Конспект занятия «Водичка, водичка, умой моё личико!»

Автор: Грунина Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Языковский детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Ульяновская область, Карсунский район, Языково

Конспект занятия по познавательному развитию в группе раннего возраста 

Цель: создание условий для формирования у детей раннего возраста начальных форм здорового образа жизни и некоторых культурно- гигиенических навыков в процессе умывания и мытья рук через элементарную познавательно- исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные: 1. Формировать у детей раннего возраста начальные формы здорового образа жизни посредством использования произведений устного народного творчества; 2. Формировать культурно – гигиенические навыки в процессе умывания и мытья рук. 3.Формировать умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы, проговаривать слова потешки, сопровождая проговаривание движениями по тексту.

Развивающие: 1.Активизировать в речи детей слова: водичка, личико, блестели, краснели, смеялся, кусался, глазки, щёчки, роток, зубок, полотенце. 2.Развивать внимание и память. 3.Способствовать развитию двигательной активности и мелкой моторики рук в процессе выполнения движений в соответствии с текстом потешки.

Воспитательные: 1. Вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения фольклорного произведения. 2.Развивать социальные навыки.

Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, двигательная.

Форма организации: совместная деятельность педагога с детьми.

Материал и оборудование: кукла, таз, кувшин с тёплой водой, полотенце, раковина, детские полотенца в умывальной комнате.

Предварительная работа: чтение потешки «Водичка, водичка…», рассматривание иллюстраций к потешке.

Ход занятия: (Воспитатель использует сюрпризный момент- обращает внимание на куклу для создания у детей интереса) .

Воспитатель: посмотрите, кто к нам пришёл? Кукла Катя пришла к нам в гости. Давайте поздороваемся с Катей (Дети здороваются с куклой). Катя, а почему ты такая грязная? Посмотрите на Катю. (Воспитатель создаёт проблемную игровую ситуацию с целью мотивации детей на включение в познавательную деятельность).

Воспитатель: что надо сделать, чтобы она стала чистой? (Ответы детей). Как же помочь нашей Кате? (Ответы детей).

Воспитатель: правильно, её нужно умыть водой. (Воспитатель наклоняется к кукле). Катя мне сказала, что она не умеет умываться. Давайте ей поможем, умоем её. Я приготовила тёплую воду и полотенце. (Воспитатель просит ребёнка помочь, ребёнок берёт куклу, педагог льёт воду из кувшина в таз).

Воспитатель: послушайте, как бежит водичка и поёт песенку: с- с- с. Покажем Кате, как бежит водичка, споём «песенку» воды. (Дети проговаривают: с - с- с, ребёнок садится, воспитатель хвалит ребёнка).

Воспитатель: я прочитаю вам потешку «Водичка, водичка…». (Читает). Мы возьмём полотенце и вытрем Кате лицо и руки. (Воспитатель просит ребёнка помочь, ребёнок вытирает лицо и руки куклы, садится, воспитатель хвалит ребёнка).

Воспитатель: посмотрите, какая Катя чистая и красивая, как приятно на неё смотреть. Катя, это дети тебе помогли стать такой. (Кукла «говорит» детям «спасибо»). Воспитатель: а чтобы Катя лучше запомнила, как надо умываться, мы ей расскажем и покажем. (Дети вместе с педагогом проговаривают отдельные слова и выполняют движения в соответствии с текстом потешки).

Воспитатель: давайте покажем Кате, где мы умываемся и моем руки (дети вместе с воспитателем идут в умывальную комнату. Воспитатель подходит к крану и читает потешку). Знаем, знаем, да- да- да, где здесь прячется вода. Выходи, водица, мы пришли умыться. (Слегка потирают ладонями лицо). Ах, вода, вода, вода, будем чистыми всегда. (Потирают ладони, имитируя мытьё рук). Полотенчиком пушистым вытрем руки очень быстро. (Поочерёдно вытирают руки каждый своим полотенцем). Воспитатель: теперь Катя знает, что мы умеем мыть лицо и руки и вытираться своим полотенцем. Покажем, какие мы чистые (Выставляют вперёд руки, вращая ладонями). Воспитатель: Катя расскажет своим подругам- куклам, как нужно умываться и вытираться, ведь мы её этому научили. А теперь Кате пора возвращаться к своим подругам. Что мы скажем ей на прощание? (Ответы детей). (Дети прощаются с куклой). (Воспитатель проводит рефлексию).

Воспитатель: кто приходил к нам в гости? (Ответы детей). Как мы помогли Кате? (Ответы детей). Какую «песенку» поёт вода? (Ответы детей). Чему мы научили Катю? (Ответы детей). Молодцы! (Воспитатель хвалит детей).