Конспект занятия «Зимующие птицы»

Автор: Светлана Анатольевна Митрошенкова

Организация: МБДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: г. Рязань

Возраст детей: подготовительная к школе группа для детей с ТНР

 

Цель: обогащение и закрепление знаний детей по теме: «Зимующие птицы»

Задачи:

1. Образовательные:

- обобщить и систематизировать знания детей по теме «Зимующие птицы»

- обогащать словарный запас у детей;

- расширять и активизировать словарь по теме.

2.Развивающие:

- развивать внимание, память, логическое мышление;

- развивать связную речь у детей

3. Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе;

- воспитывать у детей умение работать в команде

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие и речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Форма организации: групповая.

Место проведения: групповая комната

Оборудование: попугай из папье-маше, телевизор, портрет И.И. Шишкина, письмо, плоские макеты птиц, игра «Узнай птицу», планшеты, «зашумленные» картинки птиц, фломастеры, блюдца с кормом для птиц.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, беседы о зимующих птицах, рассматривание иллюстраций, чтение познавательных рассказов о птицах, изготовление вместе с родителями кормушек.

 

 

Ход НОД

Первая часть (организационный момент).

Воспитатель: - Здравствуйте ребята.

Ответ дети: - Здравствуйте.

Воспитатель: -Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Давайте улыбнемся друг другу и передадим друг другу свое хорошее настроение. (Дети пожимают друг другу руки).

Воспитатель: -Посмотрите, как много здесь у нас интересного!

Воспитатель: - Ребята, я совсем забыла, когда я шла в сад, я увидела на ветке вот такую интересную птицу. Что это за птица (попугай). Как вы думаете, откуда она могла прилететь к нам? (с юга). Посмотрите у него на лапке письмо, и оно для нас. Хотите узнать, что в нем?

Ответ детей: - Да.

 

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Тогда слушайте:

«Дорогие ребята! Я прилетел к вам с далекой Африки. Мне сказали, что у вас есть птицы, которые не улетают зимой в теплые страны. Мне стало очень интересно, и я прилетел узнать о таких птицах побольше. Поможете мне?»

Воспитатель: - Поможем?

Ответ детей: - Да, поможем.

Воспитатель:-А где мы можем встретить этих птиц, которые не улетают в теплые страны?

Ответы детей: (город, парк, лес…)

Воспитатель: Ребята, а хотите побывать в зимнем лесу?

Дети: -Да!

Воспитатель:-Тогда давайте пройдем и присядем на стульчики. (дети садятся)

- А вот и зимний лес. (картина И. Шишкина «Зимний лес»)

 

Основной этап:

Воспитатель: -Ребята, посмотрите на экран-перед вами картина великого русского художника Ивана Ивановича Шишкина (показать портрет). Что на ней изображено?

Дети: На картине зимний лес, белый снег, сугробы.

Воспитатель: -Как бы вы назвали эту картину?

Дети: «Зима», «Зимний лес». (дать название автора)

Воспитатель: -Ребята, а давайте с вами составим рассказ о зимнем лесе. (ответы детей)

Воспитатель: -Молодцы. Очень интересно рассказали про зимний лес!

-Какие именно птицы живут в зимнем лесу? Чтобы узнать, предлагаю пройти и поиграть в игру, которая называется «Узнай птицу». (дети встают и переходят к столу).

-Правила такие: тот, кого я назову, берет фишку и, начиная с клетки «Старт», выполняет задание, которое я скажу. Дальше переворачивает картинку лицевой стороной к себе и называет птицу.

Воспитатель: -Согласны?

Дети: -Да!

Воспитатель: –Итак, первое задание для….. (называет имя ребенка) и т.д.:

Задания: (фишки по количеству детей)

1. Две клетки вверх, одна вправо
2. Одна клетка вправо
3. Одна клетка влево, две вверх
4. Две клетки вверх
5. Одна клетка влево, одна вверх
6. Одна клетка вверх, одна вправо
7. Одна клетка влево
8. Одна клетка вверх

Воспитатель: -Ребята, каким одним словом можно назвать этих птиц? (Зимующие). А почему? (ответы детей) Вы молодцы! Хорошо справились с заданием.

