Сценарий активности «Три ключа от Волшебного ларца: Владимирский трезвон, этнофитнес и кубарь»

Автор: Моисеева Татьяна Андреевна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с №5 ЗАТО

Населенный пункт: Владимирская область, город Радужный

Автор: Девятова Ольга Евгеньевна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с №5 ЗАТО

Населенный пункт: Владимирская область, город Радужный

Автор: Никашова Елена Евгеньевна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с №5 ЗАТО

Населенный пункт: Владимирская область, город Радужный

Автор: Чернышова Татьяна Валентиновна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с №5 ЗАТО

Населенный пункт: Владимирская область, город Радужный

Автор: Юденкова Наталия Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с №5 ЗАТО

Населенный пункт: Владимирская область, город Радужный

Сценарий активности

«Три ключа от Волшебного ларца: Владимирский трезвон, этнофитнес и кубарь»

Учреждение: МБДОУ ЦРР – д/с №5 ЗАТО г. Радужный Владимирской области

Название: этнокультурно-оздоровительная активность по приобщению детей старшего дошкольного возраста к традициям родного края через физическую культуру, музыкальное воспитание и творчество «Три ключа от Волшебного ларца: Владимирский трезвон, этнофитнес и кубарь».

Авторы: Девятова Ольга Евгеньевна, заведующий;

Моисеева Татьяна Андреевна, старший воспитатель;

Никашова Елена Евгеньевна, музыкальный руководитель;

Чернышова Татьяна Валентиновна, инструктор по физической культуре;

Юденкова Наталия Анатольевна, инструктор по физической культуре.

Возраст: старший дошкольный возраст 5-7 лет.

Цель: создать условия для погружения ребенка в культурную среду родного края средствами физической активности и музыкальной

Задачи:

• обобщить представления детей о ключевых элементах культуры родного края: декоративно-прикладных промыслах, фольклоре, народных игрушках, элементах народного «владимирского» танца — через физическую активность;
• познакомить с народной игрушкой «кубарь», дать первичное представление о ее истории и использовании;
• развивать физические качества: координацию, чувство ритма, равновесие, крупную моторику в контексте этнокультурной среды;
• воспитывать чувство сопричастности и гордости за свой край;
• поддерживать интерес к дальнейшему самостоятельному знакомству с историей и традициями родного края через положительные эмоции от двигательной активности и совместных открытий.

 

Основное оборудование:

• Ларец (традиционный деревянный короб): Используется как символическое хранилище всех материалов занятия. Это создает интригу и игровую атмосферу.
• Сибборды (балансировочные доски с Владимирской росписью): Специальные деревянные балансиры, украшенные элементами владимирской народной росписи. Они необходимы для развития координации, баланса и укрепления мышц у детей.
• Народные игрушки: кубари и волчки - традиционные русские игрушки из дерева или пластика. Кубари и волчки используются для игр на развитие мелкой моторики и ловкости и раскрашивания в конце занятия.
• Колокольчики разных размеров (они нужны для музыкально-ритмического комплекса «Владимирский трезвон»).

Все предметы подбираются так, чтобы создать целостную среду погружения в культуру Владимирского края, сочетая физическую активность с познавательной и творческой деятельностью.

Музыкальный материал:

• Русская народная мелодия «Травушка-муравушка» аранжировка И.М. Каплуновой,
• Песня «Ой, да за рекою» проекта «Электронное солнышко», слова и музыка А. Корнева.

Схема ритмического рисунка музыкально-ритмического упражнения «Владимирский трезвон» (на р.н.м «Травушка – муравушка»)

Вступление 2 такта

1 куплет I I I I

2 куплет I I П I

3 куплет П I П I

4 куплет П «Ух!» П I

5 куплет П «Ух!» П «Ух!»

6 куплет П I П I

Место проведения: спортивный или музыкальный зал.

Предварительная работа:

1. Робота со словарем детей. Анализ владения детьми значениями слов, работа по обогащению словаря: художественные промыслы, прикладное искуство, перезвон, литье колоколов, кубарь (ссылка на Картотеку слов для дошкольников по теме «Культура Владимирского края»: https://disk.yandex.ru/i/32P6DxTEnF7XlQ).

2. Знакомство с художественными промыслами Владимирской области.

