Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе. Коллекционирование - это интересно

Автор: Рудюк Александра Сергеевна

Организация: г.Батайск МБ ДОУ № 23

Населенный пункт: Ростовская область, город Батайск

Цель: создание условий для развития познавательно-исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста через коллекционирование.

Задачи:

• дать детям представление о том, кто такой коллекционер и что такое коллекционирование;
• познакомить детей с некоторыми видами коллекций;
• содействовать расширению кругозора детей;
• обогащать словарный запас;
• воспитывать интерес к коллекционированию, бережное отношение к своим и чужим коллекциям.

Материально-техническое оснащение:

Сундук для коллекции вязаных игрушек

Коллекция вязаных игрушек – персонажей мультфильмов (Крокодил Гена, Чебурашка, Винни-Пух, Пятачок, Ослик Иа, Кот Леопольд и мыши, Кот Матроскин, Шарик, три медведя)

Иллюстрации с видами коллекций

Коллекция раковин

Коллекция камней и минералов

Коллекция магнитов

Мольберт

Планшеты с «монетками»

Музыкальная Аудиозапись

 

Воспитатель: – Ребята, я хочу вам показать кое-что интересное (достаёт из сундука коллекцию вязаных кукол – персонажей мультфильмов)

– Узнаёте, кто это? (дети называют героев мультфильмов)

– Этих кукол я принесла из дома. Как вы думаете, почему их так много? (ответы детей).

– Правильно, я собираю вязаных кукол – героев мультфильмов. Каких-то покупала сама, каких-то мне дарили друзья, зная о моём увлечении.

– Как можно назвать всех этих кукол одним словом? (Коллекция)

– А как называют человека, который что-то собирает? (Коллекционер).

(Дети рассматривают кукол, воспитатель беседует с ними о персонажах)

– Как вы думаете, что можно коллекционировать? (Ответы детей).

– Дома моя коллекция хранится на специальном стеллаже. Чтобы вам её показать, я принесла своих кукол в сундучке. Помогите, пожалуйста, аккуратно убрать коллекцию на стеллаж.

 

– Сейчас мы с вами увидим некоторые виды коллекций (дети рассматривают иллюстрации различных коллекций, делятся впечатлениями).

– Ребята, а вы обратили внимание, как коллекционеры относятся к своим коллекциям? (Ответы детей: коллекции очень аккуратно оформлены, каждый предмет находится на своём месте).

– Ребята, а если человек собирает и фантики, и значки, и машинки, и игрушки из киндер-сюрпризов и складывает всё в одно место, например, в коробку – можно ли назвать такого человека коллекционером? (ответы детей. Если ответ «Да», подвести к тому, что коллекции – это предметы на одну тему.)

– Верно, коллекционирование – это собирание каких-либо предметов на одну тему.

 

Воспитатель: – А вы хотите побыть коллекционерами? (ответы детей)

– Тогда вам нужно будет выполнить такое задание: здесь перемешаны предметы из трёх коллекций. Вам нужно определить, что это за коллекции. Посмотрите, что находится в коробках? (ответы детей: раковины, камни, магниты. Дети рассматривают экспонаты коллекций, делятся впечатлениями.)

– Молодцы, ребята! Вы верно определили, что здесь перемешаны коллекции раковин, камней и минералов, магнитов. Теперь нужно их рассортировать. Раскладывая экспонаты, помните, как коллекционеры относятся к коллекциям.

– Куда какую коллекцию вы будете складывать? (Ответы детей)

– Почему? (Ответы детей)

– Правильно, ребята! Вы верно определили, что большие раковины не поместятся в ячейки для камней и минералов, поэтому коллекцию раковин мы сложим в шкатулку, а место для магнитов – мольберт.

– Молодцы! Вы отлично справились с заданием, а теперь предлагаю вам немного размяться.

 

Физминутка (звучит минусовка «Матушка-земля»)

 

В нашей стране горы высокие, (руки вверх)

Реки глубокие, (наклониться, кончиками пальцев рук достать до пола)

Степи широкие, (руки в стороны)

Леса большие, (руки на поясе, наклоны вправо-влево)

А мы – ребята вот такие! (руки вперёд, большие пальцы подняты)

Столица нашей Родины – Москва

(руки поднять вверх, пальцами правой руки обхватить пальцы левой руки)

Ехать очень долго – дня два. (поднять указательный и средний пальцы правой руки вверх)

С высокой, главной башней, (подняться на носки, поднять руки вверх,)

С курантами на ней (потянуться)

И с площадью огромной, (развести руки в стороны на уровне груди)

С названием скромным, (руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд)

Зовётся она Красной (руки вперед)

И смотрится прекрасно. (руки в стороны)

Музеев там не перечесть, (согнуть руки в локтях и растопырить все пальцы рук)

Театры, памятники есть. (загнуть левой рукой два пальца правой руки)

Поедем в гости мы к друзьям, (руки согнуть в локтях, поочерёдно выдвигая их вперёд, пальцы сжаты в кулаки)

Чтоб рассказать об этом вам. (согнуть руки в локтях и вытянуть их вперёд, ладонями вверх)

 

Воспитатель: – Ребята, Винни-Пух и Пятачок коллекционируют монеты. Но вот беда: Ослик Иа нечаянно их перепутал. Сможете помочь нашим мультяшным героям привести в порядок их коллекцию? (ответы детей)

– Тогда распределяйтесь по парам, у каждой пары будет альбом, в который вы сложите монеты в правильном порядке, от 1 до 10. (Дети выполняют задание, в случае затруднений пары помогают друг другу).

– Ребята, вы большие молодцы, отлично справились с заданием! Винни-Пух и его друзья вам очень благодарны!

 

Воспитатель:

– Предлагаю вам присесть на коврик и немного побеседовать (садится на ковер вместе с детьми)

– Как вы думаете, почему коллекционирование может быть интересным занятием? (помогает человеку узнавать что-то новое о предметах, которые он собирает).

– А что можно делать с коллекциями? (Коллекции можно дополнять, играть с ними, обмениваться экспонатами. Некоторые коллекции выставляют в музеях или показывают на выставках. Можно принести в детский сад, чтобы показать друзьям).

– Что нового вы узнали сегодня?

– Что вам больше всего понравилось?

– Какую коллекцию вы хотели бы начать собирать?

– Ребята, мне тоже очень понравилось наше занятие, вы большие молодцы! Я хочу подарить вам на память значки (дарит детям значки с изображением героев мультфильмов), может быть, для кого-то из вас этот значок станет первым предметом вашей будущей коллекции.