Конспект занятия «Волшебница вода»

Автор: Якушева Маргарита Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5»

Населенный пункт: округ Муром

Конспект по экспериментированию в средней группе

 

Цель занятия: развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления с окружающим через экспериментирование с водой.

3адачи:

Образовательные:

Знакомить с приемами элементарного экспериментирования, познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного, уточнить значение воды для всего живого.

Развивающие:

Развивать исследовательские способности у воспитанников, любознательность, мышление и речь детей;

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к воде, желание сотрудничать друг с другом при выполнении совместных действий, воспитывать любознательность.

 

Материалы и оборудование: прозрачные стаканчики с кипяченой водой, сахарный песок, соль, речной песок, чайные ложки, салфетки, по количеству детей, кукла - капелька, баночки с водой, гуашь разного цвета, сок, трубочки для коктейля, музыкальные произведения.

Ход занятия.

 

I Организационный момент.

Давайте поздороваемся с гостями, возьмемся за руки и подарим тепло друг другу.

 

Улыбнемся друзьям,

Улыбнемся гостям,

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

 

Звучит аудиозапись журчания ручья.

Воспитатель: Ребята, послушайте, что это за звуки.

Действительно, это журчит ручеек. (Это звуки воды)

 

II. Основная часть.

Воспитатель: К нам в гости пришла Капелька. Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.

 

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Воспитатель: Где можно встретить воду? (Ответы детей)

Дети, давайте вспомним, для чего нам нужна вода? (Ответы детей)

• Люди пьют воду;
• варят еду;
• моют грязные фрукты и овощи;
• каждый день моют руки и лицо;
• поливают растения, чтобы не засохли;
• вода нужна рыбам и другим обитателям рек, озёр, морей и океанов;
• люди смывают грязь с мебели, моют посуду, стирают одежду.

Воспитатель: А может ли человек прожить без воды? (Дети отвечают).

Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле.

Воспитатель: Капелька приглашает нас отправиться в путешествие в лабораторию Волшебницы Воды. Что такое лаборатория? (Это место, где проводят опыты.) Добраться туда мы можем на лодке.

 

(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)

Две ладошки прижму,

И по морю поплыву.

(Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт")

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя.

(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы)

Паруса подниму,

(Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой")

Синим морем поплыву.

(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут")

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Вот мы и на месте

 

III. Экспериментальная деятельность

Воспитатель: Добро пожаловать. Ты, Капелька, садись поудобней, а мы займемся делом.

Ребята, даже в сказочной лаборатории, чтобы всё получилось нужно соблюдать правила поведения, вспомните какие:
1.Внимательно слушать объяснение и только после этого приступать к эксперименту.
2.Брать только нужные материалы.
3.Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.
4. Не забывать, после каждого опыта, делать вывод.

Воспитатель : Как и в каждой лаборатории нужна четкость и точность, поэтому порядок проведения опытов нам укажут стрелочки.

Опыты мы будем проводитсь около столов. Сейчас мы подойдем к первому столу.

 

1 опыт: «На определение вкуса воды»

Давайте узнаем, есть ли вкус у воды?

Возьмите трубочки и попробуйте сок. Сок вкусный? Какой у него вкус?

Дети: Вкусный, сладкий.

Воспитатель: Правильно, сок сладкий. А теперь попробуйте воду. Какая вода на вкус? (дети пробуют воду на вкус). Есть у неё вкус? Вода сладкая, кислая и т. д. Нет. А какая вода?

Дети: Вода безвкусная!

Вывод: Вода не имеет вкуса. Капелька воды дает карточку – подсказку с выводом.

Итак, 1 опыт закончен. Переходим к следующему столу по стрелочке.

 

2 опыт: «Вода – прозрачная»

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, а какого цвета вода? (Ответы детей).

Воспитатель: Сейчас мы это проверим.

На столе у воспитателя стакан с молоком и стакан с водой.

Воспитатель: Какого цвета молоко? (Белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета?(Ответы детей).

А какого цвета вода? (Никакого. Она прозрачная)

Воспитатель: Ребята, закройте глаза, я покажу вам фокус! (Дети закрывают глаза, в это время воспитатель кладет по одному камушку в стакан с молоком и в стакан с водой). Открывайте глаза! А теперь угадайте, что я положила в стакан с водой?

Что вы видите в стакане с водой ?(Ответы детей).