№ п/п	Вид прикладного искусства, популярный на Владимирской земле/ Художественные промыслы	Ссылка на примерные материалы и тезисы	Примерные формы и содержание
	Владимирская роспись	https://disk.yandex.ru/i/-w262x3b1v6D2w	1. Беседы и занятия-путешествия «К истокам росписи»   2.Рассматривание подлинных изделий и иллюстраций «Владимирская роспись»   3. Организация мини-музея с образцами владимирских промыслов «Владимирские узоры»   4. Дидактические игры типа: «Собери узор» (дети подбирают элементы к образцу вышивки или резьбы), «Найди пару» (соотнести изделие с его описанием. слобода».   4.Продуктивная деятельность (дети сами создают элементы узоров).
	Владимирская гладь	https://disk.yandex.ru/i/qq9yu-ZxC9pq7g	1. Познавательные беседы «История Владимирской вышивки» 2. Дидактические игры «Ниточка с иголочкой», «Владимирский узор».   3. Творческие проекты, где ребёнок не просто копирует образец, а сам придумывает композицию, подбирает цвета, решает, как расположить элементы.   4. Виртуальные экскурсии к швеям-мастерицам «Мастерская по вышиванию».
	Резьба по дереву	https://disk.yandex.ru/i/wiSnAUPrtIMkqg	1. Целевые прогулки в городской парк, где представлены деревянные скульптуры Владимирских мастеров.   2. Роспись деревянных заготовок.
	Ковровская глиняная игрушка	https://disk.yandex.ru/i/9fKTHIc2qe9wAg	1. Беседы с демонстрацией оригинальных игрушек «Глиняная игрушка».   2. Мастер – класс по изготовлению игрушки с приглашенным специалистом.
	Гусевской хрустать	https://disk.yandex.ru/i/tm22iumFZBwyDg	1. Интерактивные занятия, красочные презентации с анимацией, где можно «поиграть» с узорами.   2. Викторина «Хрустальный перезвон».
	Лоскутное шитье	https://disk.yandex.ru/i/CxXPDyBrs5qO3A	1. Творческая мастерская. Проектная деятельность «Мир тканей».   2. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин», где дети используют сшитые вещи (салфетки, прихватки)
	Гончарное дело	https://disk.yandex.ru/i/3uCkYggtaCpkow	1. Экспериментирование «Гончарное дело» (простые опыты: сравнение сухой и мокрой глины, изучение её свойств (пластичность, вязкость, изменение состояния после сушки и обжига).   2. Тематический праздник «Глиняная сказка»
8	Колокольный звон	https://disk.yandex.ru/i/L5nq7W2LF_BpCA	1.Аудиотека для дошкольников «Колокольный звон»   2.Беседа «Колокола, история и предназначение»   3.Беседа «Виды и особенности колокольного звона   4.Интерактивная экскурсия «Колокола Владимирской области»   5. Интерактивная папка «Профессия — звонарь»   6.Музыкальная игра «Мы — звонари»   7.Картотека игр с колокольчиками   8.Выставка колокольчиков, выполненных в разных стилях народных владимирских промыслах

 

3. Знакомство детей с колокольчиком — как музыкальным инструментом.

До разучивания музыкально – ритмического упражнения «Владимирский трезвон» дети осваивают базовые правила игры на колокольчиках (https://disk.yandex.ru/i/USvT6NEVDjm2gA и простые двигательные упражнения и задания, пример: https://disk.yandex.ru/i/m8cCINGFeQJuJw).

 

Ход активности

Активность разворачивается с помощью «Волшебного ларца». Который постоянно находится группе, в патриотическом уголке и периодически пополняется (по задумке педагога, в контексте педагогической ситуации). Т.е. дошкольники понимают, что ларец — вместилище, которое хранит разнообразные «богатства» культурного наследия Владимирской области.

На данный момент там находятся колокольчики («Ковровские глиняные», «Гусевские хрустальные», «Суздальские деревянные», «Радужные авторские»); игрушки-кубаря, экран с элементами владимирского танца: https://disk.yandex.ru/i/LdpRW3i6gbGqYw

Вводная часть.

Педагог обращает внимание детей на «Волшебный ларец», спрашивает об их желании посмотреть, что сегодня он им «приготовил».

 

Описание первой части активности:

Музыкально-ритмическая композиция «Владимирский трезвон»

Дети последовательно вынимают из «Волшебного ларца» колокольчики, рассматривают, педагог задает наводящие вопросы о том:

1. В каких направлениях народных художественных промыслов изготовлены колокольчики

2. Кто звонит в колокола?

3. Чем отличаются колокола от колокольчиков?

Просит детей вспомнить как играть на колокольчиках - обобщает ответы детей, обозначая общие правила и правила безопасности (правила «Звонаря»: https://disk.yandex.ru/i/USvT6NEVDjm2gA).

