Интегрированное занятие в первой младшей группе на тему: «Вот какие мы большие»

Автор: Валеева Елена Валерьевна

Организация: МДОУ детский сад № 45

Населенный пункт: Челябинская область, город Копейск

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально -коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно — эстетическое развитие».

Цель: овладение детьми программных задач к концу учебного года..

Задачи:

Образовательные

- закрепить знания детей о стихотворениях А. Барто из серии «Игрушки»;

- развивать интерес детей к художественной литературе (через русские народные сказки, стихи)

- закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие

- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку), (фрукты-овощи);

- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- закрепить понятия: «один», «много»;

- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажу, вызвать желание помочь ему;

Воспитывающие

- развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками; эмоциональную отзывчивость;

- развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия произведений искусства (словесного);

 

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации по данной теме; чтение художественной литературы: стихи А.Барто «Игрушки»; сюжетно ролевая игра «Магазин игрушек»; беседы с детьми: «Моя любимая игрушка», «Как мы игрушки на свой места убираем , когда поиграем», «О своиствах предмета»; отгадывание загадок; игры с игрушками; Д/и: « Лото», «Найди лишнее», «Фрукты, овощи», «Строим дом», «Легкий — тяжелый» (эксперимент);чтение р.н.сказки: «Заячья избушка», «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка»; показ сказки «Заячья избушка» на фланелеграфе. Опыты с водой и предметами: игра «Тонет — не тонет»

Материалы и оборудование: картинки с изображение сказок:«Заячья избушка», «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка»; геометрические фигуры на липучках (круг, квадрат, треугольник) разных цветов по количеству детей; муляжи овощей и фруктов;2 корзинки; резиновые игрушки: мяч (синего цвета), медведь, заяц; таз с водой; 3 коробки; руль.

Методы и приемы:

словесные: художественное слова, вопросы, беседа, словарная работа: много, один, большой, маленький, красный, зеленый, синий, желтый; наглядные: использование дидактических пособий и наглядного материала.

игровой: моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, подвижная игра.

 

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а мне кажется наши гости не много грустные, давайте им подарим наше хорошее настроение.

Если вы скучаете,

Если вы зеваете,

Если плакать хочется,

Если носик морщится,

Значит надо, значит надо.

Надо весело скучать

Так давайте, так давайте

Улыбаться и плясать.

Воспитатель:Молодцы. Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети:Да.

Воспитатель: А на чем можно отправиться в путешествие?

Дети: На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т.д.

Воспитатель: Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Дети:Транспорт

Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в путешествие и узнаем много нового, а если на пути кому-то понадобится помощь, мы с вами должны помочь, поможем?

Дети: Да

Воспитатель:Я предлагаю путешествовать на автобусе. Занимайте места.

В группе стоят стульчики с имитацией автобуса

Игра: «Автобус»

Едет-едет наш автобус, Крутит, крутит колесом.	(вращаем сжатые кулачки)
Едет-едет наш автобус, Крутит, крутит руль, руль	(изображаем как крутим руль)
Едет-едет наш автобус, Дворниками бжик-бжик бжик-бжик	(параллельно двумя руками влево-вправо)
Едет едет наш автобус, Крутит, крутит колесом. Двери открываются — двери закрываются.	(ладошки сводим и разводим)
Едет-едет наш автобус, Крутит, крутит колесом. Едет-едет наш автобус Всем сигналит биииииип	(нажимаем себе на нос)

Воспитатель: Вот мы и приехали, давайте посмотрим что там?

В группе на столах стоят коробки с заданием

Воспитатель: Ребята посмотрите какие красивые коробочки стоят, давай те посмотрим что в них Д/и: «Назови что это»

Воспитатель с детьми подходит к первой коробке и открывает её.

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети:Игрушки

Воспитатель: Да, игрушки. Сейчас посмотрим, какие игрушки там. Вот первая игрушка. Что это?(воспитатель достает синий мячик).

Дети: ответы детей.(мяч)

Воспитатель: Правильно ребята, это мячик. А мячик, какого цвета?

Детей: ответ детей .(синий)

Воспитатель:Правильно синий. А какой он формы?

Дети: ответ детей.

Воспитатель: Да он круглый. Ребята посмотрите, какой у нас красивый, круглый, синий мяч. Кто знает стихотворение про мяч? (воспитатель вместе с детьми проговариваю стихотворение «Наша Таня громко плачет»). Ребята, а как вы думаете мячик тяжелый или легкий? А теперь давайте мы с вами посмотрим, проведем эксперимент?

Рядом стоит таз с водой. Проводится экспериментальная деятельность.

Воспитатель:Подходите все ко мне. Опустим наш мяч в воду. Посмотрите, тонет ли у нас мячик в воде?

Дети: ответы детей.(нет)

Воспитатель: Да, наш мячик не тонет в воде. Ребята, а почему он не тонет, как вы думаете?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно, он лёгкий и внутри у него воздух. Молодцы,.

