Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Развивающая предметно – пространственная среда группы наполнена продуктами детской деятельности по теме: «Античная Анапа»: на мольберте «Азбука проекта»,  постройки древнего города из разнообразного вида конструктора, глиняная посуда, куклы в греческих костюмах, карта – путеводитель.

-  Ребята, обратите внимание на нашу Азбуку, сколько новых и интересных слов вы тут записали, а кто помнит  по какой теме эти слова? А какое  слово, по вашему мнению, было сложнее всего написать? А какое слово, на ваш взгляд, самое интересное, необычное? Какие слова записал ты (Никита, Милана...), а что означает данное слово? А кто помнит, как в древности назывался наш чудесный город Анапа?

Воспитатель обращает внимание детей на  развивающую среду группы:

- Расскажите мне, пожалуйста, что  интересного вы сделали за время изучения истории города Анапа?

- Кто сделал такую большую постройку? А из чего? Как называют профессию человека, который строит дома? 

- А кто сделал такую прочную посуду? Из чего она? Как называется профессия человека, который делает глиняную посуду? 

- А как называются костюмы, которые вы сделали? 

- Как называется профессия человека, который шьёт одежду?

- У вас тут столько всего интересного! 

- А как вы думаете, кому бы вы могли показать и рассказать о своих работах,  поделиться технологией изготовления костюмов и посуды, а так же построек из строительного материала? 

- Совершенно верно! Античная Анапа! Отлично!

- Как здорово, что ты знаешь!

- Вы так много знаете о прошлом нашего города! Я очень рада!

- Отлично! Класс!

- Как интересно ты рассказываешь!

-Замечательно!

- Как здорово! Мне очень нравится!

- Совершенно верно! Кто еще как думает?

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети предлагают воспитателю провести экскурсию и познакомить воспитанников старшей группы с историей древнего города Горгиппия. Если данный вариант отсутствует, то педагог предлагает сам:

- А может быть нам организовать экскурсию для других воспитанников детского сада и рассказать им об Античной Анапе, как думаете?

- А какие локации будут у нашей экскурсии?

Дети показывают маршрут экскурсии на карте.

- А вы не против, если я возьму на себя роль экскурсовода?

- Отлично, роли распределены, атрибуты у вас готовы, предлагаю всё расставлять. Вам нужна моя помощь?

- Всё готово! Пойду приглашать ребят из старшей группы на экскурсию «Античная Анапа»

- Какая отличная мысль! Мне нравится ваша идея!

- Здорово! 

Отличная мысль! Вы очень внимательные и сообразительные!

Замечательно!

- Кому еще помочь?

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитанники старшей группы заходят в группу, их встречает экскурсовод.

- Здравствуйте, мы приветствуем вас на экскурсии «Древняя Анапа». Здесь вы посетите локацию «Строительство древнего города» и увидите,  какая здесь архитектура, а так сможете побыть в роли строителей и построить свой город!

Вы посетите «Швейный цех» в котором шьют греческую одежду и по желанию, сможете изготовить её сами.

В локации «Гончарная мастерская» вас ждет увлекательный мастер – класс по изготовлению глиняной посуды!

- Вы принимаете наше приглашение?

- Куда бы вы отправились в первую очередь?

- Предлагаем вам разделиться на три группы и проходить по выбранному маршруту, используя по карту - путеводителю. 

- Желаю вам  увлекательного путешествия!

Гости проходят к архитектурным постройкам. Их встречает строитель в каске и рассказывает о своей работе, о городе, который он построил, о правилах безопасности. Ребёнок – строитель предлагает поучаствовать в изготовлении постройки гостей экскурсии.

В швейном цеху гостей встречает швея и рассказывает о том, какую одежду носили в Горгиппии, из какой ткани её шили, и предлагает ребятам примерить древнегреческие костюмы, а так же сделать их для кукол – манекенов.

В гончарной мастерской,  гончар знакомит гостей с видами посуды, рассказывает этапы её создания и проводит мастер – класс по изготовлению глиняного изделия.

- Здорово!

- Отличный выбор!