Педагог включает музыку и предлагает детям по показу выполнить музыкально – ритмическое упражнение.

Вступление

Звучит небольшое музыкальное вступление (2 такта). Дети стоят полукругом, колокольчики держат в правой руке. Педагог стоит вместе с детьми, в центре.

Первый куплет

Ритмический рисунок первого куплета: I I I I

(четвертная – четвертная – четвертная – четвертная)

Движения: «Пружинка» с поворотом и покачиванием колокольчика

Описание:

На сильную долю каждого такта дети делают лёгкую «пружинку» (слегка приседают, выпрямляются).

Одновременно с «пружинкой» встряхивают колокольчик — получается звон четвертями (на каждый счёт).

Движения колокольчика: вправо — прямо — влево — прямо (4 удара на такт).

Второй куплет

Ритмический рисунок второго куплета: I I П I

(четвертная – четвертная – две восьмых – четвертная)

Движения: Продвижение вперёд и обратно

Описание:

Дети делают 8 шагов вперёд, на каждый шаг — звон колокольчиком.

Затем 8 шагов назад (возвращаются на исходную позицию), также со звоном на каждый шаг.

Третий куплет

Ритмический рисунок третьего куплета; П I П I

(две восьмых – четвертная – две восьмых – четвертная)

Движения: Кружение вокруг себя

Описание:

Дети кружатся вокруг себя (на месте).

Первая половина куплета — кружение по часовой стрелке (вправо).

Вторая половина — кружение против часовой стрелки (влево).

Колокольчик звенит на каждую долю, сохраняя ритмический рисунок третьего куплета.

Четвёртый куплет

Ритмический рисунок четвёртого куплета: П «Ух!» П I

(две восьмых – «Ух!» – две восьмых – четвертная)

Описание:

Дети стоят полукругом и встряхивают колокольчик — получается звон восьмыми (на первую и третью долю такта)

На вторую долю каждой музыкальной фразы (четвертную длительность) дети громко говорят «Ух!» и поднимают две руки вверх.

Пятый куплет

Ритмический рисунок пятого куплета: П «Ух!» П «Ух!»

(две восьмых – «Ух!» – две восьмых – «Ух!»)

Описание:

Дети стоят полукругом и встряхивают колокольчик, сохраняя ритмический рисунок пятого куплета. Получается звон восьмыми (на первую и третью долю такта)

На вторую и четвёртую долю каждой музыкальной фразы (четвертную длительность) дети громко говорят «Ух!» и поднимают две руки вверх.

Шестой куплет (финал)

Ритмический рисунок шестого куплета; П I П I

(две восьмых – четвертная – две восьмых – четвертная)

Описание:

В последнем куплете дети хором произносят: «Владимирский трезвон, слышен он со всех сторон!», сохраняя ритмический рисунок шестого куплета.

Во время фразы «Владимирский трезвон…» — звон колокольчиков совпадает с ритмическим рисунком шестого куплета.

Педагог благодарит детей за игру и они переходят к следующей части активности.

 

Описание второй части активности

Спотривно-физкультурный комплекс «Этнофитнес»

Дети достают из «Волшебного лпрца» карточки с изображением элементов владимирского народного танца и сибборда.

 

Педагог и дети говорят о богатой традиции владимирского народного танца, вспоминают ключевые элементы движений: дробушки, хлопки, различные повороты и вращения и др. (элементы Владимирского танца: https://disk.yandex.ru/i/LdpRW3i6gbGqYw).

Педагог предлагает ребятам получить заряд бодрости, выполнив эти движения под весёлую народную музыку, часть из них на сибборде, и придумать название этому комплексу этнофитнеса.

Дети обсуждают и выбирают название, вспоминают правила безопасного использования тренажёра – сибборда: https://disk.yandex.ru/i/SW8AZMYCW_pPkw.

Дети выполняют комплекс по показу педагога.

 

Комплекс упражнений в народном стиле для дошкольников

1. «Полочка»

И.П.: Ноги вместе, руки «полочка» перед грудью.

Выполнение: Наклоны головы вправо-влево.

2. «Плечики»

И.П.: Ноги вместе, руки вдоль туловища.

Выполнение: Поднимание и опускание плеч вместе и по очереди.

3. «Солнышко»

И.П.: Ноги вместе, руки вдоль туловища.

Выполнение: Легкое постукивание пятками, руки плавно поднимаются вверх через стороны и опускаются.

