Дидактическое пособие «Времена года» (из фетра)

Автор: Тарасова Наталия Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ №4» (дошкольные группы)

Населенный пункт: г.Еманжелинск

Это яркий дидактический материал для организации развивающей среды в уголке природы начиная со средней группы детского сада.

Цель: формирует знания у детей о временах года, знакомит с сезонными изменениями в природе, развивает речь и мелкую моторику.

Для изготовления этого пособия я выбрала фетр, потому, что с этим материалом легко работать. Фетр отличается своей мягкостью, что очень важно для детского осязания. Фетр бывает разных цветов, легко сшивается или склеивается, не требует подшивания или подгибания.

Основа пособия:

Основой пособия является большой круг из толстого картона. На него приклеиваются четверти круга, обтянутые цветной липкой бумагой четырёх цветов: «Осень», «Зима», «Весна» и «Лето» (оранжевая, фиолетовая, зелёная, жёлтая). Это времена года. На каждой четверти посредине - дерево, на котором наглядно видна смена сезонов. за счёт съёмных деталей сделанных так же из фетра. Все детали можно менять в зависимости от погоды и сезонных изменений. Посредине пластиковая стрелка, которую можно переводить на нужное время года.

Способ крепления: Большой круг крепится к стене с помощью плиточного клея. Все детали (листики, снежинки, цветочки, овощи, тучки, солнышко, снеговик) крепятся с помощью липучек, что делает их съёмными и удобными для игры.

Материалы и инструменты:

• Фетр разных цветов (коричневый, зелёный, жёлтый, белый, красный и т.д.)
• Толстый картон
• Клей «Мамент»
• Бумага липкая цветная 5 цветов.
• Цветные нитки.
• Ножницы
• Швейная машинка
• Бутылёк пустой от шампуня для стрелки
• Лента – липучка для крепления деталей
• Линейка
• Иголка

Особенности:

Пособие можно дополнять новыми деталями, так как все они достаточно легко снимаются, как и сами деревья. Например, можно легко переоформить на тему «Как одеваются люди в каждый сезон», изготовив из фетра новые детали.

Как можно использовать:

Пособие можно применять в разных форматах: индивидуально, подгруппой или коллективно.

• Изучение признаков: обсудить, какие явления характерны для каждого сезона (листопад, снегопад, распускание листьев, цветение)
• Изучение последовательности: проследить, как одно время года сменяет другое, переводя стрелку.
• Развитие речи: составление рассказов, используя детали пособия.
• Игровые ситуации: играть в игру: «Чего не стало?», «Так бывает или нет и почему?».
• Математические задания: считать элементы, сравнивать количества.

Такое пособие развивает фантазию, пространственное мышление и умение принимать самостоятельные решения.

Полный текст статьи см. в приложении.