Знакомство детей раннего возраста с народной культурой в рамках занятия по развитию речи

Автор: Чинякова Наталия Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №63 Красносельского р-на г. С-Пб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Образовательная область: речевое развитие

Цель: Формирование познавательного интереса детей к процессу открытия новых необычных знаний о знакомом предмете – деревянной ложке; показать широту применения русской деревянной ложки (создание игрушки «Куклы - ложки»).

Задачи:
Образовательные задачи:
- Закрепить у детей знания произведений малых фольклорных форм (потешек, прибауток);

- Знакомить детей с русской традиционной игрушкой;

- Закрепить цвета и размер предметов.

Развивающие задачи:
-Содействовать развитию эстетического восприятия, творческих способностей и фантазии дошкольника;
-Развивать внимание, мышление, воображение;
-Способствовать развитию речи (расширять словарный запас детей);

Воспитательные задачи:
-Воспитывать у детей сочувствие к игрушке, побуждать общаться с ней; прививать любовь к русским народным потешкам, прибауткам;

- Воспитывать коммуникативные навыки, стремление к сотрудничеству.

Интеграция образовательных областей:

Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально -коммуникативное развитие.

Предварительная работа:

Разучивание потешек, прибауток, колыбельных песен, народного танца.

Методы и приемы:

Сюрпризные моменты; игры, направленные на организацию детской деятельности с воображаемым предметом; применение выразительных средств речи; использование музыкальной наглядности.

Оборудование и материалы:
- методическая литература;
- информационный материал по теме;

-деревянная ложка, красивые платочки, плошка с маленькой ложкой, игрушка петушок, кошка, деревянная ложка, детская ванночка, кувшин с водой, маленькое полотенце, кровать- колыбель, сундучок, стульчик для кормления кукол;

- музыкальное сопровождение (русская народная музыка, хороводы, игры, песни, пляски);
- интернет-ресурсы.

Словарная работа: ложка, ложечка, деревянная, гладкая, легкая, звонкая, рассматривать, любоваться, кушать, помешивать, кормить, плясать, укладывать

Ход НОД:

Дети: заходят в «Русскую избу» и садятся на лавочки вокруг стола. На столе на подносе лежат платочки и деревянная ложка.

Воспитатель: здравствуйте, мои хорошие! Здравствуйте, мои пригожие! А мальчики у нас как ясные соколы! А девочки как аленькие цветочки! Расселись удобно? Вот и хорошо! Сегодня хочу вам показать, как можно найти игрушку в предметах, которые нас окружают. Давным-давно, когда не было магазинов, дети придумывали себе игрушки сами.

Воспитатель поднимает платок с подноса, на котором лежит деревянная ложка и сундучок, в котором лежат платочки.

Воспитатель: вот у меня ложка и сундучок. Ребята, вы хотите узнать, что лежит в сундучке.

Дети: да

Воспитатель: кто хочет открыть сундучок?

Дети: я.

Воспитатель: Открывай, Артем, что здесь лежит?

Дети: платочки! Дети их рассматривают. Они разного цвета и размера.

Воспитатель: правильно.

Пожалуйста, покажите платочек красного, синего, желтого цвета. Какой платочек самый большой? (Ответы детей). Проводиться игра на внимания «Какого платочка не хватает?»

Воспитатель: хвалит детей.

Воспитатель: А сейчас я вам сделаю куколку. Кто хочет мне помочь?

Воспитатель и дети берут платок, раскладывают его на столе и заворачивают в него деревянную ложку с глазками.

Воспитатель: вот и получилась у нас куколка. Давайте назовём куколку и поиграем с ней.

Дети: выбирают имя – Катенька.

Воспитатель: Ребята, представьте себе, что наступило утро, встало солнышко, и мы нашу куколку будим.

Катя, Катенька, проснись!

Да с кроватки–то спустись!

Слышишь, крикнул петушок.

Дети пальчиками показывают петушка, воспитатель показывает игрушечного петушка и нараспев исполняет потешку:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шёлкова бородушка!

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Кате спать не даёшь?

Как поёт петушок?

Дети: Ку-Ка-Ре-Ку!

