Тема занятия

«День народного единства»

ФИО воспитатель

Потапова Галина Дмитриевна

Возрастная группа

Старшая группа (5–6 лет)

Образовательное учреждение

МБДОУ г. Иркутска детского сада №151

Образовательная область

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Тип занятия

Интегрированное

Используемые технологии

ИКТ-технология, технология исследовательской деятельности, игровая технология, личностно-ориентированная технология

Цели занятия

Создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста первоначальных представлений о государственном празднике «День народного единства», его истории и значении, а также о многонациональности и единстве народов России.

Задачи

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Познакомить детей с историей возникновения праздника «День народного единства», его символическим смыслом. Расширять и уточнять представления детей о России как о многонациональной стране, о народах, её населяющих.
Закреплять знания детей о государственной символике России (флаг, герб, гимн).

Развивать связную речь, умение строить развёрнутые высказывания на основе рассуждений и ответов на вопросы.
Развивать познавательный интерес, внимание, память, логическое мышление.
Развивать умение договариваться о совместных действиях в ходе продуктивной и игровой деятельности.

Воспитывать уважительное отношение к истории и культуре своей страны, чувство гордости за свою Родину.
Воспитывать культуру речевого общения, доброжелательное и уважительное отношение к людям разных национальностей, населяющих Россию. Воспитывать чувство коллективизма, дружбы и взаимопомощи.

Оборудование:

Интерактивная доска (или проектор + ноутбук), магнитная доска, аудиозапись гимна России (фрагмент), аудиозапись спокойной фоновой музыки

Материалы

Презентация «День народного единства», карта России, изображения государственных символов РФ, иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах народов России, бумажные ладошки (заготовки), вырезанные детьми заранее, ватман с контуром земного шара (или карты России), клей ПВА, кисточки, салфетки, клеёнки.

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Планируемые результаты

Время

I. Вводная часть. Организационный момент

Здравствуйте, ребята!
Посмотрите, какой сегодня прекрасный день. Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение.
Ребята, я сегодня принесла на занятие вот эту карту. Как вы думаете, что на ней изображено? (Воспитатель показывает карту России).
Правильно, это карта нашей страны. Как она называется? (Россия).
А как вы думаете, почему я принесла именно эту карту? О чём мы сегодня будем говорить?
Сегодня мы поговорим о very важном празднике, который отмечает вся наша страна 4 ноября. Кто из вас знает, как он называется? (День народного единства).

Дети проявляют интерес к деятельности.

Отвечают на вопросы.

Дети увлечены действиями, готовы к дальнейшей деятельности.

Созданы условия для формирования целостного представления о празднике «День народного единства».

5 минут

II. Основная часть

Ребята, а что же это за праздник такой? Давайте посмотрим на экран и узнаем. (Просмотр фрагмента презентации об истории праздника: о Смутном времени, о Кузьме Минине и Дмитрии Пожарском, о том, как народ объединился и защитил свою землю).
Как вы думаете, почему этот праздник называется «День народного единства»? Что значит «единство»? (Когда все вместе, когда помогают друг другу, когда народ един). Правильно, ребята. В нашей стране живут люди разных национальностей: русские, татары, буряты, чеченцы и многие другие. И все мы — одна большая и дружная семья. Давайте посмотрим на картинки и назовём, люди каких национальностей на них изображены. (Воспитатель показывает иллюстрации с людьми в национальных костюмах, дети рассматривают, называют).
Ребята, а какие государственные символы нашей страны вы знаете? (Флаг, герб, гимн). Давайте вспомним, какие цвета у флага России и что они означают. (Белый — мир, чистый; синий — небо, верность; красный — отвага, сила, кровь, пролитая за Родину).
А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физминутка «Мы — одна семья»
Мы — одна семья,
Мы — одна страна,
Вместе мы сильны,
Вместе мы — друзья!
(Дети выполняют движения по тексту: шагают на месте, руки в стороны, сжимают кулаки, хлопают в ладоши).
Молодцы! Отдохнули. А сейчас я предлагаю вам сделать коллективную работу — «Хоровод дружбы». У каждого из вас есть бумажная ладошка. Давайте приклеим эти ладошки вокруг нашей карты России, как будто мы все взялись за руки. Это будет символом того, что мы все вместе, мы едины!
(Дети под спокойную музыку приклеивают ладошки на ватман).

Дети проявляют интерес к деятельности, исследуют и высказывают свои представления.

Отвечают на вопросы.

Дети увлечены действиями, выстраивают логические цепочки и делают предположения.

Дети участвуют в физминутке, повторяют движения за воспитателем.

Дети увлечены продуктивной деятельностью, проявляют интерес к детальности.

Созданы условия для развития умений строить высказывания на основе рассуждений.

Созданы условия для закрепления у детей знаний о государственных символах и многонациональности России.

Созданы условия для воспитания уважительного отношения к людям разных национальностей и культуры речевого общения.

20 минут

III. Заключительная часть. Итог занятия. Систематизация знаний.

Ребята, посмотрите, какая красивая и дружная работа у нас получилась!
Поделитесь вашими впечатлениями о проделанной работе. О каком празднике мы с вами сегодня узнали?
Что мы с вами создавали все вместе? Что нам предстояло сделать?
Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?
Предлагаю вам, ребята, нашу работу «Хоровод дружбы» повесить на стенд в нашей группе, чтобы все могли видеть, какие мы дружные!

Дети делятся своими впечатлениями, рассказывают, что понравилось, заинтересовало, отвечают на вопросы.

Созданы условия для воспитания уважительного отношения к людям разных профессий и культуре речевого общения.

5 минут