Конспект ООД «Птичий двор»

Автор: Степкина Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ №7

Населенный пункт: Мурманская область, г.Апатиты

Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста

 

Цель: расширение представлений детей знаний о домашних птицах.

Задачи:

Обучающие: расширять словарный запас детей; развивать связную речь, при помощи фольклорных произведений; упражнять детей в подражании звуков домашних птиц ( курочка, цыплята, петушок); продолжать знакомить детей с основными цветами( красный, желтый).

Развивающие: развивать умение использовать в беседе накопленные знания; развивать зрительное и слуховое внимание; продолжать развивать мелкую моторику рук; закреплять умения детей пользоваться красками; установление с детьми эмоционально-положительного контакта.

Воспитательные: воспитывать доброжелательность и отзывчивость у детей, интерес к русскому фольклору, самостоятельность и аккуратность , умение слушать друг друга; продолжить развивать интерес к совместной деятельности со взрослыми.

 

Предварительная работа: чтение потешек, рассматривание картинок по теме «Птичий двор», рассматривание игрушки петушка; рассматривание и перебирание зернышек пшена; рисование ватными палочками, методом тычка.

 

Словарь: пушистый, мягкий, желтый, красный, бегать, клюв, хвост.

Атрибуты: игрушки мягкие: курочка, петушок, цыплята; корзина, домик для петушка, музыкальное сопровождение, звуки животных, краски, ватные палочки, заготовка (тарелка), костюмы для детей (цыплята), самотканные дорожки.

 

 

Ход занятия:

Дети входят в группу, на коврик.

Воспитатель: Ребята, какие вы у меня сегодня красивые! Вы цыплятки? (да) а давайте мы с вами поиграем!

(Песня 1 «Вышла курочка гулять»)

Дети танцуют

Воспитатель: Какие молодцы , мои цыплятки!

(Песня 2- звук петушка)

Воспитатель: (удивленно) Ой! Чей вы слышите голосок?

Дети: Петушка!

Воспитатель: Петушок громко кричит, гостей зазывает! А пойдемте к нему в гости!

(Разминка »Большие ноги идут по дороге»)- воспитатель пропевает сам.

(дети с воспитателем идут по дорожке друг за другом)

Воспитатель: Ох , устали, присядем отдохнуть! Садитесь , ребята.

Дети сели (Звук 3 -курятник)

Воспитатель: Слышите? Откуда доносятся звуки? (заглядывает за стол и вынимает корзинку с курочкой и цыплятками (звук выключается), ставит на стол)

«Так вот в чем дело!( вытаскивает сначала курочку, показывает детям) «Посмотрите, кто это?»

Дети: Курочка!

Воспитатель: Посмотрите какая красивая! Погладьте! Какая она?

Дети: Мягкая, пушистая

(каждому дает потрогать)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на курочку, что это?(гребешок)

Какого цвета?( красный). А это что? (клюв), Далее лапки, хвост, крылышки. А как курочка зовет своих цыпляток?

Дети: Ко-ко-ко

Воспитатель: а как цыплятки ей отвечают?

Дети: Пи-пи-пи

(достает цыплят , ставит на стол)

Восп: Посмотрите , какие цыплятки. А какого они цвета?

Дети: желтые

Восп: Посмотрите, курочка какая( большая), а цыплята какие? (маленькие), Курочка одна, а цыплят…( много).

Ребята, курочка и цыплята тоже хотят к петушку, они хотят домой, возьмем их с собой?

Дети: Да!

(положили в корзину)

( пошли по дорожке, разминка «Большие ноги»)

Воспитатель: Ребята, смотрите, какой домик! Может быть это домик петушка? Давайте позовем его.

Все вместе: « Петушок, петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дадим тебе горошка!»

(Звук 4- звук петуха)

(воспитель открывает шторки)

Восп: Здравствуй, петушок!(Берет на руки) Смотрите, какой красивый петушок! ( показывает на хвост)что это?

Дети: хвост

Восп: какой красивый, разноцветный хвост у нашего петушка1 А перышки на хвосте какого цвета?

Дети: красные, желтые

(читает потешку и сопровождает в процессе показа движениями)

«Петушок, петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шелкова бородушка, что ты рано встаешь, деткам спать не даешь»

Как петушок поет?

Дети отвечают (ку-ка-ре-ку!)

 

 

Воспитатель: Петушок , мы к тебе не одни пришли, с нами курочка и цыплятки!

( ставит на стол, возле домика курочку и цыплят) А давайте всю семью угостим горошком

Дети: Да!

Воспитатель: А горошка то у нас с вами и нет, а давайте нарисуем!

А вот и наша краска – помощница, какого она цвета?

Дети: желтая

Воспитатель: а вот тарелка!

(звук 5- фоновая музыка для рисования)

(воспитатель раздает краски и кисти для рисования, рисуют)

Воспитатель поднимает тарелку: посмотрите, полная тарелка получилась (звук выключается)

Затем угощают птиц.

Вместе : кушайте, приятного вам аппетита!

 

Рефлексия: Ребята, вам понравилось наше путешествие? А кого мы сегодня встретили? (курочку, цыплят, петушка). Чем мы угощали а птичек (курочку, петушка и цыплят)? Все нам очень благодарны и говорят нам спасибо!!!! И мы с вами большие молодцы!!!!