Посмотрите, какой к нам гость ещё пришёл. (Я достаю из коробки мишку). Кто это?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Да, ребята это Мишка - медведь. Посмотрите, какой у нас мишка? (воспитатель задает наводящие вопросы)

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно большой. А ещё , что можно сказать про Мишку? Какого цвета Мишка?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, коричневый.

Давайте вспомним стихотворение про мишку. (Воспитатель вместе с детьми проговаривает стихотворение «Мишка»). Молодцы. Мишка остаётся тоже у нас в гостях. Но это ещё не всё. У нас ещё кто-то в коробке. Посмотрим кто это?

(Я достаю игрушку - зайца). Дети посмотрите кто это?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Да, это зайка, заяц, зайчишка. Какие у зайки ушки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно, длинные. А хвостик у зайки, какой?

Дети: ответы детей.

Воспитатель:Правильно, короткий. А теперь давайте вспомним стихотворение про зайку. (Я вместе с детьми проговариваем стихотворение «Зайку бросила хозяйка»).Молодцы. Ребята, а как вы думаете, девочка правильно сделала, что бросила зайку под дождем?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Конечно неправильно. Нельзя бросать друзей, зайчик очень расстроился, что его бросили?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: И зайчика оставляем у нас в гостях.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все верно сказали. А нам пора идти дальше в путь.

Вторая коробка «Сказочная»

(Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором лежат картинки к сказкам)

Воспитатель: Дети, посмотрите здесь что- то лежит! Картинки, на каждой изображены герои ваших любимых сказок, но чтобы посмотреть картинку вам нужно отгадать загадки.

Игра:«Назови сказку».

Воспитатель. Ребята, здесь еще и загадки есть. Вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно:

1.Что за сказка:

Кошка, внучка, мышь,

Еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды доставали? («Репка»)

2.Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!(«Курочка Ряба»)

3.На окошечке лежал,

Как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою – лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный…(«Колобок»)

 

Воспитатель:Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали загадки. Теперь мы можем идти дальше.

Воспитатель: Третья коробка «Лесная»

В коробке лежит игра «Отгадай , кто дети и где живут» играем в игру.

Воспитатель: Посмотрите, кто сидит под елочкой и плачет?

Дети: Зайчик

Воспитатель: Давайте спросим, почему зайчик плачет.

Дети: Зайчик, почему ты плачешь?

Воспитатель: Зайчик мне сказал, что его лиса выгнала из домика

Воспитатель: Не плачь зайчик, мы с ребятами тебе поможем, построим новый домик. Поможем зайчику?

Дети: Да поможем.

Воспитатель: Ребята из каких геометрических фигур мы будем строить дом зайчику.

Дети: Круг,квадрат,треугольник (если дети затрудняются, воспитатель показывает форму , а дети называют)

Воспитатель: Вот теперь из этих фигур мы с вами можем построить домики для нашего зайчика. А зайчик посидит и посмотрит как ребятки строят домики.

Воспитатель: А с какой фигуры начнем строить дом?

Дети: С квадрата

Воспитатель: правильно это будет дом! Прикрепите на липучку квадрат. А что еще есть у домика?

Дети: крыша

Воспитатель: Правильно, теперь прикрепите крышу на другую липучку. А чего не хватает нашему домику?

Дети: Окошка

Воспитатель: Правильно, теперь в серединку домика прикрепите окошки.

Воспитатель: Все ребята справились, молодцы!

Воспитатель: Зайчик вас благодарит. А еще зайчик просит вас помочь сварить суп, он принес овощи и фрукты. Нам нужно выбрать овощи из которых варят суп. Возьмите каждый по одному овощу и назовите его.

Дети:(разбирают овощи и называют их)

Дети: (называют фрукты)

Воспитатель: Правильно, молодцы ребятки. Зайка хочет с нами поиграть.

Физкультминутка: «Еле, еле»

По большой дорожке, Зашагали ножки.	( шагают большими шагами)
По маленькой дорожке, Побежали ножки.	(побежали).
Еле,еле,еле, Завертелись карусели.	(руки на поясе, наклоны туловищем влево-вправо)
А потом кругом, кругом, Всё бегом, бегом.	(бег на месте)
Тише, тише, не спешите!	(прыжки на месте)
Карусель остановите,	(шагаем на месте)
Раз, два, раз, два!	(хлопаем в ладоши)
Вот и кончилась игра!

Воспитатель: Давайте скажем медведю и зайцу до свидания.

Воспитатель:Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось. Сядем в наш автобус и вернёмся в наш детский сад.

Рефлексия:

Воспитатель: Вот мы и приехали. Давайте вспомним, где мы сегодня побывали. Что вам больше всего понравилось во время путешествия? (ответы детей).Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у нас на пути.

 

Литература:

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.- М: Мозаика — Синтез, 2005.

2. Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. Пособие. - 4-е изд. - М.: Айрис — Пресс, 2008.

3. Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. - М.:Мозаика — Синтез.2005.

4. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников — М.: Мозаика — Синтез, 2005.

5. Павлова Л. Н. Знакомим малыша с окружающим миром. М., 1987.