Использование нейрогимнастики и нейроигр в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Граневская Евгения Александровна

Организация: МА ОУ СОШ №16 ГОЩ СП детский сад «Щелкунчик»

Населенный пункт: Московская область, г. Щёлково

В последнее время мы очень часто слышим такие понятия, как нейропсихология, нейропсихолог, нейрогимнастика, нейроигры. Приставка нейро- происходит от древнегреческого слова neuron, которое обозначает «нерв». Нейроны – нервные клетки, главные проводники информации извне вовне.

Нейропсихология — это междисциплинарная область на стыке психологии и неврологии, исследующая связь психических процессов с работой мозга, как отдельные участки мозга организуют такие высшие психические функции (ВПФ), как память, внимание, речь, мышление, восприятие, эмоции, моторика и другие.

Среди направлений нейропсихологии выделяют детскую нейропсихология. Она изучает особенности развития мозга ребёнка, помогает при задержках речевого, когнитивного и эмоционального развития, а также при трудностях в обучении. Мозг ребенка созревает гетерохронно: разные функции развиваются в разное время. У каждой психической функции есть своя программа развития.

Трудности на занятиях, а в последствии в обучении, с которыми могут столкнуться дошкольники придя в школу, с одной стороны связаны с высокими требованиями к школьному образованию (школьные программы усложняются из года в год), а с другой стороны – с различными недоформированиями отделов головного мозга. И это не значит, что с ребенком что-то не так. Ребенок может быть абсолютно здоровым физически и умственно, но его мозг, который еще развивается, не справляется с нагрузкой.

Нейропсихология помогает понять, как устроен и работает мозг ребенка, и как можно улучшить его функции при нарушениях или для развития способностей.

В качестве инструмента улучшения функций головного мозга в детской нейропсихологии могут выступать нейрогимнастика и нейроигры. Это методики, которые комплексно воздействуют на мозг ребёнка, улучшая его работу и закладывая базу для успешного обучения. Они помогают развивать не только когнитивные навыки, но и координацию, речь, эмоциональную сферу.

Остановимся поподробнее на таком понятии, как нейрогимнастика. Нейрогимнастика – это система специальных упражнений, которые сочетают движение, дыхание и когнитивные задачи. Их цель — активизировать нервные связи, улучшить взаимодействие между полушариями мозга и развить координацию.

Польза нейрогимнастики для дошкольников состоит в следующей: улучшение внимания и концентрации (учит слушать инструкцию, удерживать её в памяти и выполнять действие без ошибок), развитие памяти (запоминание последовательности движений, правил игр, что тренирует произвольную память), синхронизация работы полушарий (перекрёстные и ритмические движения помогают полушариям лучше взаимодействовать, что важно для быстрой обработки информации, речи, чтения и письма), улучшение координации и ориентации в пространстве (ребёнок точнее управляет телом, лучше понимает понятия «право — лево», «вверх — вниз»), развитие мелкой моторики (упражнения укрепляют кисти и пальцы, что важно для подготовки к письму), стимуляция речевого развития (ритм, дыхание и проговаривание слов в упражнениях активизируют речевые зоны мозга), развитие саморегуляции (дыхательные паузы и предсказуемая структура занятий помогают ребёнку лучше контролировать свои эмоции и поведение), снятие стресса и напряжения («перезагрузка» для нервной системы, помогают успокоиться или, наоборот, взбодриться).

Вот некоторые упражнения нейрогимнастики, которые мы используем во время занятий.

Упражнение «Зайчик-собака»

Упражнение «Зайчик шевелит ушками»

Поскольку ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, то и нейроигры обречены на успех.

Нейроигры – это игровые задания, которые одновременно развивают движение, внимание, память, речь и другие навыки. В эти игры можно играть в свободное время в режиме дня, во время прогулки или использовать на занятиях, в качестве физкультминутки. Во время игры в нейроигры у дошкольников развиваются внимание и концентрация, память и мышление, речь и саморегуляция, эмоциональная устойчивость.

В качестве нейроигр для дошкольников мы активно используем парные игры в ладошки на счет, с проговариванием слов или стихов, возможно, кому-то знакомые из детства, малоподвижные дворовые игры.

Игра «Летела стая»

Игра в ладошки под ритм детских стихов А.Барто

Игра в ладошки «Алёнушка»

В настоящее время мы с ребятам учим новую игру в ладошки – мою собственную разработку.

Нейрогимнастика и нейроигры — это не просто развлечение, а целенаправленная развивающая практика, которая помогает дошкольнику гармонично развиваться и в будущем успешно адаптироваться к школе. В период активного формирования нейронных связей такие методы мягко и в игровой форме стимулируют межполушарное взаимодействие, что положительно сказывается на концентрации внимания, памяти, речи, координации движений и пространственной ориентации. Они не заменяют традиционные методы, а дополняют их, усиливая эффект за счёт телесного опыта и эмоциональной вовлечённости ребёнка. Регулярное использование таких практик способствует общему оздоровлению процесса развития и повышает мотивацию детей к обучению.

Спасибо за внимание!

Полный текст статьи см. в приложении.