Конспект по развитию речи на тему «Грибы. Ягоды. Лес»

Автор: Попова Анна Георгиевна

Организация: МКДОУ «Мошковский ДС №2 «Рябинка» Мошковского р-на»

Населенный пункт: Мошково

Цель: расширение и обогащение знаний детей о «грибах», «ягодах», о среде обитания, назначении, времени сбора.

Образовательные задачи:

-Уточнить и расширить представления детей о грибах и лесных ягодах, а также об их отличительных особенностях.

-Сформировать у детей представление о том, где растут грибы и лесные ягоды.

-Расширить и уточнить словарный запас, связанный с темой.

Развивающие задачи:

- Активизировать речевую деятельность детей.

- Совершенствовать грамматический строй речи: учить подбирать определения к заданному слову, согласовывать существительные и прилагательные.

- Развивать связную речь: учить отвечать на вопросы воспитателя;

- Развивать внимание, память и мышление.

- Развивать общую и мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное отношение к природе.

- Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Ход занятия:

Воспитатель:

Сейчас мы с вами поздороваемся, но сделаем это необычным способом! Давайте скажем «Здравствуйте» руками!

Давайте скажем «Здравствуйте» ногами!

Давайте скажем «Здравствуйте» губами – и всем вокруг станет радостно! Дети, я вижу, что еще не у всех заработали языки, давайте поможем им - я позвоню в колокольчик; вы слышите, как нежно он звучит, как ласково просит вас проснуться? И чтобы убедиться, что наши языки действительно готовы к работе, Ирина, позвоните в большой колокольчик.

Воспитатель: сейчас я проверю, действительно ли нам помогли колокольчики или все было напрасно.

 

Речевая разминка:

Ла-Ла-Ла осень листья принесла.

Лу-Лу-Лу я любуюсь на листву.

Ра-Ра-Ра за грибами нам пора.

Та-Та-Та- Ах, какая красота!

-Да действительно, мои помощники -колокольчики, старались не зря.

(дети садятся на места)

 

Основная часть

 

Воспитатель: ребята, сегодня к нам в окно залетел, красивый, яркий осенний лист. Посмотрите, он не простой, на нем что-то написано. Давайте я вам прочитаю.

Отгадайте загадки:

Сам зеленый и густой.

Дружит с елью и сосной.

Тянется он до небес-это наш любимый… (ЛЕС)

 

Ребята, почему лес называют зеленым домом?

Дети: потому что в лесу живут животные, птицы, насекомые. Растут деревья, кустарники, цветы, грибы, травы, ягоды.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю пойти в гости -в лес.

- Как вы должны вести себя в лесу?

Дети: Вести себя тихо, не разводите костры в лесу, не мусорить.

 

Воспитатель:

- Я попрошу вас встать. Пожалуйста, закройте глаза. Представьте, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху мы видим леса и поля, слышим журчание реки и ощущаем аромат свежего воздуха.

- вот мы и в лесу. (Картинка с изображением осеннего леса)

- смотрите, осенний лес приготовил для нас сюрприз (корзинку с грибами и ягодами).

- А чтобы вам было удобнее, давайте присядем на пеньки (стулья, дети присаживаются).

- Давайте угадаем, что приготовил для нас осенний лес.

Загадки:

Мы вчера в лесок зашли,

И чего мы там нашли?

Он стоял на толстой ножке,

В крепкой шляпке у дорожки. (грибок)

 

Они для варенья нам нужны,

В саду найти мы их должны:

Вкусные и ароматные,

Бодрящие, приятные.

Разноцветные плоды

Это точно… (ягоды)

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько много здесь и грибов и ягод- целая корзина! Давайте посмотрим какие грибы и ягоды приготовил для нас, красивый, яркий осенний лес.

(демонстрация картинок грибы, сопровождения рассказом о них).

Крепкий плотный, очень статный,

В шляпе бурой и нарядной.

Это гордость всех лесов!

Настоящий царь, грибов! (Белый гриб).

