Конспект занятия по дорожной безопасности в подготовительной группе «Я иду через дорогу»

Автор: Крутских Наталия Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 148»

Населенный пункт: г.Воронеж

Автор: Дудченко Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 148»

Населенный пункт: г.Воронеж

Возрастная группа: подготовительная к школе (6–7 лет)
Тема: «Я иду через дорогу»
Форма: занятие-практикум с элементами игры


Пояснительная записка

Данный конспект составлен с учётом того, что дети подготовительной группы уже имеют базовые представления о светофоре и пешеходном переходе. Основной акцент сделан не на повторение известных правил, а на формирование алгоритма действий в реальной дорожной ситуации и осознание рисков (недостаточный обзор, отвлечение внимания, спешка). Текст конспекта является авторской разработкой; цитаты и заимствования из внешних источников отсутствуют.


Цель

Формирование у детей осознанного алгоритма безопасного перехода проезжей части в условиях реальной улицы.

Задачи

Образовательные:

1. Уточнить понимание различий между регулируемым и нерегулируемым переходом.
2. Отработать последовательность действий перед началом перехода: остановка, осмотр, оценка, переход.

Развивающие:

1. Развивать зрительное внимание и способность прогнозировать дорожную ситуацию.
2. Совершенствовать умение формулировать причинно-следственные связи («если..., то...»).

Воспитательные:

1. Воспитывать ответственность за личную безопасность без опоры на постоянный контроль взрослого.
2. Формировать установку: «Спешка на дороге — причина беды».

Материалы и оборудование

· Макет перекрёстка (напольный или настольный) с фигурками пешеходов и машин.
· Карточки-ситуации: «Машина за кустом», «Разговор по телефону у дороги», «Наушники на переходе».
· Два обруча (красный и зелёный) для игры-разминки.
· Мяч.
· Простые карандаши и листы с контуром светофора (для рефлексии).


Ход занятия

1. Вводная часть: проблемный вопрос

Дети сидят полукругом. Воспитатель показывает две иллюстрации: на одной ребёнок переходит дорогу по «зебре», глядя по сторонам; на другой — ребёнок бежит через дорогу, глядя в телефон.

Вопрос: «Оба ребёнка переходят дорогу в правильном месте. Почему одного можно назвать безопасным пешеходом, а другого — нет?»

Выслушав ответы, воспитатель подводит итог: место перехода — важно, но не менее важно то, как ты смотришь и что делаешь в этот момент.

2. Основная часть

2.1. «Четыре шага перед дорогой»

Воспитатель предлагает детям вместе вывести правило, которое можно применять на любой дороге — даже там, где нет светофора.

Шаг 1. Остановись.
Даже если ты очень спешишь. Даже если мама уже перешла. Даже если ни одной машины не видно.

Шаг 2. Смотри и слушай.
Посмотри налево, затем направо, затем снова налево. Сними наушники. Убери телефон. Слушай, не приближается ли машина.

Шаг 3. Убедись.
Машина может быть скрыта за кустом, за поворотом, за стоящим автобусом. Если обзор закрыт — переходить нельзя, даже по «зебре».

Шаг 4. Иди, не беги.
Переходи спокойным шагом. Бег на переходе опасен: можно упасть или не успеть оценить ситуацию.

Примечание: этот алгоритм сознательно отличается от распространённых в методических материалах формулировок и адаптирован для запоминания детьми 6–7 лет через короткие императивные фразы.

2.2. Работа с карточками-ситуациями

Воспитатель показывает карточки, дети обсуждают:

· Ситуация А: «Мальчик переходит дорогу по пешеходному переходу. Из-за припаркованного грузовика выезжает машина». Что мальчик сделал не так? (Не убедился в безопасности, обзор был закрыт.)
· Ситуация Б: «Девочка в наушниках переходит дорогу на зелёный сигнал светофора. Сзади приближается машина скорой помощи с сиреной». Что должна сделать девочка? (Снять наушники, пропустить спецтранспорт.)
· Ситуация В: «Ты стоишь у перехода. Светофор зелёный, но машина не остановилась». Как поступить? (Не выходить на дорогу, дождаться, пока машина остановится или проедет.)

2.3. Физминутка «Светофорный круг»

На полу два обруча: красный и зелёный. Воспитатель называет ситуацию. Если ситуация безопасная — дети встают в зелёный обруч, если опасная — в красный.

Примеры:

· «Перехожу дорогу по подземному переходу» — зелёный.
· «Перебегаю дорогу в неположенном месте, потому что опаздываю в школу» — красный.
· «Стою на тротуаре, жду зелёный сигнал» — зелёный.
· «Катаюсь на самокате по проезжей части» — красный.

2.4. Игра с мячом «Закончи фразу»

Дети в кругу, воспитатель бросает мяч и начинает фразу, ребёнок заканчивает:

· «Прежде чем перейти дорогу, я...» (остановлюсь и посмотрю по сторонам)
· «Если я вижу машину, которая не остановилась, я...» (не выхожу на дорогу)
· «Если я тороплюсь в школу, я всё равно...» (перейду дорогу спокойно и по правилам)

3. Заключительная часть

Рефлексия. Детям раздаются листы с контуром светофора. Воспитатель просит закрасить зелёный круг, если ребёнок запомнил четыре шага и готов применять их, жёлтый — если остались вопросы, красный — если было трудно и нужно повторить.

Итоговая фраза воспитателя:
«Дорога не прощает спешки. Четыре шага — остановись, смотри, убедись, иди — занимают меньше десяти секунд. Но эти десять секунд могут сохранить жизнь».

Список литературы

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — СПб.: Детство-Пресс, 2020. — 144 с.
2. Белая К. Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2019. — 96 с.
3. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила дорожного движения». — М.: Скрипторий 2003, 2018. — 80 с.
4. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. — М.: Мозаика-Синтез, 2017. — 112 с.
5. Хабибуллина Е. Я. Дорожная азбука в детском саду: конспекты занятий. — СПб.: Детство-Пресс, 2021. — 64 с.
6. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5–8 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2020. — 80 с.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155) // СПС «КонсультантПлюс».