Проект «Единство в слове»

Автор: Голец Лилия Александровна

Организация: ГБУ ДОО ЗО «Детский сад №5 «Солнышко»

Населенный пункт: Запорожская область, г. Васильевка

Аннотация.

В статье представлен авторский проект, посвящённый Дню народного единства и интегрирующий работу учителя-логопеда и воспитателей ДОУ. Проект направлен на формирование у детей подготовительной к школе группы представлений о единстве народов России через развитие речи, обогащение словаря, совершенствование связной речи и воспитание патриотических чувств. Приводятся конкретные формы работы, игры и задания.

Ключевые слова: День народного единства, логопедия, воспитатели, ДОУ, патриотическое воспитание, связная речь, интеграция.

Введение

День народного единства — праздник, который отмечается 4 ноября. Это день, когда мы вспоминаем события 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Но главное — это праздник единения всех народов России, их культур, языков и традиций.

В дошкольном образовании этот праздник — прекрасная возможность не только рассказать детям о истории, но и развить речь, обогатить словарь, сформировать связную речь. Именно поэтому наш проект объединил усилия логопеда и воспитателей.

Актуальность проекта

Дети с речевыми нарушениями часто испытывают трудности в построении связного высказывания, имеют бедный словарный запас, недостаточно владеют грамматическим строем речи. Тема народного единства даёт богатый материал для речевого развития: это и новые слова («единство», «ополчение», «народ», «Родина»), и возможность строить развёрнутые рассказы, и работа с пословицами и поговорками.

Кроме того, интеграция логопеда и воспитателей позволяет объединить усилия и сделать работу более эффективной: воспитатели закрепляют материал в режимных моментах, а логопед отрабатывает речевые навыки на индивидуальных и подгрупповых занятиях.

Цель и задачи проекта

Цель: формирование у детей подготовительной к школе группы представлений о Дне народного единства через развитие всех компонентов речи.

Задачи:

1. Познавательные: познакомить детей с историей праздника, с символами России, с культурой разных народов.
2. Речевые: обогатить словарь по теме, развивать связную речь, совершенствовать грамматический строй, автоматизировать поставленные звуки.
3. Воспитательные: воспитывать патриотические чувства, уважение к другим народам, чувство гордости за свою страну.
4. Интеграционные: объединить работу логопеда и воспитателей в единую систему.

Этапы реализации проекта

I этап — подготовительный (1 неделя):

• Изучение методической литературы, подбор дидактического материала.
• Составление перспективного плана.
• Консультация для воспитателей «Как рассказать детям о Дне народного единства».
• Подбор пословиц, поговорок, стихов, загадок по теме.

II этап — основной (2 недели):

Реализация мероприятий по трём направлениям:

1. Работа логопеда:

• Артикуляционная гимнастика «Язычок идёт в ополчение» (упражнения «Часики», «Лошадка», «Барабанщик»).
• Дыхательная гимнастика «Ветер единства» (плавный выдох на «флажки»).
• Лексико-грамматические упражнения: «Назови ласково» (Родина — Родинушка), «Один — много» (народ — народы), «Скажи наоборот» (война — мир).
• Автоматизация звуков в пословицах и поговорках: «Один в поле не воин», «В единстве — сила».
• Составление рассказов по картине «Народное ополчение» с использованием мнемотаблиц.

2. Работа воспитателей:

• Беседы: «Что такое единство?», «Народы России», «Символы страны».
• Чтение художественной литературы: рассказы о Минине и Пожарском, сказки народов России.
• Продуктивная деятельность: коллективная аппликация «Хоровод дружбы», рисование «Флаг России».
• Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по России», «Мы — одна страна».

3. Совместные мероприятия:

• Интегрированное занятие «В единстве — сила» (логопед + воспитатель).
• Викторина «Знатоки родной страны».
• Праздник «День народного единства» с участием детей, родителей и педагогов.

III этап — заключительный (1 неделя):

• Итоговое занятие «Мы вместе!».
• Выставка детских работ.
• Анкетирование родителей.
• Презентация проекта на педагогическом совете.

Пример интегрированного занятия «В единстве — сила»

Цель: закрепить знания о Дне народного единства, развивать связную речь, автоматизировать поставленные звуки.

Ход:

1. Организационный момент. Дети входят под музыку «Родина моя». Логопед: «Сегодня мы отправимся в прошлое, чтобы узнать, как народ объединился и победил врага».
2. Артикуляционная гимнастика «Ополчение». Упражнения: «Часики» (стрелки на башне), «Лошадка» (всадники), «Барабанщик» (барабан).
3. Беседа с воспитателем о истории праздника. Дети рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.
4. Логопедическое упражнение «Пословицы». Дети проговаривают пословицы о единстве, автоматизируя звуки [Р], [Л], [С].
5. Составление рассказа по картине «Ополчение» с использованием мнемотаблицы.
6. Подвижная игра «Собери флаг» (дети собирают флаг из полос).
7. Рефлексия. Дети делятся впечатлениями. Логопед: «Что мы сегодня узнали? Почему важно быть вместе?»

Ожидаемые результаты

1. Дети знают историю праздника, символы России.
2. Обогащён словарь по теме «День народного единства».
3. Развита связная речь: дети могут составить рассказ по картине.
4. Автоматизированы поставленные звуки в пословицах и поговорках.
5. Воспитано чувство гордости за свою страну, уважение к другим народам.
6. Укреплено сотрудничество логопеда и воспитателей.

Заключение

Проект «Единство в слове» показал, что патриотическое воспитание и речевое развитие могут идти рука об руку. Дети не просто узнали о празднике — они прожили его через слово, движение, творчество. А главное — они почувствовали, что такое единство: когда все вместе, когда помогают друг другу, когда одна цель на всех.

Именно так, через слово и игру, мы воспитываем будущих граждан России.

Список используемой литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, в ред. от 08.11.2022).
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утв. приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028).
3. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. — Москва: Мозаика-Синтез, 2024. — 368 с.
4. Нищева Н.В. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР. — Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2023. — 112 с.
5. Смирнова Е.О. Игровые технологии в дошкольном образовании: учебное пособие. — Москва: Юрайт, 2024. — 245 с.
6. Атемаскина Ю.В., Богославец Л.Г. Современные педагогические технологии в ДОУ. — Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2023. — 112 с.