Адвент календарь «Мы ждем Новый год!»

Автор: Уткина Ольга Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко»

Населенный пункт: Вологодская область, п.Кадуй

Краткая аннотация

Проект направлен на создание атмосферы предпраздничного ожидания и развитие эмоционально-волевой сферы у детей 5–6 лет через интерактивный инструмент — адвент-календарь. В течение декабря каждый день дети открывают новое «окошко», за которым скрывается небольшое задание, творческая активность, доброе дело или познавательный факт, связанный с зимними традициями и ценностями праздника.

Проблема

У детей недостаточно сформировано представление о традициях подготовки к празднику, отсутствует навык планирования времени и совместной деятельности с родителями в формате «ожидания чуда». Родители часто покупают готовые календари, упуская возможность совместного творчества.

Гипотеза: Реализация проекта «Адвент-календарь «Мы ждем Новый год!» позволит повысить уровень эмоциональной вовлеченности детей старшей группы в предпраздничную подготовку, сформировать у них навыки планирования и самоорганизации, а также развить социально-коммуникативные компетенции через ежедневное выполнение небольших, но значимых заданий.

Предполагается, что систематическое использование адвент-календаря как инструмента визуализации времени и постепенного приближения праздника будет способствовать:

1. Развитию умения ставить краткосрочные цели и достигать их (через ежедневные микро-задачи).
2. Укреплению детско-родительских и детско-педагогических отношений за счет совместной деятельности и обсуждения выполненных заданий.
3. Расширению культурного кругозора детей через знакомство с традициями зимних праздников в игровой и творческой форме.

Введение

Тип проекта: практико-ориентированный, творческий.

По времени: краткосрочный, продолжительность проекта – 4 недели.

Актуальность.

В современном мире дети часто лишены ощущения «медленного времени» предвкушения праздника, так как подарки и развлечения доступны мгновенно. Адвент-календарь помогает структурировать время, учит терпению, развивает эмоциональный интеллект и создает атмосферу семейного и группового единства перед Новым годом. Проект интегрирует познавательное, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие.

Новизна: новизна в том, что мы превратили обучение в совместную семейную игру. Педагоги создали только основу проекта, а наполняли его содержанием сами родители с детьми каждый день. Это помогло сблизить семью и сделать воспитание легким и регулярным, а не разовым мероприятием. Проект объединил ежедневную игровую практику дома с образовательными целями, создав непрерывный процесс взаимодействия "детский сад – семья"». В ходе проекта изменилась роль родителей: от пассивного участия в пользу активного со-творчества.

Цель проекта:

Создание условий для формирования у детей чувства ожидания праздника через совместное изготовление и использование адвент-календаря, укрепление детско-родительских отношений и сплочение детского коллектива.

Детская цель: делать маленькие полезные дела каждый день, чтобы помочь подготовиться к празднику.

Задачи:

Для детей:

1. Познакомить с понятием «Адвент» и традицией отсчета дней до праздника.

2. Развивать творческие способности через выполнение заданий календаря.

3. Воспитывать умение ждать, радоваться малым открытиям каждый день.

4. Расширять кругозор (зимние загадки, пословицы, добрые дела).

 

Для родителей:

1. Вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ через совместное творчество.

2. Повысить педагогическую культуру родителей в вопросах организации досуга и традиций.

3. Создать атмосферу доверия и сотрудничества между семьей и садом.

 

Для педагогов:

1. Систематизировать материал по теме «Новогодние традиции».

2. Организовать предметно-развивающую среду в группе.

3. Проанализировать эффективность совместной деятельности.

 

Ожидаемые результаты:

Планируемый результат.

Внутренний:

•Дети знают историю возникновения адвент-календаря.

•У детей развито чувство времени и умение радоваться ежедневным маленьким событиям.

Установлен тесный контакт «Родитель – Ребенок – Педагог».

Внешний (продукт проекта):

•Коллективный настенный адвент-календарь группы в виде домика с кармашком.

