Сенсорное развитие детей раннего возраста (1,5–3 года) через игры с природным материалом Якутии

Автор: Габышева Туяра Леонидовна

Организация: МДОУ №18 «Улыбка»

Населенный пункт: г. Нерюнгри

Методические рекомендации для воспитателей и родителей

 

Аннотация

Методические рекомендации посвящены сенсорному развитию детей раннего возраста (1,5–3 года) через игры с природным материалом Якутии. В работе представлена картотека игр и упражнений, которые способствуют развитию восприятия, мелкой моторики, речи и познавательной активности малышей. Материал учитывает региональные особенности Якутии и может быть использован воспитателями групп раннего возраста, а также родителями для занятий с детьми дома. Соответствует ФГОС ДО.

Ключевые слова: сенсорное развитие, ранний возраст, природный материал, Якутия, мелкая моторика, ФГОС ДО.

Пояснительная записка

Ранний возраст (от 1,5 до 3 лет) — это период интенсивного сенсорного развития. Ребёнок познаёт мир через ощущения: трогает, нюхает, пробует на вкус, слушает. Именно в этом возрасте закладываются основы восприятия цвета, формы, величины, тактильных ощущений.

Природа Якутии — это уникальная развивающая среда. Шишки, камешки, песок, мох, веточки, сушёные ягоды — всё это доступный и безопасный материал для игр. Использование природного материала делает занятия не только полезными, но и эмоционально близкими ребёнку, ведь он видит эти предметы на прогулке, в лесу, во дворе.

Новизна данных рекомендаций заключается в системном подходе к использованию регионального природного материала для сенсорного развития детей раннего возраста. Представленные игры просты, не требуют специального оборудования и могут быть организованы как в детском саду, так и дома.

Актуальность обусловлена необходимостью обогащения сенсорного опыта малышей в условиях Крайнего Севера, где дети проводят много времени в помещении, а также важностью приобщения к природе родного края с самого раннего возраста.

Целевая аудитория: воспитатели групп раннего возраста, родители детей 1,5–3 лет.

Цель: развитие сенсорных способностей детей раннего возраста через игры с природным материалом Якутии.

Задачи:

• Развивать тактильное восприятие (мягкий, твёрдый, колючий, гладкий, тёплый, холодный).
• Развивать зрительное восприятие (цвет, форма, величина).
• Развивать слуховое восприятие (звуки природы, шуршание, стук).
• Развивать мелкую моторику рук.
• Обогащать словарь детей.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Основная часть

1. Особенности сенсорного развития детей 1,5–3 лет

В этом возрасте ребёнок активно исследует предметы. Он учится:

• различать основные цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный);
• различать формы (круг, квадрат, треугольник);
• сравнивать предметы по величине (большой — маленький);
• определять на ощупь (мягкий — твёрдый, гладкий — шершавый);
• прислушиваться к звукам.

Игры с природным материалом помогают естественным образом развивать все эти навыки.

2. Природный материал Якутии для сенсорных игр

Для игр можно использовать:

• Шишки (сосновые, еловые, лиственничные) — разные по форме, размеру, с колючими чешуйками.
• Камешки (речные, морские) — гладкие, холодные, разного цвета и размера.
• Песок (речной, кинетический) — сыпучий, тёплый.
• Мох и лишайник — мягкий, пушистый, пахнет лесом.
• Веточки, палочки — шершавые, тонкие, длинные.
• Сушёные ягоды (брусника, голубика) — ароматные, мелкие.
• Семена и крупы (гречка, рис, пшено) — сыпучие, звучащие.
• Листья (сушёные) — шуршащие, хрупкие.
• Снег и лёд (зимой) — холодные, тающие.

Важно: все материалы должны быть чистыми, безопасными (без острых краёв, мелких деталей, которые можно проглотить). Игры проводятся под присмотром взрослого.

3. Картотека игр с природным материалом

Игра 1. «Найди такой же» (сенсорное развитие, 2–3 года)

Материал: камешки разного цвета и размера (по 2 каждого вида).
Ход: взрослый показывает ребёнку камешек и просит найти такой же в коробочке. Ребёнок ищет пару.
Развивает: зрительное восприятие, внимание, умение сравнивать.

Игра 2. «Твёрдый — мягкий» (тактильное развитие, 1,5–2 года)

Материал: камешки (твёрдые), мох или вата (мягкие).
Ход: взрослый даёт ребёнку потрогать камешек и говорит: «Твёрдый». Затем даёт мох: «Мягкий». Просит найти твёрдый предмет, затем мягкий.
Развивает: тактильные ощущения, словарь.

Игра 3. «Шишки в корзинке» (мелкая моторика, 1,5–2 года)

Материал: шишки, корзинка или ведёрко.
Ход: ребёнок складывает шишки в корзинку, затем вынимает. Можно перекладывать из одной ёмкости в другую.
Развивает: мелкую моторику, координацию движений.