А почему мы увидели камушки? (Вода прозрачная)

А как вы думаете, есть что-нибудь в стакане с молоком? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему же мы не увидели этот предмет?

(Ответы детей).

Воспитатель: Да, это произошло потому, что молоко имеет цвет, оно не прозрачное, а вода прозрачная и любой предмет, который находится в чистой воде, мы сможем увидеть.

Вывод: вода прозрачная. Карточка – подсказка появляется на столе.

 

 

 

3 опыт: « В воде одни вещества растворяются, другие – нет».

Перед нами стаканчики с водой

- Тимофей, положи в один стакан соль и попробуй размешать ее ложкой.

- Что получается? Соль исчезла из воды.

- Лера, возьми другой стаканчик и насыпь в него ложечку сахара, размешай.

- Что произошло? Вода растворила сахар, и он стал невидимым, но остался в воде.

- Андрей, возьми стаканчик и положите в воду песок. Размешай.

Что произошло? Он исчез из воды? (нет)

Почему? Песок – это мелкие камешки, которые вода растворить не может. В воде одни вещества растворяются, другие – нет.

Вывод: В воде одни вещества растворяются, другие – нет. Капелька воды дает карточку – подсказку с выводом.

 

Ребята, давайте с вами прервемся и немного разомнемся. Мы на минуту превратимся в маленьких капелек.

• «Дождик»
  Дождик песенку поет: (руки поднять над головой)
  Кап, кап, кап. (хлопаем в ладоши)
  Только кто ее поймет (руки развести в стороны)
  Кап, кап, кап. (хлопаем в ладоши)
  Не поймем ни я, ни ты, (руки к груди, вперед)
  Но зато поймут цветы. (руки сложить в бутон)
  И весенняя листва, (покачиваем руками над головой)
  И зеленая трава. (наклон вниз покачиваем руками)
  Лучше всех поймет зерно - (присесть)
  Прорастать начнет оно: (поднимаемся, руки поднять вверх)
  Кап, кап, кап. (хлопаем в ладоши).

 

4 опыт: «Вода меняет свой цвет»

Воспитатель: А вы знаете, что вода может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать как?
Я для вас приготовила волшебные баночки, и если сказать волшебные слова, и как следует встряхнем баночки,с водойчто-то произойдет. Попробуем?
Воспитатель: Повторяйте за мной:
Ты вода-водица,
Волшебная девица.
Стань вода не светлой,

А разноцветной!
Воспитатель: Подуйте теперь на баночки.
Дети говорят слова, дуют…
Воспитатель: А теперь мы стряхнем хорошенько баночку. Что мы видим?

Дети: Водичка окрасилась.
Воспитатель: В какой цвет превратилась?
Дети называют цвета (красный, зелёный, жёлтый).
Воспитатель: Волшебница: Правильно. Значит, вода может еще, и окрашиваться в разные цвета. Вот это вода - Волшебница!

- Как же это получилось? Я хочу раскрыть вам один секрет: на крышке банки жила маленькая капелька краски, и когда мы сильно взболтали воду, она попала в воду и окрасила водичку в свой цвет.

Вывод: Это значит, что вода может менять цвет в зависимости от того, что в нее добавили. Чтобы это не забыть, у нас есть карточка – подсказка.

Посмотри, Капелька, как много интересного мы узнали о тебе, о воде, я думаю, тебе было интересно с нами.

 

V. Возвращение на лодочке в детский сад.

Назад домой мы опять поплывем на лодочке.

 

VI. Подведение итогов.

Воспитатель: А в завершение Даша прочитает вам стихотворение о воде:

«Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить

Без воды нам не прожить!»

Воспитатель: Молодцы! Вижу, вы много знаете о воде.

Воспитатель: Ну вот, Капелька, мы тебе показали и рассказали, какими свойствами обладает вода. Давайте напомним Капельке, что мы узнали о ней.

Перечислите:
1. Вода прозрачная

2. Вода не имеет вкуса.

3. Не все вещества растворяются в воде.

4.Вода может менять свой цвет

 

Воспитатель: Смотрите, какая Капелька веселая и радостная стала!

Я предлагаю вам, ребята, присесть на стульчики, закрыть глаза и насладиться песенкой воды. (Музыкальное сопровождение «Звуки воды»).

Воспитатель: Открываем глазки. Вам понравилось наше путешествие в волшебную лабораторию? Что вам понравилось больше всего? Что было самым интересным? А самым трудным?

А мне понравилось, как вы сегодня работали, молодцы!