Воспитатель: читает потешки, показывая движения по тексту, используя игрушку петушка, дети повторяют за педагогом:

Вот проснулся петушок,

Встала курочка.

Подымайся, моя Катя!

Встань, моя дочурочка!

Потягушки, потянись.

Поскорей, скорей проснись!

Воспитатель: Наша куколка проснулась и ей пора умыться. Ребята умоем нашу Катю? Кто поможет? (дети самостоятельно умывают куклу).

Воспитатель: Выходи, водица!

Мы пришли умыться

Водичка, водичка!

Умой моё личико!

Чтобы глазки блестели!

Чтобы щёчки краснели!

Чтоб смеялся роток!

Чтоб кусался зубок!

Воспитатель: настало время для завтрака. Сварим для Кати кашку - малашку?

Дети: да!

Воспитатель: предлагает детям, кто хочет сварить кашу?

Ксения: я буду варить кашу!

Воспитатель: надевает на девочку фартук и косынку.

Ксения: показывает движения, как варится каша, используя плошку и ложку.

Воспитатель:

Варись, варись, кашка,

Варись, варись, малашка,

Кашка, кашка,

Кашка – малашка.

Кашку мы сварили –

Катю накормили.

Дети: сажают куклу в детский стульчик для кормления, кормят куколку по очереди, используя тарелочку и ложку.

Воспитатель вместе с детьми читает потешки:

Эта ложечка за мамочку,

Эта ложечка за папочку,

Эта ложечка за дедушку,

Эта ложечка за бабушку,

Эта ложка за тебя!

Расти большой, вот такой!

Дети: показывают какой (поднимая руки верх).

Кукла Катя: благодарит за кашку малашку.

Воспитатель: (показывая кошку), произносит - «Мяу, мяу»! Кто это ребята?

Дети: кошка.

Воспитатель: правильно.

Нас спросила кошка

Для чего нам ложка?

Мы на ложечках играем

Вас послушать приглашаем!

Воспитатель: предлагает детям с куколкой потанцевать.

Танец с деревянными ложками «В ложке бей».

Воспитатель: Катеньке понравился танец, но она устала надо положить куколку в люльку и спеть колыбельную песенку, чтобы она быстрее уснула.

Дети: по очереди качают куколку, последний ребёнок укладывает Катеньку в люльку.

Воспитатель и дети исполняют колыбельную песню:

Баю-баю-баиньки,

Маленькие заиньки,

Катеньку качали.

Кате напевали:

Баю-баю! Баю-бай!

Спи малютка, засыпай!

Воспитатель: Наши куколка уснула. Давайте отойдём, не будем её будить. Вот какую игрушку можно сделать из простой ложки и платочка. На прощание хочу вас, угостить сушками. Кушайте, на здоровье!

Воспитатель: надевает сушки на пальчики детям, при этом приговаривает:

Этот пальчик - дедушка, (на большой палец)

Этот пальчик - бабушка, (на указательный палец)

Этот пальчик – папа, (на средний палец)

Этот пальчик – мама, (на безымянный палец)

Этот пальчик – я!

Вот, и вся моя семья! (Дети сжимают и разжимают кулачки).

Дети: благодарят.

 

 

Список использованной литературы:

Алёшина Н.В. «Знакомство дошкольников с родным городом и страной» Издательство «Перспектива», переиздания 2011, 2015 гг. и др.

Алябьева Е.А. «Дни этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи» ООО «ТЦ Сфера», оформление, иллюстрации, 2011

Баринова Е.В. «Уроки Вежливости и Доброты»

Феникс, 2014

Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. «Нравственно – патриотическое воспитание детей раннего возраста. Планирование и конспекты занятий»

Издательством «Детство-Пресс»

Зенина Т.Н. «Пособие по ознакомлению детей раннего возраста с окружающим миром и бытом русской культуры»

Издательством «Детство-Пресс»

Русский народный фольклор – сборник традиционного фольклора для сопровождения ритмических движений и логоритмики в раннем возрасте

Издательство «Детство-Пресс»

Рытов Д.А. «Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей»

ВЛАДОС (первое издание 2001 года)