4. «Мельница»

И.П.: Ноги вместе, руки «полочка» перед грудью.

Выполнение: Ноги поочередно поднимаются на носок, руки выполняют круговые вращения.

5. «Пружинка с поворотами»

И.П.: Ноги вместе, руки на поясе.

Выполнение: Легкие пружинящие полуприседания ("пружинка") на месте с поворотами вправо-влево.

6. «Сударушка»

И.П.: Ноги вместе, руки на поясе.

Выполнение: 3-4 шага вперед с разведением рук в стороны, притоп, 3-4 шага назад, руки на пояс, притоп.

7. «Ковырялочка»

Классическое движение народного танца.

И.П.: Ноги вместе, руки на поясе.

Выполнение: Выставить правую ногу назад на носок, затем на пятку, два притопа, повторить левой ногой, два притопа.

 

8. «Дробушки» (Простые притопы)

Ритмичные удары ногами об пол.

И.П.: Ноги чуть уже плеч, руки свободны или на поясе.

Выполнение: Двойные дроби: Топнуть правой ногой, затем левой, снова правой (раз-два-три!). Можно чередовать.

Тройные дроби: Три быстрых удара ногами на месте (топ-топ-топ!).

 

Упражнения на сибборде

(ноги всегда в положении шире плеч, балансируют)

1. «Полочка»

И.П.: Руки «полочка» перед грудью.

Выполнение: Наклоны головы вправо-влево.

2. «Плечики»

И.П.: Руки вдоль туловища.

Выполнение: Поднимание и опускание плеч вместе и по очереди.

3. «Солнышко»

И.П.: Руки вдоль туловища.

Выполнение: Руки плавно поднимаются вверх через стороны и опускаются.

4. «Мельница»

И.П.: Руки «полочка» перед грудью.

Выполнение: Руки выполняют круговые вращения.

5. «Пружинка с поворотами»

И.П.: Руки на поясе.

Выполнение: Легкие пружинящие полуприседания ("пружинка") на месте с поворотами вправо-влево.

6. «Хлопки и присядка»

Комбинированное упражнение.

И.П.: Руки опущены.

Выполнение: Легкие пружинящие полуприседания ("пружинка"), хлопок по коленям, хлопок у правого уха, хлопок по коленям, хлопок у левого уха, хлопок по коленям, хлопок над головой.

7. «Догонялочка»

И.П.: Руки опущены.

Выполнение: Правая рука – на пояс, левая рука – на пояс, правая рука - к плечу, левая – к плечу, правая – на пояс, левая – на пояс, правая – вниз, левая – вниз.

 

Описание третьей части активности (заключительная часть)

Народная игра с «Кубарями»

Внимание детей снова привлекается к «Волшебному ларцу», откуда извлекаются деревянные кубари и волчки. Педагог кратко знакомит ребят с историей этой старинной забавы и приёмами действий с кубарями: https://disk.yandex.ru/i/8DihQyv1MO_cpg

Ход выполнения:

1. Практика. Каждый ребёнок получает деревянный кубарь без росписи и небольшой ремешок или плотную верёвочку. Под руководством инструктора по физической культуре дети пробуют раскрутить волчок ладонями, а затем при помощи шнурка. Это требует высокой концентрации, точности движений и развивает щипковый захват.

2. Соревнование. Устраивается весёлая игра-соревнование «Чей волчок прокрутится дольше?». Дети запускают свои игрушки одновременно на специальной площадке (например, очерченном мелом круге). Это создаёт положительный эмоциональный фон и азарт.

3. Творческий переход. После игры волчки «устают» и «засыпают». Педагог предлагает им «нарядиться», чтобы они стали самыми красивыми во Владимирской области. Дети переходят за столы для творчества, где уже подготовлены краски (гуашь преимущественно красного, жёлтого, черного и зелёного цветов — традиционных для владимирской земли) и кисточки.

4. Роспись. Ребята самостоятельно или с помощью воспитателя наносят простые элементы узора: точки, кружочки, прямые линии, подражая стилю владимирской росписи. Расписанный своими руками волчок становится для ребёнка особенно ценным.

Эта часть активности плавно переводит двигательную активность в творческую, закрепляя полученные положительные эмоции через созидание и позволяя каждому ребёнку создать свой уникальный сувенир на память о погружении в культуру родного края.

Активность может быть адаптирована под культурное наследие любого другого региона России, сохраняя при этом свою основную ценность — воспитание здорового, сильного духом и телом человека, любящего и знающего свою Родину.