Конспект по познавательно-речевому развитию в старшей группе на тему: «Милая роща в краю родном»

Автор: Кулагина Оксана Михайловна

Организация: МБДОУ ДС №4 г.Городище

Населенный пункт: г.Городище,Пензенская область

Цель: уточнить и расширить знания детей о малой родине.

Задачи:

Образовательные: расширять знания детей о родном крае, познакомить детей с творчеством поэтессы М. П. Смирновой;

Развивающие: развивать познавательные интересы воспитанников ;

Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к природе на основе сохранения русских народных традиций общения с природой, чувства патриотизма.

Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», « Физическое развитие».

Методы и приемы,используемые на занятии:

• Словесный метод
• Наглядный метод
• Практический метод
• Игровой

Предварительная работа:

• демонстрационные материалы о родном городе,
• посещение краеведческого музея,
• литературные произведения по теме занятия,
• настольные игры «Шнуровка», «Завяжи бантик»,
• заучивание стихов.

Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая.

Оборудование и материалы : макет дерева, ленточки, портрет М. П. Смирновой, шнурок, бусины из картона, мыло, шампунь, березовые почки, чай из березовых листьев, угольные таблетки, уголек для рисования, березовый веник, игрушка-сердечко, фотографии березовой рощи в разное время года, магнитофон.

Планируемые результаты: в ходе проведения таких занятий у детей формируется бережное отношение к своей малой родине, такие чувства , как доброта,отзывчивость, понимание того,как сделать свою жизнь нужной обществу, какую роль в становлении человека играет его духовный мир.

 

Конспект образовательной деятельности

по познавательно-речевому развитию в старшей группе

« Милая роща в краю родном»

 

 

Ход НОД

Организационный момент

 

В группе стоит макет дерева березы. Звучит песня В. Толкуновой « Люблю березу русскую», воспитатель стоит около дерева и завязывает ленточки.

Игра « Наряди березку»

дети подходят к воспитателю и помогают завязывать ленточки , из ленточек –бантики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что за дерево мы с вами украшаем?

Дети : Это дерево - береза.

Воспитатель: а как вы догадались? (ответы детей)

Воспитатель :А зачем мы украшаем,как вы думаете? (ответы детей).

По поверьям считается, что в ветвях берёзы прячется сама Богиня-мать. В старину женщины, девушки повязывали ленточки из разных тканей, чтобы украсить берёзку и загадать желание. Попросить Великую Мать о помощи.

Вот вы ленточку привязали ,и загадайте желание,оно обязательно сбудется. Молодцы.

Основная часть.

Воспитатель: А чтобы наше дерево было еще краше, я предлагаю сделать для него бусы. Но бусы непростые, чтобы надеть бусину на ниточку вы должны сказать, какая береза бывает? Например, Береза - белоствольная…..

Словесная игра « Бусы для березки»

Правила игры: детям предлагают собрать красивые бусы для березки, но надеть бусину на шнурок можно в том случае, если называется прилагательное, характеризующее образ дерева. При этом нельзя повторять уже сказанные слова.

Воспитатель: А что еще вы знаете о березе? Где вы ее видели? Зачем березе нужны черные точки на коре? Чем полезно это дерево? Ребята, скажите, как называется город , в котором мы с вами живем?

Дети: Наш город называется Городище.

Воспитатель: А чем знаменит наш город? Что вы о нем знаете?

Дети: В нашем городе много замечательных мест: парки , скверы, памятники.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, почему мы сегодня начали украшать березу? (ответы детей) Наш край городищенский очень живописный. Как вы понимаете это слово, что оно означает?

Воспитатель: В нашем городе очень красивая природа, прекрасна она в любое время года. Недаром одна очень известная поэтесса нашего края написала очень много стихов о ней. Посмотрите, может кто-то из вас знает ее? (показ портрета М.П.Смирновой)

Воспитатель: Родилась Матрена в селе Русский Ишим городищенского района в семье крестьянина, окончила всего 3 класса начальной школы, а с 12 лет пошла работать, с юных лет начала писать пьесы, рассказы, стихи. Одно из известных ее произведений- стихотворение «Милая роща» , которое привлекло внимание всего народа, его стали петь, и вскоре это уже была народная песня.