•Фотоотчет «Вот так мы праздник ждали»

•Украшение группы

•Мастер-класс «Новогодняя игрушка»

 

Методы, используемые в процессе реализации проекта:

• Словесные: обсуждение задания дня в детском саду и в кругу семьи, чтение тематических стихов или коротких историй, связанных с сюжетом календаря, вечерние беседы «Как прошел наш день?».
• Наглядные: рассматривание иллюстраций
• Практические: выполнение ежедневных мини-заданий
• Игровые: ролевые ситуации («Мы готовимся к празднику как помощники Деда Мороза /волшебники»).
• Исследовательские: наблюдения за изменениями в природе.

 

Стратегия и механизмы реализации:

1. Подготовительный этап (25–30 ноября)

Работа с детьми: Беседа «Что такое Адвент?», просмотр презентации об истории календарей. Чтение сказок о зиме.

Работа с родителями: Анкетирование «Как вы готовитесь к Новому году?». Консультация «Зачем нужен адвент-календарь и как его сделать дома».

Педагогические ресурсы: Подбор стихов, песен, шаблонов для календаря, закупка мелких сюрпризов (наклейки, задания).

2. Основной этап (1–31 декабря)

Работа с детьми:

Ежедневный ритуал: утром открываем одно «окошко». Внутри — задание (нарисовать снежинку, выучить стишок, сделать доброе дело) или маленький сюрприз.

Тематические дни в календаре (день зимующих птиц, день новогодней игрушки, день добра).

Работа с родителями:

Родители помогают выполнять задания из календаря дома вместе с детьми. Предлагают свои идеи наполнения адвент календаря.

Педагогические ресурсы: Картотека из 30 карточек с заданиями Алгоритм проведения утреннего ритуала (схема действий воспитателя и детей при открытии календаря).

Музыкальное сопровождение (тематический плейлист для создания праздничной атмосферы).

 

3. Итоговый этап (28–30 декабря)

Подведение итогов, обмен впечатлениями.

Оформление фотовыставки.

Рефлексия с родителями и детьми (что понравилось, что запомнилось).

 

 

Принципы реализации проекта:

- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

- принцип интеграции.

 

Интеграция образовательных областей:

№	Образовательные области	Вид деятельности
1.	Познавательное развитие	Проведение простейших опытов и экспериментов (например, «Таяние льда», «Свойства снега»), наблюдения за зимними явлениями природы, изучение традиций праздника, выполнение ежедневных заданий.
2.	Речевое развитие	Совместное чтение новогодних сказок и стихов, обсуждение выполненного задания, составление рассказа по фотографиям дня, разучивание коротких стишков или поздравлений.
3.	Физическое развитие	Выполнение тематических физкультминуток («Зарядка снеговика»), подвижные игры, прогулки на свежем воздухе, пальчиковая гимнастика.
4.	Художественно-эстетическое развитие	Рисование зимних узоров, создание открыток своими руками, прослушивание праздничной музыки, совместное украшение дома и группы к празднику.
5.	Социально-коммуникативное развитие	Совместное планирование и выполнение заданий с родителями, распределение обязанностей в семье, обмен впечатлениями в группе, проявление заботы о близких (изготовление подарков), соблюдение правил безопасности при выполнении заданий.

 

 

