Наша педагогическая находка: как настольная игра помогает детям полюбить родной край

Автор: Ильина Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ №90 «Ласточка» г. Калуги

Населенный пункт: город Калуга

Автор: Конина Татьяна Алексеевна

Организация: МБДОУ №90 «Ласточка» г. Калуги

Населенный пункт: город Калуга

В современных условиях особую значимость приобретает проблема приобщения дошкольников к культурному наследию родного края. Патриотическое воспитание начинается с формирования у детей представлений о малой родине, её традициях и обычаях. Игра как ведущий вид деятельности дошкольников становится эффективным инструментом познавательного и социально-личностного развития.

В своей педагогической практике мы постоянно ищем новые способы приобщения дошкольников к культурному наследию родного края. Традиционные методы часто не дают желаемого результата, поэтому возникла идея создать нестандартный образовательный инструмент. Так появилась многофункциональная настольная игра «Путешествие по дому мастеров».

Игровой формат стал идеальным решением, ведь игра — ведущий вид деятельности дошкольников. Через увлекательное путешествие по игровому полю дети незаметно для себя знакомятся с традициями и промыслами Калужского края.

Комплексный подход позволяет решать сразу несколько задач:

• Знакомить детей с народными промыслами
• Развивать творческие способности
• Формировать патриотические чувства
• Обогащать словарный запас

Игровое поле представляет собой увлекательное путешествие по тематическим секторам, каждый из которых посвящён определённому промыслу. Дети не просто получают знания — они активно участвуют в процессе. В процессе прохождения настольной игры участники перемещаются по тематическим секторам, каждый из которых включает систему развивающих и познавательных заданий, направленных на знакомство с традиционными ремёслами Калужского края.

В секторе, посвящённом хлудневской игрушке, представлена игра «Мемо»: она развивает зрительную память и позволяет детям запомнить характерные элементы традиционной игрушки.

Сектор «Тарусская вышивка» содержит два разноплановых задания: «Повтори узор» (копирование традиционного орнамента) и «Продолжи орнамент» (составление последовательности элементов, что тренирует чувство ритма и закономерности в народном декоре).

В секторе «Валенки» участникам предлагаются два вида деятельности: задание «Выложи последовательность» — необходимо расположить карточки с этапами изготовления валенок в правильном порядке, что формирует представление о ремесленном цикле; а также творческое задание «Укрась валенок» — создание декоративного узора с помощью маркеров.

За сектором «Деревянное кружево» (резьба по дереву) скрыто несколько разнонаправленных заданий: украшение наличников (развитие композиционного мышления), «Музыкальные дрова» (повторение ритмического рисунка с помощью ложек — интеграция музыкального и этнокультурного компонента) и игра «Собери кузовок» (подбор слов по заданной тематике, направленная на обогащение словарного запаса и ассоциативного ряда).

В секторе «Художественная керамика» предусмотрено задание «Роспись посуды»: участникам нужно дорисовать недостающие элементы орнамента, осваивая приёмы традиционной росписи и развивая мелкую моторику и художественный вкус.

Сектор «Куклы‑обереги» включает три задания, сочетающие познавательный и эмоционально‑ценностный компоненты: «Мешочек добрых слов» (передача мешочка с пожеланиями — формирование позитивной коммуникации и знакомства с обрядовой символикой), «Подбери пару» (сопоставление кукол с их традиционным значением — развитие логического мышления и этнокультурной осведомлённости) и «Безликий друг» (творческое задание, стимулирующее воображение и самостоятельность в интерпретации народных образов).

В секторе «Лоскутное шитьё» размещено задание «Собери одеяло»: участники составляют узор из фрагментов, осваивая принципы композиции и цветового сочетания в народном декоративно‑прикладном искусстве.

Отдельный сектор «Интересный факт» выполняет информационно‑просветительскую функцию: игроки извлекают карточку с кратким фактом о культуре и быте Калужского края и зачитывают его, расширяя кругозор и закрепляя полученные в игре знания. Также игроки должны соблюдать дополнительные правила: при попадании на стрелку игрок перемещается вперёд или назад указанное количество клеток; за успешное выполнение задания игрок получает поощрительную фишку; победителем становится игрок, набравший большее количество фишек.

Наблюдая за детьми в процессе игры, мы видим, как растёт их интерес к культуре родного края. Ребята с удовольствием выполняют задания, делятся впечатлениями, задают вопросы. Особенно радует, что знания, полученные в игровой форме, лучше усваиваются и дольше сохраняются в памяти.

Эта методическая разработка может быть использована не только в детском саду, но и в семейном кругу. Она помогает:

• Организовать познавательный досуг
• Сплотить детский коллектив
• Развивать коммуникативные навыки
• Формировать уважительное отношение к культурному наследию

Игра «Путешествие по дому мастеров» доказала свою эффективность на практике. Она стала не просто развлечением, а настоящим инструментом патриотического воспитания и приобщения детей к культурным традициям нашего края.

Полный текст статьи см. в приложении.