День дублера, как инновационная форма работы взаимодействия с семьей

Автор: Теплова Марина Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад № 2

Населенный пункт: Владимирская область, город Александров

В соответствие с требованиями ФГОС главным направлением педагогической деятельности детском саду является сотрудничество с родителями воспитанников. К проблеме педагогической компетентности нужно находить современные подходы работы с семьей. заимодействие родителей и педагогов одна из актуальных проблем на сегодняшний день. Проанализировав, я поставила цель: привлечь родителей к активному участию в воспитательно – образовательном процессе, путем создания условий нетрадиционного взаимодействия с семьей. Такой формой стал «День родительского самоуправления». Это день, на протяжение которого вест образовательный процесс проводят родители, они принимают на себя роль педагога. Родители становятся организатором, а педагог – зрителем, помощником. «День родительского самоуправления» должен помочь родителям лучше понять образовательный процесс, мир детей, улучшить взаимоотношения между детским садом и семьей.

Цель:

Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ через новую форму работы с семьей – «День родительского самоуправления»

Задачи:
1. Повышать педагогическую компетентность родителей;

2. Расширять представления о профессиональной деятельности педагогов.
3. Развивать и укреплять партнерские отношения между родителями и родителями.

4. Дать возможность детям понаблюдать за взрослыми, исполняющих разные обязанности. Развивать у детей навыки коммуникации.

Данное мероприятие требует тщательной организации и подготовки. Я начала с консультации «Легко ли быть воспитателем?». Цель, которой было узнать мнение родителей об особенностях данной профессии. А чтобы уточнить их представления о работе воспитателя я предложила провести «День родительского самоуправления». Родители с большим удовольствием приняли моё предложение.

Дальше я познакомила родителей с режимом дня, комплексом утренней гимнастики, с организацией НОД, совместной деятельности (дидактические, сюжетно - ролевые и подвижные игры, индивидуальная работа), режимными моментами. Подготовила конспекты занятий, провела инструктаж по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности. Накануне «Дня родительского самоуправления» провела вечерний круг. Настроила детей на то, что завтра работать воспитателем будут их родители.

Придя в детский сад, дети с волнением ожидали, чей же родитель будет их встречать, кто будет воспитателем? А родители с трепетом включились в работу. Им предстояло окунуться в жизнь детского сада, ощутить на себе все особенности работы педагога, эмоции детей. Режим дня, прием детей, утренняя гимнастика, НОД, прогулка, сюжетно – ролевые, дидактические и подвижные игры соответствовали календарно – тематическому планированию на то день.

Приём детей и утреннюю гимнастику провела мама Софии – Алёна Сергеевна. Она организовала утреннее приветствие с помощью ладошек – приветствия, познакомилась с каждым воспитанником. Почитала В.Лившиц «Поросята», поиграла в дидактическую игру с мячом « У кого какая мама? »

Мама Ильи – Ольга Сергеевна подготовила и провела занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему «Домашние животные». Провела беседу, посмотрели презентацию, поиграли в дидактическую игру «Польза домашних животных». На занятие по художественно – эстетическому развитию сделали аппликацию с элементами рисования с использованием нетрадиционной техники - пуантилизм (рисование ватными палочками).

Прогулку организовала мама Таисии - Анна Дмитриевна. Вместе с детьми понаблюдали за кошкой. Закрепили представление о характерных особенностях кошки. Поиграли в подвижные игры «Лохматы пес» и « Кот и мыши». Анна Дмитриевна организовала трудовую деятельность с детьми. Дети с удовольствием помогали подметать дорожки.

Гимнастику после сна провела мама Майи – Юлия Владимировна. Дети с интересом слушали и выполняли все ее указания. Получили заряд бодрости. Юлия Владимировна помогла одеться детям и сделала девочкам красивые прически. Совместно с Юлией Владимировной дети стали учеными – исследователями. Она подготовила эксперимент «Искусственный снег»

«День самоуправления» доставил огромную массу приятных впечатлений и радостных эмоций, как детям так и родителям. Этот день помог родителям посмотреть на работу педагогов с другой стороны. Только попробовав себя в роли педагогов, он увидели эффективную работу, согласованные действия сотрудников детского сада и воспитателей. Смогли оценить сложность работы всего коллектива детского сада, а в частности труд воспитателя. Родители увидели, как общаются со сверстниками и взрослыми, как играют их дети, как ведут себя в детском саду.

Детей не смущало присутствие своих родителей. Наоборот, они стали помогать им и были очень открыты. Рассказывали родителям, что им нравится в детском саду, в какие игры они играю, показывали свои любимые игрушки. Дети с огромной гордостью и любовью смотрели на своих родителей – воспитатетелей, которые с легкостью могут быть кем угодно, которые много знаю и умеют.

Подведя итоги дня можно сказать, что такая форма взаимодействия с семьей обеспечивают рост педагогической компетентности, поддержку семьи в вопросах воспитания, сотрудничество педагогов и родителей. « День родительского самоуправления» способствует сплочению родителей, позволяет им обмениваться опытом, делиться советами и решать общие вопросы, связанные с образованием и воспитанием их детей. Участие родителей в образовательной жизни детей положительно влияет на процесс обучения. Дети всегда чувствуют поддержку, если их родитель заинтересован деятельностью детского сада. Это в свою очередь повышает мотивацию у детей к учебе. Еще важным моментом является то, что родители участвуя в таких мероприятиях могут получить новые знания и навыки, которые помогут им дальше. Такая связь идет на пользу детям, а самое главное – родителей превращает в первых помощников педагогам.

Список источников

1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155 (Редакция от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 8 ноября 2022г. № 955 «О внесении изменений в некоторые приказы…в том числе ФГОС ДО»
4. Зверева О., Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО как составляющая взаимодействия с семьей // Дошкольное воспитание, №5, 2016, стр. 70-75.
5. Мерцалова Т.А., Гошин М.Е., Типы родительской вовлеченности в образование и успеваемость школьников // Вопросы психологии. 2019. №2. С. 29-45