Конспект занятия по познавательному развитию (окружающий мир) «Берегите природу от загрязнений»

Автор: Иванова Ирина Михайловна

Организация: МБДОУ «ДС комбинированного вида №25 «Рябинушка»

Населенный пункт: г.Мичуринск

Возраст детей: старшая группа, 5–6 лет.
Продолжительность: 25 минут.
Форма проведения: игровое занятие с беседой и практическими заданиями
Образовательные области: познавательное, речевое, социально-коммуникативное и физическое развитие.

Цель:

Формировать у детей первоначальное понимание того, как загрязнение влияет на природу и что каждый человек может сделать для её сохранения.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с понятиями «загрязнение», «мусор», «чистая природа»;

- учить замечать простые последствия загрязнения окружающей среды;

- упражнять в сортировке условных отходов по видам материалов.

Развивающие:

- развивать наблюдательность, речь, умение сравнивать и рассуждать;

- побуждать детей предлагать способы заботы о природе.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к растениям, животным и местам отдыха;

- формировать готовность поддерживать чистоту и действовать вместе.

Материалы и оборудование:

- две сюжетные картинки: чистая природная зона и загрязнённая;

- игрушка «Лесовичок»;

- карточки с изображениями мусора: бумага, пластиковая бутылка, жестяная банка, кожура;

- контейнеры или коробки с условными обозначениями.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей в круг «Мой друг»

Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мои друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Сегодня к нам пришёл необычный гость. Он просит о помощи. Давайте узнаем, что случилось.

Появляется игрушка лесного жителя.

Лесовичок: Я гулял у реки и увидел, что вокруг стало грязно. Помогите разобраться, почему так произошло и что можно сделать.

2. Мотивационная беседа «Где природе хорошо?»

Воспитатель показывает две картинки: чистый берег и загрязнённый берег.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинки. Что вы видите?

Дети: Лес, речку, деревья, цветы, мусор.

Воспитатель: На какой картинке природе хорошо? Почему вы так думаете?

Дети: Там чисто. Растут цветы и деревья. Животным есть где жить.

Воспитатель: А что вы заметили на другой картинке?

Дети: На земле лежит мусор. В воде плавает бутылка.

Воспитатель: Как вы думаете, приятно ли людям отдыхать в таком месте?

Дети: Нет, там грязно и неприятно.

Воспитатель: А может ли мусор навредить животным?

Дети: Да. Животное может пораниться или случайно съесть мусор.

Воспитатель: Что нужно делать с фантиком или бутылкой после прогулки?

Дети: Выбросить в урну или отнести домой, если урны рядом нет.

Воспитатель: Представьте: мы пришли на пикник. Как сделать так, чтобы после нас природе тоже было хорошо?

Дети: Не оставлять мусор, убрать за собой, не ломать ветки, не рвать много цветов.

Воспитатель: Верно. А если мы увидели незнакомый или опасный предмет?

Дети: Не трогать и позвать взрослого.

Воспитатель: Где природе хорошо?

Дети: Там, где чисто, где люди не мусорят и заботятся о растениях и животных.

Воспитатель: Как мы можем помочь природе?

Дети: Убирать за собой, пользоваться урной, бережно относиться к растениям и животным.

Воспитатель: Когда каждый убирает за собой и заботится об окружающем мире, природе и людям становится лучше.

Воспитатель помогает детям сформулировать вывод: мусор портит места обитания животных, может загрязнять воду и почву, а людям становится неприятно и небезопасно отдыхать.

3. Игра «Можно — нельзя»

Воспитатель называет поступки. Если поступок помогает природе, дети хлопают в ладоши; если вредит — топают ногами.

- Ходить по тропинкам? — Можно

- Собирать съедобные грибы и ягоды? — Можно

- Вырывать грибы с корнем или срамить грибницу? — Нельзя

- Слушать пение птиц? — Можно

- Шуметь, кричать и включать громкую музыку? — Нельзя (это пугает животных)

- Ломать ветки деревьев и кустарников? — Нельзя

- Разорять муравейники и птичьи гнезда? — Нельзя

- Брать домой птенцов или детенышей диких зверей? — Нельзя (малыш погибнет без помощи)

- Разжигать костры без взрослых и без присмотра? — Нельзя (это может вызвать лесной пожар)

- Оставлять или бросать мусор в лесу? — Нельзя

4. Двигательная пауза «Природа просыпается»

Дети выполняют движения, по словам воспитателя:

«Солнышко встаёт» — потянуться вверх.

«Деревья качаются» — плавно покачать руками.

«Птички летят» — легко помахать руками.

«Ручеёк бежит» — шагать на месте.

«Присели отдохнуть» — присесть и спокойно встать.

5. Практическая игра «Поможем природе навести порядок»

Воспитатель раскладывает карточки с изображением разных видов отходов.

Воспитатель: Лесной житель нашёл эти предметы рядом с местом отдыха. Давайте разложим карточки по подходящим коробкам.

Дети по очереди выбирают карточку и помещают её в коробку с соответствующим изображением или надписью. Можно использовать категории «бумага», «пластик», «металл».

Вопросы:

- Из какого материала сделан предмет?

- В какую коробку его положим?

- Что можно сделать, чтобы такого мусора было меньше?

6. Игра «Собираемся на прогулку»

Воспитатель предлагает выбрать из карточек, что поможет сохранить чистоту на пикнике или прогулке:

- взять с собой пакет для мусора;

- оставить упаковки на траве;

- пользоваться многоразовой посудой вместе со взрослыми;

- бросать мусор в воду;

- проверить место отдыха перед уходом.

Дети выбирают полезные действия и объясняют, почему они важны.

7. Итог и рефлексия

Воспитатель:
- Чем мы сегодня помогли лесному жителю?

- Что каждый из нас может сделать, чтобы природа оставалась чистой?

Дети заканчивают фразы:

- «Я берегу природу, когда…»

- «Мусор нужно…»

- «Если я заметил мусор, то…»
Не надо мусорить в лесу,
Природы портя всю красу —
Должны мы срочно прекращать
Леса в помойку превращать!

В лесу играйте и гуляйте,
Но мусор там не оставляйте —
Когда лес чист, красив, опрятен,
То отдых в нём вдвойне приятен! (М. Крюков)

Воспитатель: Природу берегут не только взрослые. Дети тоже могут помогать: не мусорить, убирать за собой после прогулки заботиться о цветах и деревьях, не тревожить животных. Если увидели опасный или незнакомый предмет, не трогаем его и зовём взрослого. Сохранять природу - значит бережно относиться к растениям, животным, воде и земле. В нашем детском саду мы будем поддерживать чистоту, и напоминать друг другу: природу нужно беречь вместе!