 

Дети исполняют хоровод на стихи М.Смирновой «Милая роща» , поет Ольга Воронец.

 

Воспитатель: Милая роща - не придумана. Это конкретный уголок городищенского края. И в нашем городе тоже есть березовая роща. Может кто-то из вас уже бывал с родителями в ней. Расскажите, чем она вам понравилась?

Воспитатель: Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Любит наш народ зеленую красавицу за ее красоту, за пользу, которую она приносит. Береза- единственное в мире дерево с белой корой. В ней имеется вещество, которое окрашивает кору в белый цвет, кора у нее тонкая, нежная. С кем можно сравнить березку? (высказывания детей).

Воспитатель: Прекрасна березка в любое время года, осенью в золотом убранстве, зимой- сверкающая в ажурном инее, летом - длиннокосая , кудрявая, весной- ослепительно-белая на фоне изумрудной травы.( дети читают стихи на фоне музыки П. И. Чайковского «Осенняя песня»)

 

1.Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно серебром.( С. Есенин)

(Фото березовой рощи зимой)

 

2.Как у нашей у березки

Очень славные сережки.

Как стройна , и как мила.

Это вновь пришла весна. (А.Тесленко)

(фото березовой рощи весной)

 

3. Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы. ( С.Есенин)

(фото березовой рощи летом)

 

4.Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березы на плечах. ( Е.Трутнева)

(фото березовой рощи осенью)

 

Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнем

Физ. минутка «Во поле береза стояла».

Наступило утро, солнышко проснулось.

И березки к солнцу потянулись

(руки вверх, на носочках)

Поздоровались друг с дружкой.

Наклонились в сторону

(наклоны в сторону).

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому.

(руки вверх, помахать ими).

 

Воспитатель: Не только прославляли березку поэты. Это дерево приносит много пользы, мы уже об этом говорили .

Дидактическая игра « Что для чего нужно»

Правила игры: воспитатель показывает изделия из березы, а дети отгадывают, где применяется этот предмет.

Воспитатель: Ребята, чтобы наша березовая роща дольше радовала нас , мы должны ее охранять. Что для этого мы должны делать? (высказывания детей).

Воспитатель: Дома вместе с родителями нарисуйте березовую рощу в разное время годы, и мы с вами сделаем выставку рисунков.

Воспитатель: У меня в руках игрушка-сердечко. Давайте встанем в круг и будем передавать эту игрушку друг другу.

 

 

Заключительная часть.

 

Игра « Передай сердечко и скажи словечко»

Воспитатель: Мы с вами живем в замечательном уголке России и называется он….ответы детей. За что же мы любим свой родной край? На этот вопрос вы сейчас и ответите. Передавайте друг другу сердечко и отвечайте на вопрос.

Дети:

- Я люблю свой родной край, потому что он красивый.

-Я люблю свой родной край , потому что он зеленый..И т.д.

Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось? Что нового узнали? (ответы детей)

Мы сегодня говорили о нашей малой родине, о ее красоте и величии писали поэты, одной из которых была наша русская поэтесса М.П.Смирнова. . Любите свой родной край, узнавайте его историю, живите и трудитесь ради ее блага.

 

 

Библиография

1. Википедия:ru.wikipedia.org/wiki/Смирнова,_Матрёна_Платоновна
2. «Городищенский край: прошлое и настоящее». Рекомендательный указатель о крае, составители: библиотекари МБУК ЦРБ Городищенского района И. Б. Видинеева, Л. М. Мамелина. Городище, 2017. 1
3. Г. Е. Горланов. Смирнова Матрёна Платоновна // Пензенская энциклопедия. М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2001, с. 563–564. 1
4. Интернет ресурсы.
5. Творчество «Милая роща» Матрёны Смирновой: perunica.ru/tvorchestvo/7000-milaya-roscha-matreny-smirnovoy.html

 

Полный текст статьи см. в приложении.