Конспект занятия: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Автор: Шеремет Светлана Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида»

Населенный пункт: город Муром

Автор: Киселева Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида»

Населенный пункт: город Муром

Конспект непосредственно-образовательной деятельности  в средней группе

Задачи:

Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Развивать умение правильно выполнять артикуляционную гимнастику

Познакомить с профессией учитель – логопед, с их значимостью в нашей жизни.

Материалы и оборудование: кукла бибабо обезьянка, игра «Сдуй снежинку», логопедические зонды.

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

до НОД – Беседа с детьми о профессиях, рассматривание иллюстраций на тему «Профессии», чтение С. Михалкова « А что у вас?»

после НОД – дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»,

сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Взаимосвязь с семьями воспитанников: рассказывание детям о своей профессии.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, кем работают ваши родители?

(Ответы детей)

Какие вы молодцы! (раздаётся стук в дверь)

Интересно, кто это к нам стучится?

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла мама Сони Платоновой.

Давайте поздороваемся с ней.

(Дети здороваются)

Надежда В.: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Надежда Владимировна.

Я работаю учителем – логопедом в детском саду.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такой логопед?

(Ответы детей)

Надежда В.: Логопеды помогают научиться детям правильно и

красиво говорить. К вам в гости я пришла с обезьянкой,

она поможет рассказать мне о моей профессии.

(Показывает игрушку, одетую на руку.)

Обезьянка: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуй, обезьянка.

Надежда В.: Ребята, скажите, что находится во рту у каждого из нас?

(Ответы детей)

Попробуйте сказать «Здравствуйте» не открывая рот.

(Дети пытаются произнести слово)

Вы смогли произнести это слово.

Дети: Нет

Воспитатель: Как вы думаете, почему?

(Ответы детей)

Надежда В.: Только с помощью языка, губ, щёк, зубов мы

можем разговаривать. Чтобы чётко произносить звуки

нужно уметь правильно и сильно дуть.

Хотите поиграть со своим язычком в игру «Сдуй снежинку»?

Тогда улыбнитесь, немного высуньте язычок, положите его

на нижнюю губу, сделайте вдох через нос, выдохните плавно,

не надувая щёк.

( Проводится дыхательная гимнастика)

Надежда В.: Молодцы ребята, хорошо у вас получилось.

Обезьянка: Ребята, а со мной хотите поиграть? У меня вон какой язычок,

а покажите мне свои язычки. Какие вы молодцы.

Ну что готовы со мной играть? Тогда повторяйте за мной

все движения языка, губ, щёк.

Игра стихотворение о весёлом язычке.

Открываем ротик – дом,

Кто хозяин в доме том?

В нём хозяин язычок,

Он удобно в доме лёг.

(Широко открывать рот вместе с ребёнком)

В этом доме две стены.

Это ЩЁКИ нам видны.

Могут стены в дом втянуться,

А потом как шар раздуться.

(Надувать и втягивать щеки.)

Потолок вверху внутри,

Это нёбо. Посмотри.

Можно к нёбу прикасаться,

Постучать и там остаться.

(Широко открыть рот, погладить языком по нёбу, постучать языком

по нёбу.)

Вход в дом двери запирают.

Двери разные бывают.

Двери – зубы. Осторожно.

Закрываются надежно.

(Широко улыбнуться, обнажить верхние и нижние зубы).

Двери-губы гибкие.

Могут стать улыбкою,

Могут в трубочку собраться,

После снова улыбаться.

(Растянуть губы в улыбку.)

Язычок наш не скучает.

В доме сказки сочиняет.

Сказки эти он расскажет

И движения покажет.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы.

Посмотрите, обезьянка устала, давайте немножко отдохнём.

Физминутка: «Обезьянки»

Рано утром на полянке

Так резвятся обезьянки:
Левой ножкой: топ, топ!

Правой ножкой: топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх,

Кто поднимет выше всех?
Руки вниз – и наклонились,

На пол руки положили.
А теперь на четвереньках

Погуляем хорошенько.
А потом мы отдохнем,

посидим, играть пойдем.

Воспитатель: Надежда Владимировна, а что это за инструменты.

Надежда В.: Это логопедические зонды. Они применяются, когда

дети не могут научиться произносить звук правильно

по показу педагога.

Для разных звуков используется определённый зонд.

( Показывает зонды, рассматривают с детьми)

Надежда В.: Если нет зондов, то можно использовать для постановки

звуков всевозможные подсобные предметы – зубную щетку

чайную ложку, соску, спички, ватные палочки, пальчик и т. д.

Воспитатель: Ребята, с какой профессией вас сегодня познакомили?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, нужны такие профессии?

(Ответы детей)

Воспитатель: Почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: Теперь вы знаете, чем занимается учитель - логопед?

Давайте поблагодарим Надежда Владимировна за интересный

рассказ о своей профессии. Ждем Вас ещё в гости.