«Путешествие в подводный мир» конспект открытого занятия

Автор: Швец Наталья Анатольевна

Организация: ГБДОУ д\с№9 Колпинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г.Колпино

Цель: снижение психоэмоционального и психомышечного напряжения у воспитанников, активизация познавательной деятельности.

Программные задачи:

• обучить навыкам расслабления и психомышечной тренировки;

• создать положительный психологический настрой;

• развить внимание, пространственную ориентировку, умение работать в команде.

Образовательные:

- формировать представление детей об обитателях подводного мира.

- обогатить и активизировать словарь детей существительными: осьминог, акула, дельфин, плавник, присоски; прилагательными: хищная, скользкое, длинное; глаголами: плавать, охотиться.

- развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук, память, логическое мышление, связную речь.

- развивать познавательную активность.

- развивать и активизировать речь детей.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир.

- формировать коммуникативные отношения между детьми.

- воспитывать доброжелательность.

Интеграция с образовательными областями:

- социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением морских обитателей, пальчиковой гимнастики «Морские животные» В. Волнина, Прослушивание музыки: «Звуки моря», «Песни дельфинов»., чтение русской народной сказки «По щучьему велению».

Оборудование:

Интерактивный плакат «Морские обитатели», обучающие плакаты, колонка с записью звуков моря, маркеры игрового пространства (вода, суша), штурвал, дидактическая игрушка-антистресс Щука.

Ход занятия:

Ритуал приветствия:

Ветер с собою в дорогу зовет

Нас впереди приключение ждет,

Прежде чем с нами отправиться в путь,

Друга приветствовать ты не забудь.

Здравствуй (имя ребенка, далее по кругу).

Воспитатель: Ребята, к нам в гости приплыла щука из сказки «По щучьему велению». Помните, мы читали с вами? Это волшебная Щука. И рассказала она мне такую историю. Живет она в реке, в пруд иногда заплывает. Много видит всяких речных рыб. А вот в море она не была ни разу и не знает, живет ли там кто-нибудь?? В море вода какая на вкус, кто помнит? (ответы детей).

А в реке? (Ответы детей) Несоленая, она называется пресная. В пресной воде живут одни рыбы, а в соленом море совсем другие рыбы и животные. Они никогда не могут встретиться. Но нашей щуке очень хотелось бы повидать их. Она же волшебная, сказочная щука, вот она и нам поможет узнать, кто живет на дне морском.

Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы побывать в сказочном подводном мире?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, давайте сегодня мы с вами отправимся в путешествие, где увидим морских обитателей и узнаем много нового о них. А как же нам туда попасть?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова «По щучьему велению, по нашему хотению…» (Дети хором)

Воспитатель:

Представим, что мы плывем по волнам. Волны большие и маленькие (руками поочередно рисуются в воздухе маленькие волны, затем уже сцепленными в замок — большая волна).

А вокруг мы видим дельфинов. Они приветствуют нас и стайкой плещутся вокруг нашего кораблика.

- По волнам плывут дельфины (синхронные волнообразные движения руками вперед).

- Они сначала вместе, а потом по очереди ныряют в воду — один нырнул, другой нырнул (поочередные волнообразные движения руками).

- За ними плывут и дельфинята (руки согнуты в локтях, прижаты к груди, кисти рук выполняют синхронные волнообразные движения вперед).

- Они ныряют вместе и по очереди (одновременные и поочередные волнообразные движения кистями рук).

- Вот так двигаются их хвостики (каждый палец поочередно совершает волнообразные движения).

- Вместе с дельфинами плывут медузы (руки, сжатые в кулаки, резко разжимаются).

- Все они танцуют и смеются (вращение рук в лучезапястных суставах).

 

Пальчиковая гимнастика «Дельфин и его друзья»

Жил да был один дельфин, (перед грудью, плавные движения влево – вправо)

Два конька дружили с ним (Ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх – вниз)

Приплывали к ним киты (Руки сложены накрест, взмахи ладонями)

И акула, и моржи

Те учили их считать: (Сжимать и разжимать кулачки)

Один, два, три, четыре, пять

- Ребята, закройте глазки и прислушайтесь (звучит шум прибоя, крик чаек).( Интерактивный плакат).

- Что вы слышите? (ответы детей).

Группа наша изменилась,

В дно морское превратилось,

Вот мы и оказались в подводном мире, давайте посмотрим, кто здесь живёт? (См. интерактивный плакат).

А скажите, можно ли услышать кого-нибудь из морских обитателей, как вы думаете? (Ответы детей).

Сказочная Щука говорит мне, что некоторых можно услышать. Вот, например…(использование интерактивного плаката).

Звучит музыка волн, проводится психогимнастика «Подводный мир»

Воспитатель:

Станьте в круг, закройте глаза. Представьте, что вы превратились в маленьких осьминожек. Ваши щупальцы расслаблены. Дотроньтесь до соседа справа, слева. Перед вами вода. Много воды. Она прозрачная и сквозь неё видны солнечные блики. На морском дне тихо. Вода поглощает все звуки. Но вот на дне появилась стайка рыбок. Они дружные, куда один, туда все (соединив руки подушечками пальцев, делать руками плавные движения вправо, влево).

Рыбки очень любопытны, покажите любопытных рыбок (ммм.,что там, а что здесь?)

Рыбки очень любят общаться, давайте поговорим как рыбки (беззвучно открывают рот, разговаривая жестами).

Посмотрите на наш песочный стол. На морском дне в чистом песочке спрятались морские обитатели. Давайте по очереди их отыщем и назовём.

Дети называют. После выполнения задания присаживаются на коврик.

Хорошо на морском дне. Тихо шумят волны. Музыка затихает.

Воспитатель: Ну что же ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова «По щучьему велению….»

Воспитатель: Волны, волны, расступитесь

Дети в детский сад вернитесь.

Воспитатель: Ну вот, мы с вами и вернулись в детский сад.

Вам понравилось путешествие?

Ребята, а где мы с вами сегодня были?

2. Что вы узнали нового?

3. Кто вам больше всего понравился из обитателей?

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие к морским обитателям, а нашим гостям мы говорим: «До свидания!»