Русская матрёшка

Автор: Виноградова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 45 «Буратино»

Населенный пункт: г. Вологда

Практическая статья об обучении (проведение занятия) по ФГОС.

Возрастная группа: Средняя группа (дети 4–5 лет)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (интеграция с познавательным и речевым развитием).

 

Цель: Формирование интереса детей к народному декоративно-прикладному искусству через знакомство с русской матрёшкой и создание её образа в рисовании.

 

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с историей и особенностями русской народной игрушки — матрёшки; учить передавать в рисунке характерные черты (овальную форму, яркий сарафан, платок), закреплять умение работать с кистью и красками, правильно располагать изображение на листе.

2. Развивающие: Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиционные умения, мелкую моторику рук, творческое воображение.

3. Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству, аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

 

Методы и приёмы:

· Наглядные: Рассматривание иллюстраций, образцов игрушек, показ приёмов рисования.

· Словесные: Беседа, отгадывание загадки, художественное слово, объяснение.

· Практические: Игровые упражнения, продуктивная деятельность (рисование).

 

Материалы и оборудование: Деревянные матрёшки для показа, иллюстрации, альбомные листы, гуашь, кисти, салфетки, стаканы с водой, шаблоны (по необходимости).

 

Структура занятия:

1. Вводная часть: Организационный момент, сюрпризный момент (появление матрёшки), беседа о ней.

2. Основная часть: Рассматривание узоров, показ педагогом последовательности рисования, физкультминутка, самостоятельная творческая работа детей.

3. Заключительная часть: Анализ детских работ, рефлексия, оформление выставки.

 

Ожидаемый результат:

Дети имеют представление о русской матрёшке как о народной игрушке; в работах передают её характерный образ (форма, цвета, элементы узора); проявляют эмоциональную отзывчивость и интерес к народному искусству; аккуратно используют изобразительные материалы.

Данный конспект направлен на решение задач ФГОС ДО и способствует формированию у детей представлений о национальной культуре, а также развитию художественных навыков.

 

Ход занятия:

Сегодня я вам расскажу и покажу маленькое чудо, но сначала отгадайте загадку:

У меня есть игрушка

Не лошадка, не Петрушка

Красавица-девица и её сестрицы.

Каждая сестрица для маленькой темницы (Матрёшка)

Сегодня я вам расскажу сказку, как родилась матрёшка.

Давным-давно это было. Шел как-то Иванушка - добрый молодец, по вольной земле русской, по широким полям да сквозь березовые рощи. Вдруг видит Иванушка - село. Вошел он в село, на краю домик стоит, а там мужичок сидит у окошка, кручинится. Расспросил его Иванушка, что случилось, и рассказал мужичок, что захворала у него дочка любимая. Захворала оттого, что скучно и грустно ей без веселых игрушек. "Не печалься, добрый человек, что-нибудь придумаем, обязательно развеселим девочку", - сказал Иван. Сговорились они с ее батюшкой сходить на ярмарку да купить больной девочке сластей и чего-нибудь веселого да радостного. Долго-долго ходили по ярмарке, рассматривали да выбирали. Вдруг увидели на одной картинке смешную, улыбающуюся нарядную куколку. Купили они картинку и довольные пришли домой. Увидела девочка куколку - сразу повеселела, разрумянилась, похорошела. Захотела она с ней поиграть, да не может - куколка же нарисованная. Опять загрустила малышка. Тогда ее батюшка взял деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал: одел в нарядное платьице, как на картинке. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколку девочка и назвала ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрешкой все ее звали. И стала девочка быстро выздоравливать, а отец ее с той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами да букетами.

- Вот так и появилась русская народная игрушка «Матрёшка». Хотите поиграть со мной в игру «Нарядись матрёшкой»?

Мы, матрешки,

Вот такие крошки.

Руки на поясе. Приседания с поворотами вправо и влево.

Посмотрите, вот у нас

Красные сапожки.

Руки на поясе. Движение ногами «ковырялочка».

Мы, матрешки,

Вот такие крошки.

Руки на поясе. Приседания с поворотами вправо и влево.

Посмотрите, вот у нас

Розовые щечки.

Растирание щек руками.

Мы, матрешки,

Вот такие крошки.

Руки на поясе. Приседания с поворотами влево и право.

Посмотрите, вот у нас

Яркие платочки.

Повороты головы вправо-влево, «взявшись за кончики платочков».

- Молодцы какие, как хорошо поиграли.

- А сейчас я вам вот что покажу. Матрёшка игрушка непростая.

Эта игрушка с сюрпризом.

Посмотрите-ка ребята

Чем матрёшечка богата?

У матрёшки невелички

Есть весёлые сестрички.

Разбираю матрёшку (большая, поменьше, ещё меньше и самая маленькая)

- Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки (рассматриваем с детьми)

- Что у неё на голове? (платочек, косынка)

- На туловище? (сарафан)

- Чем украшен сарафан? (цветами, листочками, ягодами, травой) .

- Иногда на сарафане одет фартук, он тоже всегда украшен или цветами, или узорами.

- Вот таких матрёшек украшали художники.

- Они получались какие? (яркие, красивые, весёлые, так и кажется, взмахнут они платочками и пустятся в пляс) .

- Прежде чем приступит к работе давайте разогреем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Мы весёлые матрёшки (хлопают в ладоши)

На ногах у нас сапожки (идут по полу)

В сарафанах наших пёстрых (соединяют ладошки вместе)

Мы похожи словно сёстры (ручки в замок)

Воспитатель:

Мастера, скорей за дело

Украшай матрёшек смело,

Выбирай любой узор,

Чтобы радовал он взор.

Воспитатель показывает некоторые приемы рисования и пример узора.

Дети выполняют работу. Педагог подходит, подсказывает, помогает, что можно добавить. Поощряет инициативу детей.

Итог: О чём мы говорили на занятии? Что больше понравилось делать? Чья работа понравилась больше? Предлагает детям похвалить друг друга, сделать выставку детского творчества.