 

Воспитатель: Этот гриб называется – белый гриб. У него есть ножка и шляпка. (Показывает картинку)

Воспитатель: У белого гриба ножка очень толстая и крепкая. Если этот гриб разрезать, то в середине он будет белого цвета. Отсюда и название этого гриба. Белый гриб считают царем грибов (главным в лесу). Потому, что он самый большой гриб в лесу и ценный (вкусный).

Воспитатель: Какого цвета у гриба шляпка? Какого цвета у гриба ножка? (Ответы детей).

Воспитатель:

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту-зовусь я… (подосиновик)

Этот гриб называется подосиновик. Растет он под осиной, поэтому так и называется – подосиновик.

Воспитатель: Что есть у подосиновика? Какого цвета шляпка? А ножка? (Ответы детей)

Воспитатель: А, вот еще один гриб. Это подберезовик. Как вы думаете, почему он так называется? (Ответы детей)

Воспитатель:

Лета первая примета:

Под березой в холодке

Гриб коричневого цвета

На пятнистом корешке… (подберезовик)

Воспитатель: Чем он отличается от подосиновика? (Ответы детей (шляпкой. У подберезовика шляпка коричневая)).

 

Воспитатель: Посмотрите, сколько грибов прислала нам осень. Все эти грибы можно употреблять в пищу, а также готовить из них различные блюда (жарить, сушить или использовать для приготовления грибного супа). Поэтому все их можно назвать съедобными.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете все грибы можно кушать?

(Ответы детей)

Правильно, есть грибы съедобные, и несъедобные. Какие вы знаете несъедобные грибы?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый, как Петрушка ядовитый… (мухомор)

Он красивый и яркий, но очень опасный, потому что ядовитый. Ни в коем случае его нельзя трогать руками и даже пинать ногами. Для человека он опасен, а вот многим лесным жителям без него не обойтись. Белочки иногда сушат их на зиму.

Воспитатель: Почему нужно обходить несъедобные грибы стороной? (Ответы детей)

 

Воспитатель: А сейчас мы поиграем.

 

Дидактическая игра «Съедобные и несъедобные»

На полянке разложены муляжи знакомых грибов, дети собирают только съедобные.

(После того как дети собрали грибы в корзинку, воспитатель спрашивает у каждого какой гриб он нашел и почему оставили несъедобные грибы).

Воспитатель: Как можно назвать все грибы, которые мы собрали? Какие грибы остались на полянке? Давайте перечислим их.

(Ответы детей).

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите на полянку в корзинке, куда мы собирали грибы появились ягоды! Давайте посмотрим, какие ягоды приготовила для нас осень.

(Рассматривает макеты и предметные картинки с изображением лесных ягод).

Воспитатель обращает внимание детей на цвет и форму ягод.)

Воспитатель: Смотрите ребята, это малина. У нее красные ягоды овальной формы. Дети, что вы можете рассказать нам о цвете и форме лесной ягоды под названием черника (клубника, клюква)?

(Ответы детей)

Воспитатель: А что вы можете приготовить из ягод?

(Ответы детей).

Из ягод можно приготовить варенье, компот, варенье-пюре, фруктовые салаты, соки, пироги и многое другое. Все это полезно и вкусно.

Упражнение «Какой- какое»

(Воспитатель задает вопрос:

«Из земляники варенье будет какое?», а дети отвечают: «Земляничное» и т.д.)

Из черники варенье какое?

Из клюквы?

Из малины?

Компот из малины, будет какой?

Из Земляники?

Из черники?

Из клюквы?

Воспитатель: Ай, да Осень! Какие полезные и вкусные дары она нам послала. Ребята, а что нам послала в корзинке Осень?

(Ответы детей)

 

Итоги занятия:

Воспитатель: А теперь снова закройте глаза. Представьте, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху мы видим леса и поля и слышим журчание реки. А потом мы полетим обратно в группу.

- О чем мы сегодня говорили?

- Расскажи мне, что ты узнал нового на занятие?

- Ребята, вы все огромные молодцы, с вами было интересно, но пора прощаться до свидания!