Игра 4. «Сортируем камешки» (зрительное восприятие, 2–3 года)

Материал: камешки двух-трёх цветов, тарелочки.
Ход: взрослый показывает, как разложить камешки по цвету: красные — в одну тарелку, синие — в другую. Ребёнок повторяет.
Развивает: умение различать цвета, классифицировать.

Игра 5. «Большой — маленький» (восприятие величины, 2–3 года)

Материал: большие и маленькие шишки (или камешки).
Ход: взрослый показывает большую шишку и говорит: «Большая». Затем маленькую: «Маленькая». Просит ребёнка показать большую, затем маленькую.
Развивает: восприятие величины, внимание.

Игра 6. «Шуршащие листья» (слуховое восприятие, 1,5–2 года)

Материал: сухие листья.
Ход: взрослый вместе с ребёнком мнёт листья в руках, слушает шуршание. Можно спрятать под листьями маленькую игрушку и найти её.
Развивает: слуховое восприятие, мелкую моторику, поисковую активность.

Игра 7. «Песочные узоры» (сенсорное развитие, 2–3 года)

Материал: поднос с тонким слоем песка.
Ход: взрослый показывает, как пальцем рисовать на песке дорожки, круги, волны. Ребёнок повторяет.
Развивает: мелкую моторику, воображение, тактильные ощущения.

Игра 8. «Найди ягодку» (сенсорное развитие, 2–3 года)

Материал: сушёные ягоды брусники или голубики (крупные), миска с крупой (рис, гречка).
Ход: взрослый прячет ягоды в крупе и просит ребёнка найти их. Можно сортировать: ягоды — в одну чашку, крупа — в другую.
Развивает: мелкую моторику, тактильное восприятие.

Игра 9. «Стучит — шуршит — звенит» (слуховое восприятие, 2–3 года)

Материал: камешки, листья, шишки, пустая баночка.
Ход: взрослый показывает, как камешки стучат, листья шуршат, шишки стучат по-другому. Ребёнок слушает и пытается повторить.
Развивает: слуховое восприятие, умение различать звуки.

Игра 10. «Холодный — тёплый» (тактильное развитие, 2–3 года)

Материал: камешки, нагретые на солнце, и камешки из холодной воды.
Ход: взрослый даёт ребёнку потрогать тёплый камешек: «Тёплый». Затем холодный: «Холодный». Просит найти тёплый, затем холодный.
Развивает: тактильные ощущения, словарь.

4. Рекомендации для родителей

• Играйте с ребёнком ежедневно по 5–10 минут.
• Используйте только чистый и безопасный материал.
• Сопровождайте игры речью: называйте предметы, их свойства, действия.
• Хвалите ребёнка за успехи, не торопите его.
• Собирайте природный материал вместе с ребёнком на прогулке — это уже часть игры.
• Храните материалы в отдельных коробочках или мешочках.

5. Рекомендации для воспитателей

• Включайте игры с природным материалом в утренний круг, на прогулке, в индивидуальной работе.
• Организуйте «сенсорные коробки» по темам: «Шишки», «Камешки», «Листья», «Песок».
• Проводите игры малыми подгруппами (3–4 ребёнка).
• Учитывайте индивидуальные особенности детей: кто-то любит трогать, кто-то наблюдать.
• Ведите наблюдения за развитием сенсорных навыков детей (можно использовать простую таблицу).

Заключение

Сенсорное развитие — фундамент познавательного развития ребёнка. Игры с природным материалом Якутии делают этот процесс естественным, увлекательным и эмоционально близким малышу. Простые шишки, камешки, песок и листья могут стать первыми «учебниками» для маленького исследователя. Главное — внимание взрослого, доброжелательность и регулярность.

Представленные игры не требуют специальной подготовки и могут быть использованы в любой группе раннего возраста. Они помогают детям не только развивать восприятие и моторику, но и чувствовать красоту и уникальность родного края.

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).
2. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. — М.: Просвещение, 2018.
3. Дыбина О.В. Ребёнок в мире поиска. — М.: ТЦ Сфера, 2019.
4. Николаева С.Н. Юный эколог. — М.: Мозаика-Синтез, 2018.
5. Региональные материалы о природе Якутии (по выбору педагога).
6. Интернет-ресурсы: сайт «Всероссийский педагогический журнал “Современный урок”» (www.1urok.ru).

Приложения:

Приложение 1. Сенсорная коробка «Шишки»

Материал: шишки разные по размеру, форме, цвету.
Игры: «Найди самую большую», «Найди самую маленькую», «Разложи по размеру», «Спрячь и найди».

Приложение 2. Сенсорная коробка «Камешки»

Материал: камешки гладкие и шершавые, разного цвета.
Игры: «Найди гладкий», «Найди шершавый», «Разложи по цвету», «Тёплый — холодный».

Приложение 3. Сенсорная коробка «Песок и крупы»

Материал: песок, рис, гречка, пшено.
Игры: «Рисуем пальцем», «Найди игрушку», «Пересыпаем ложкой».

Приложение 4. Сенсорная коробка «Листья и мох»

Материал: сухие листья, мох, веточки.
Игры: «Шуршим», «Нюхаем», «Прячем и находим».