Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию (лепка) в младшей группе на тему: «Колобок»

Автор: Макарова Оксана Николаевна

Организация: МБ ДОУ Починковский детский сад №2

Населенный пункт: с.Починки

Возрастная группа: младшая группа.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Цель: вызвать у детей интерес к созданию сказочного образа по мотивам знакомой сказки.

Задачи:

• Образовательные: формировать умение лепить предметы округлой формы, раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; закреплять навыки аккуратной работы с пластилином.
• Развивающие: развивать мелкую моторику рук, координацию движений, речь и умение отвечать на вопросы по знакомой сказке.
• Воспитательные: воспитывать интерес к лепке, аккуратность, желание помогать сказочным героям и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками.

Методы и приёмы:

• Словесные: художественное слово, беседа, вопросы педагога.
• Наглядные: демонстрация коробки и картинок персонажей сказки «Колобок», показ приёмов лепки.
• Игровые: сюрпризный момент, физкультминутка «Колобок».
• Практические: самостоятельная лепка детьми.

Словарная работа: колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

Демонстрационный материал: коробка для обыгрывания, картинки персонажей сказки «Колобок».

Раздаточный материал: пластилин на каждого ребёнка, доски для лепки, салфетки.

Оборудование: мольберт.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций и беседа о персонажах.

Планируемый результат: дети проявляют интерес к лепке, скатывают пластилин круговыми движениями ладоней и создают фигурку Колобка; называют его форму и цвет.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Организационный момент

Педагог приветствует детей и спрашивает, любят ли они сказки. Рассказывает, что утром нашла красивую сказочную коробочку, и предлагает узнать, кто в ней находится. Дети отвечают на вопросы: «Кто от бабушки ушёл? Кто от дедушки ушёл?» Педагог открывает коробку и показывает Колобка. Колобок остаётся на занятии с детьми.

2. Беседа по сказке

Педагог спрашивает, кого Колобок встретил в лесу. По очереди выставляет на мольберт картинки зайца, волка, медведя и лисы. Дети показывают длинные ушки зайчика; произносят «у-у-у», изображая волка; рычат как медведь; отвечают, какой была лиса. Педагог обращает внимание, что Колобок загрустил, и предлагает поиграть с ним.

3. Физкультминутка «Колобок»

Колобок, Колобок (идут вприсядку, руки на поясе). Колобок — румяный бок.

По дорожке покатился (бег на носочках, руки на поясе) и назад не воротился.

Встретил мишку, волка, зайку (изображают животных).

Всем играл на балалайке (имитируют игру на балалайке).

У лисы спел на носу (пляшут, разводят руками). Больше нет его в лесу.

4. Основная часть. Показ приёмов лепки

Педагог напоминает, что бабушка и дедушка огорчились, потому что Колобок ушёл, и предлагает слепить им нового Колобка. Читает стихотворный текст о кусочке пластилина: Кусочек пластилина

На ладошку положу

И ладошкою прикрою.

В руках его я покружу,

В шарик быстро превращу.

Крутим, крутим кругляшок

Получился,

Кто, ребятки? -

Дети отвечают хором: - Ко – ло – бок!

Педагог показывает круговые движения ладоней и спрашивает, что нужно сделать Колобку, чтобы он стал весёлым (глазки, ротик, носик).

5. Самостоятельная работа детей

Дети самостоятельно лепят Колобков. Во время работы педагог наблюдает, при необходимости помогает, напоминает о круговых движениях ладоней и аккуратном использовании пластилина. Поддерживает детей доброжелательными подсказками.

6. Заключительная часть. Рефлексия

Педагог предлагает рассмотреть готовые работы, хвалит детей за старание и говорит, что Колобок рад новым друзьям. Дети прощаются с Колобком. Вопросы: «Кто к нам приходил?», «Кого мы лепили?», «Какой формы Колобок?», «Какого он цвета?» Педагог благодарит детей за работу.