-А теперь давайте отпустим их в лес и посмотрим куда же они полетят? (дети садятся на стульчики)

Игра «В зимнем лесу»-воспитатель на экране телевизора показывает птиц, а дети называют их и говорят где они сидят. (На снегу у березы сидит воробей. Синица села справа от елки. и тд)

Воспитатель: -Молодцы! Все правильно выполнили.

Воспитатель: -А скажите, пожалуйста, что общего в строении у всех птиц? (обращает внимание детей на мольберт со строением птиц)

Ответ детей: -2 крыла, 2 лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, перья, пух.

Воспитатель:- Чем они отличаются друг от друга? (Размером, окраской, опереньем) Подумайте и скажите:

- Для чего птицам клюв?

(Клювом птицы щиплют, хватают, чистят пёрышки, долбят, нападают)

- Зачем птицам перья? (Перья спасают птицу от холода и жары, маскируют от врагов).

- Зачем птицам крылья?

(Птицам нужны крылья чтобы летать, ловить в воздухе добычу, спасаться от врагов.)

-Зачем птицам нужен хвост?

(Птицы используют хвост, как руль, им можно изменять направление полета, он служит тормозом при посадке. У сидящей на ветке птицы хвост служит для равновесия).

- Для чего птицам лапки?

(Лапки нужны птицам для того, чтобы ходить, хватать, грести, защищаться и нападать, держатся за ветку, когда сидят).

-Молодцы!

- Для того чтобы выполнить следующее задание, подготовим свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Птичья кормушка»

Птичка крылышки сложила (переплести пальцы рук)
Птичка пёрышки помыла (пошевелить пальцами)
Птичка клювом повела (сложить клюв из мизинцев)
Птичка зёрнышки нашла
Птичка зёрнышки поела (поклевать по столу)
Птичка песенку запела (раскрывать мизинцы)
Птичка крылышки раскрыла (изобразить крылья)
Полетела, полетела!
Воспитатель: -Ребята, перед вами лежат альбомные листы бумаги с хитрыми картинками. Вам нужно внимательно посмотреть, догадаться и обвести красным фломастером птицу, которая у нас зимует. Берите себе планшеты, присаживайтесь на ковер и выполняйте.

-Итак, ребята, какую птицу вы узнали и обвели фломастером на своей картинке? (Ответ детей)

Воспитатель:-Ребята, а как мы заботимся о птицах зимой? (делаем кормушки и подкармливаем) Много птиц прилетает к нашей кормушке, чтобы отдохнуть и подкрепиться. Чем можно угостить птиц? (хлебными крошками, ягодами, гречкой, пшеном, орехами, семенами). А чем нельзя кормить птиц? (Жареным, соленым, свежим хлебом)

-Давайте узнаем какие же к нам прилетели сюда птицы? (подвести к кормушке)
- Посмотрите, я приготовила угощенье для птиц, возьмите каждый тарелку с кормом и поставьте её к той птице, которая любит такой корм, и скажите, кто какую птичку чем накормил?

– Дети, кому не хватило угощения? (Сове).
– А почему?
(Сова – хищная птица, питается грызунами. Она сама себе пищу добывает)
- Как можно назвать хлебные крошки, ягоды, семечки, пшено, орехи одним словом? (Еда, корм, пища).

Воспитатель: -Молодцы, ребята. Вот мы и покормили наших птиц.

Чтение стихотворения А. Яшина. «Покормите птиц зимой» (читает ребенок)

 

Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель:

-Ребята, давайте напомним нашему попугаю, о ком мы сегодня говорили? (О зимующих птицах).
- Какие задания вам больше всего понравились? (ответы детей)
- Вы все хорошо сегодня работали, молодцы. Давайте отпустим нашего попугая, пусть он летит в далекую Африку и расскажет там своим друзьям о зимующих птицах, которые не боятся холода.

-На этом занятие окончено, всем спасибо.