Перспективный план реализации проекта

Даты	Работа с детьми	Работа с родителями
1–7 декабря	Познавательно-исследовательская деятельность: •Беседа «Что такое Адвент? История традиции». •Рассматривание иллюстраций с адвент-календарями разных стран. •Чтение сказок о зиме и подготовке к празднику. Торжественный запуск (1 декабря): •Первое открытие окошка. Ритуал: загадывание желания на месяц.	Информационно-просветительская работа: • Рассылка в родительский чат: «Старт проекта! Что такое адвент-календарь и зачем он нужен?». •Консультация «Как создать домашний адвент-календарь: идеи и шаблоны». • Памятка «Чем наполнять кармашки: 30 идей заданий и сюрпризов». Организационная работа: • Анкетирование «Как ваша семья готовится к Новому году?».
8–14 декабря	Ежедневный ритуал: •Открытие окошек. Обсуждение заданий дня. Тематические дни в календаре: • День зимующих птиц: изготовление кормушек, беседа «Кто зимует в нашем краю». • День новогодней игрушки: рисование елочных украшений, рассказ «Моя любимая игрушка». •День добрых дел: обсуждение «Как я могу помочь дома?», выполнение коллективного доброго дела (открытка для ….). Продуктивная деятельность: •Подготовка подарков-сюрпризов для общего календаря (дети приносят мелкие сюрпризы: наклейки, значки).	Вовлечение в образовательный процесс: •Родители помогают наполнять общий календарь: приносят идеи заданий, мелкие сюрпризы, печенье для «вкусных дней». • Совместное чтение заданий из календаря дома вечером (родители обсуждают с детьми, что было интересно в саду). Творческое взаимодействие: •Родители делятся фотографиями процесса в родительском чате (создание атмосферы поддержки). Обратная связь: •Воспитатель отвечает на вопросы родителей по ходу проекта.
15–21 декабря	Ежедневный ритуал: •Открытие окошка Тематические дни: •День зимних забав: лепка снеговиков из пластилина, подвижные игры на прогулке. •День новогоднего стихотворения: разучивание стихов для утренника, чтение у календаря. • День сюрпризов: в окошках маленькие подарки от родителей (наклейки, брелоки). Рефлексивная деятельность: •Обсуждение «Что тебе больше всего запомнилось за эти дни?». Подготовка к итогу: •Подготовка фотовыставки «Наш Адвент календарь» (распечатка фото с открытий окошек).	Активное участие в жизни группы: • Родители продолжают приносить сюрпризы для календаря. Совместная деятельность: •Родители помогают оформить фотовыставку (приносят распечатанные фото и рисунки из дома). •Подготовка к итоговому мероприятию: родители помогают украсить группу, мастер-класс «Новогодняя игрушка» Вовлечение в оценку: •Обсуждение с родителями: какие задания из календаря понравились детям больше всего?
22–30 декабря	Ежедневный ритуал: Открытие окошек Тематические дни: •День благодарности: дети делают открытки для родителей, воспитателей, друзей. •День волшебства: в окошках «билетики» на исполнение желаний (например, «Право выбрать игру на прогулке»). •30 декабря финал: сюрприз от Деда Мороза (голосовое поздравление). Итоговое мероприятие (28–29 декабря): Беседа «Чемодан впечатлений»: каждый ребенок называет самое запоминающееся событие месяца. Хоровод желаний: дети загадывают желания на Новый год. Рефлексия: • Беседа «Что было самым интересным? Чему мы научились?». • Рисование «Мой любимый день адвента».	Итоговое взаимодействие: Информационное сопровождение: • Публикация фотоотчета Обратная связь: • обсуждение с родителями «Что понравилось в проекте? Что хотели бы изменить?». • Благодарность за активное участие. Продолжение традиций: •Рекомендации родителям: «Как сохранить традицию адвента на следующий год». Планы на будущее: •Обсуждение с родителями идеи повторить проект в следующем году с учетом их предложений.

 

 

Список литературы:

Методическая литература по проектной деятельности:

1. Евдокимов Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Проектный метод в детском саду: Практическое пособие. — М.: Сфера, 2022.

2. Сергеева А.Г. Организация проектной деятельности в ДОУ: Методическое пособие. — СПб., Детство-Пресс, 2023.

3. Иванова А.И. Метод проектов в ДОУ: Пособие для педагогов. — М.: ТЦ Сфера, 2021.

Тематическая литература (Адвент, Новый год, традиции):

4. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Система работы в старшей группе. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023. (Раздел «Праздники и традиции») 5. Шорыгина О.А. Беседы о традициях и праздниках России: Методическое пособие. — М.: Прометей, 2022. (Материалы для бесед с детьми о смысле ожидания праздника)

6. Адвент-календарь как инструмент развития эмоционального интеллекта дошкольников // Дошкольное воспитание. — 2023. — №11. — С. 45–52. (Статья с практическими идеями наполнения календаря)

Литература для родителей:

7. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4–7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. (Для консультаций родителям о добрых делах и традициях)

8. Сайт «Маам.ру» / Раздел «Новогодние проекты»: подборку идей адвент-календарей. (Электронный ресурс для родителей)

 

Полный текст статьи см. в приложении.