из мешочка предмет, называем его и пробуем освоить профессию, к которой он относится….

Карандаш-в какой строительной профессии используется?

Кисть- в какой профессии?

Продуктивная деятельность. Архитекторы, маляры.

Рефлексия молодцы отлично справились. Но нам пора возвращаться в детский сад. Становитесь в круг, закрывайте глаза. Повернулись, улыбнулись, и в детский сад вернулись.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, а где мы сегодня побывали? О каком инструменте узнали, человеку какой профессии он принадлежит? Трудно ли вам было догадаться, что этот инструмент принадлежит строителю? Какие еще инструменты строителей запомнили?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Мы вспомнили с вами много разных профессий. А кем вы хотите стать, когда вырастете?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Интересно вам было путешествовать по городу профессий?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Вы молодцы, хорошо потрудились, спасибо Вам!

 

Список используемой литературы.

1.Алябьева Е.А. Играем в профессии: занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет. М., 2014.

2.Буре Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

3.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М.: Творческий центр «Сфера», 2002.

3.Гусева Т. Кем быть? / Поём, танцуем и рисуем. – 2009. – №6.

Кузнецова С. Конкурс парикмахеров / Поём, танцуем и рисуем. – 2009. – №6.

4. Жаренкова Н.З., Муртазина О.В. Знакомимся с профессиями. Долгосрочный проект для старших дошкольников.- М.: Детство-пресс, 2014.

5.Загадки о профессиях.URL: http:/www.prozagadki.ru/ drugie-zagadki/zagadki-o-professijakh/

6.Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие – Балашов: Издательство «Николаев», 2004.

7.Кем я стану? Серия «Твой удивительный мир» - М.: ГеоДом, 2016

8.Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. –М.: Мозаика-Синтез,