Конспект занятия для детей старшего возраста «В мире игрушек»

Автор: Низамиева Ильсеяр Ильшатовна

Организация: МБДОУ - «ДС №10 «Милэшкэй»

Населенный пункт: г.Мамадыш

Цель: Систематизировать и расширить представления детей об игрушках: их назначении, материалах, истории появления; развивать связную речь и логическое мышление.

Программные задачи:

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, уважение к труду людей, которые их делают.

Развивающие: развивать внимание, память, воображение, умение сравнивать и классифицировать.

Образовательные: закрепить обобщающее понятие «игрушки», учить описывать предмет по плану (название, цвет, форма, материал, назначение, как с ней играть).

Вводная часть (Приветствие)

Воспитатель (В): Ребята, давайте поздороваемся друг с другом необычно!

Игра-приветствие «Здравствуйте, ладошки!»

(Дети выполняют движения вместе с воспитателем)

— Здравствуйте, ладошки! (хлоп-хлоп)

— Здравствуйте, ножки! (топ-топ)

— Здравствуйте, щечки! (легко поглаживают свои щечки)

— Здравствуйте, губки! (вытягивают губки и чмокают)

— Здравствуйте, зубки! (стучат зубками)

— Здравствуй, мой носик! (дотрагиваются до носа и «бип-бип»)

— Всем, всем, всем привет! (протягивают руки вперед и машут)

Основная часть

В: Я для вас подготовила загадку. Слушайте внимательно:

Это детская площадка,

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой …

Дети (Д): Игрушки!

В: Совершенно верно! Значит, сегодня мы будем говорить об игрушках.

- А вы любите игрушки? (Д: Да!)

- А какие игрушки в вашей группе самые любимые? (Ответы детей)

- Ребята, а посмотрите на полки, где же ваши любимые игрушки? (Дети замечают, что игрушек нет)

В: Действительно, их тут нет. Наверное, они где-то спрятались. Но у нас есть подсказка!

- Посмотрите, перед нами мольберт. Давайте подойдем поближе и посмотрим, что вы видите на нем? (На мольберте или рядом с ним лежит калейдоскоп)

В: Как вы думаете, для чего нужен калейдоскоп? (Ответы детей: смотреть красивые узоры, картинки и т.д.)

В: Всё верно. Калейдоскоп — интересная штука. Его даже используют врачи, чтобы помогать пациентам с проблемами зрения. А еще художники любят рассматривать узоры, чтобы придумывать новые рисунки. Вот и мы с вами сегодня используем калейдоскоп, чтобы рассмотреть, что же спрятано на мольберте!

В: Но чтобы узнать секрет, нам нужно открыть мольберт. А кто его откроет, мы выберем с помощью считалки. Кто знает интересные считалки? (Дети предлагают, считалкой выбирается один ребенок, который открывает мольберт, за которым находится изображения игрушек)

В: А теперь, ребята, я предлагаю вам взять калейдоскопы и через них рассмотреть, что появилось на мольберте. (Дети смотрят в калейдоскопы на картинки)

В: (Обращаясь к детям по очереди) Камиль, что ты увидел? А какая игрушка тебе больше всего понравилась? А какую бы ты выбрал для игры?

В: Ребята, а как одним словом можно назвать всё, что мы сейчас увидели? (Д: Игрушки!) Отлично. А теперь давайте уберем калейдоскопы на свои места.

В: Скажите, а где мы можем встретить игрушки? (Ответы детей: дома, в магазине, в детском саду)

В: Всё верно. А еще, оказывается, есть специальные места, где живут игрушки. В нашем городе Казань есть необычный музей под названием «Музей счастливого детства». Там собраны игрушки, в которые играли ваши бабушки и дедушки, мамы и папы. Я предлагаю вам отправиться в виртуальную экскурсию в этот музей и познакомиться с ними поближе.

Виртуальная экскурсия (Презентация)

(На экране появляется деревянная игрушка-свистулька)

В: Посмотрите на эту игрушку. Как вы думаете, из чего она сделана? (Д: Из дерева) Правильно. Значит, она какая? (Д: Деревянная).

Раньше, когда ваши бабушки и дедушки были маленькими, не было таких магазинов с яркими игрушками, как сейчас. Игрушки часто делали своими руками. Их вырезали из дерева. Как вы думаете, они были прочными? Можно ли было с ними играть? (Ответы детей)

(Слайд: Богородские игрушки — «Кузнецы», «Курочки»)

В: Посмотрите! Эти игрушки не простые, а с секретом. Они умеют двигаться! Мастера придумали специальные пружинки и планки. Эти игрушки называются «Богородскими».

(На экране глиняная игрушка)

В: А это игрушка из чего? (Д: Из глины) Значит, она ... (Д: Глиняная).

Глину находили в земле, лепили из нее фигурки разных зверей и людей. Потом их обжигали в специальных печах, чтобы они стали твердыми, и расписывали яркими красками. Это знаменитые на весь мир Дымковские игрушки.

(На экране тряпичная кукла)

В: А это что за кукла? Как вы думаете, из чего она сделана? (Д: Из ткани). Верно, из тряпочек. Значит она какая? (Д: Тряпичная).

Таких кукол девочки делали для себя сами из лоскутков ткани, которые оставались от шитья. В такую игрушку вкладывали всю свою любовь и фантазию.

(На экране современные игрушки: машинка, мяч)

В: А эти игрушки вам знакомы? Похожи они на те, что были раньше?

— Из чего сделана машинка? (Д: Из пластмассы). А мяч? (Д: Из резины).

— Эти материалы придумали люди совсем недавно. Такие игрушки — яркие и удобные, но с ними, как и со старинными, нужно обращаться бережно. В старину игрушки делали из природных материалов (дерева, глины, ткани), а сейчас — из современных материалов, таких как пластмасса и резина.

Практическая часть (Игра со свистульками)

В: Ребята, в музее мы увидели старинные игрушки, а сейчас я вам предлагаю попробовать в деле одну из них — деревянную свистульку!

— Подойдите, пожалуйста, ко мне. Посмотрите, какие они красивые и яркие. Потрогайте их. Из чего они сделаны? (Д: Из дерева).

— У нас есть уникальная возможность извлечь из них звук. Для этого нужно просто подуть в свистульку и, если есть отверстия, по очереди зажимать их пальчиками.

(Дети пробуют играть на свистульках)

В: Молодцы! Какой замечательный звук у нас получился!

Мастер-класс

В: Сегодня мы узнали много нового об игрушках. А теперь пришло время нам самим стать мастерами и изобрести свои собственные игрушки!

- Проходите за столы. Посмотрите, что у нас есть: ткань, синтепон и резинки.

- Мы с вами попробуем сделать вот таких забавных пернатых друзей (птичек) по схеме.

В: (Показываю и объясняю по схеме)

1. Сначала мы берем комочек синтепона и кладем его в центр нашего тканевого квадрата.

2. Закрываем синтепон тканью формируем голову птицы.

3. Берем правый уголок ткани и перетягиваем его резинкой. То же самое делаем с левым уголком. Это будут крылышки.

4. И последним шагом мы перетягиваем резинкой серединку, чтобы сформировать хвост.

— У кого не получается, поднимайте руку, я помогу.

Заключительная часть

В: Ребята, вы сегодня были очень активными и замечательно справились со всеми заданиями. У вас получились чудесные игрушки!

— Давайте вспомним, что вас сегодня удивило? Что нового вы узнали?

— Что еще вам хотелось бы узнать об игрушках?

— Поднимите руку те, у кого сегодня всё получилось. А кто се