Конспект квест-игры «Поможем ДимДимычу» по мотивам м/ф «Фиксики»

Автор: Зудова Надежда Александровна

Организация: МАДОУ «Радость» СП д.с №66

Населенный пункт: Свердловская область, г.Нижний Тагил

КОНСПЕКТ КВЕСТ-ИГРЫ

Тема: «Поможем ДимДимычу» (квест-игра по мотивам мультфильма «Фиксики»)

Возрастная группа: старшая (5–6 лет)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП, конструирование), «Социально-коммуникативное развитие» (безопасность), «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Форма проведения: квест-игра (командное прохождение испытаний).

Продолжительность: 40–45 минут.

Цель: создание условий для применения детьми старшего дошкольного возраста математических представлений и правил безопасного обращения с электроприборами в процессе решения проблемных игровых ситуаций (квеста).

Задачи:

Образовательные: актуализировать и систематизировать знания о правилах безопасного обращения с электроприборами; закрепить представления о днях недели, временах года и составе числа 10; совершенствовать умение решать логические и арифметические задачи, составлять задачи по картинке; упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; закреплять умение собирать простейшую электрическую цепь по схеме.

Развивающие: развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, память; способствовать развитию коммуникативных навыков и умения работать в парах и микрогруппах; развивать умение действовать по заданному алгоритму (карте квеста).

Воспитательные: воспитывать чувство взаимовыручки, отзывчивость, желание прийти на помощь; воспитывать бережное и ответственное отношение к бытовой технике, понимание ценности безопасности.

Материалы и оборудование: карта квеста, игрушка/изображение ДимДимыча, Фиксиков, профессора Чудакова; мяч; карточки с логическими задачами; числовые домики (состав числа 10); условные мерки; наборы конструктора «Знаток» для сборки электрической цепи; «детали» для починки компьютера (патрон, лампочка, мотор, пропеллер, выключатель, кнопка, геркон); мультимедийная презентация.

Список литературы

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — СПб.: Детство-Пресс, 2009. — 144 с.
2. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2016. — 80 с.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).
4. Харченко Т.Е. Квест-игры для дошкольников. 3–7 лет. — СПб.: Детство-Пресс, 2021. — 128 с.

 

 

 

ХОД КВЕСТ-ИГРЫ

1. Организационно-мотивационный этап (5 мин)

Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Послушайте:

«К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это...»

Дети: (примерный ответ) Электричество!

Воспитатель: правильно! Ребята, а для чего нужно электричество? (Ответы детей). А у вас дома есть электроприборы? Какие? Назовите их. (Дети перечисляют).

Электроприборы — это сложные устройства, которые питаются электричеством. Они как добрые волшебники выполняют разнообразную домашнюю работу. Без них человеку было бы трудно.

Воспитатель: А вот еще загадка:

«Что за чудо-автомат?

Он любимчик всех ребят,

Монитор, как сундучок,

А на кнопочке значок.

Можно там и поиграть,

И читать, и умножать.

Вы же знаете, ребята,

Что за техника такая?»

Дети: (примерный ответ)Компьютер!

Воспитатель: А вот герой одного знаменитого мультика нарушил правила! Кто это, узнали его? (Показ слайда с ДимДимычем).

Дети: ДимДимыч!

Воспитатель: Какое правило он нарушил?

Дети: Он принимал пищу за компьютером и опрокинул кружку с чаем на компьютер! ( примерный ответ)

Воспитатель: Ох и натворил же он бед! Расстроен ДимДимыч. Скоро родители вернутся с работы. Кто же ему поможет починить компьютер?

Дети: Фиксики! (Слайд с Фиксиками).

Воспитатель: Фиксики прислали нам карту квеста. Чтобы починить компьютер, нужно пройти испытания и собрать все детали. За каждое выполненное испытание вы получите одну деталь от Профессора. Готовы помочь ДимДимычу? Не боитесь трудностей? Тогда отправляемся в путь!

2. Испытание «Правила безопасности» (5 мин)

Воспитатель: но до начала работы напомним ДимДимычу правила пользования электрическими приборами! Я называю то, что делать можно — вы хлопаете в ладоши, а если нельзя — приседаете на корточки.

«Засовывать в электрическую розетку посторонние предметы. (Приседают)

Включать настольную лампу. (Хлопают)

Касаться руками оголенных проводов. (Приседают)

Включать электрочайник. (Хлопают)

Прикасаться к включенным электропроводам мокрыми руками. (Приседают)

Оставлять включенные электроприборы без присмотра. (Приседают)

Пользоваться неисправными приборами. (Приседают)

Включать свет в квартире. (Хлопают)

Вставлять много приборов в одну розетку. (Приседают)

Включать самостоятельно электроплиту. (Приседают)»

Воспитатель: Молодцы! Первое испытание пройдено. Профессор вручает первую деталь — патрон и лампочку.

3. Испытание «Отвечай, не зевай!» (5 мин)

(Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч и задает вопросы)

Воспитатель: Станция «Временная». Отвечайте на вопросы, не зевайте!

• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера?
• Какой будет завтра?
• Какой день идет после субботы?
• Сколько дней в неделе?
• Какое сейчас время года?
• Назовите весенние месяцы?
• Какой сейчас месяц?
• Назови времена года?
• Сколько месяцев в году?
• Какой месяц год начинает?
• Какой месяц год заканчивает?

Воспитатель: отлично справились! Получаем от Профессора вторую деталь — мотор-двигатель.

4. Испытание «Весёлые задачки» (7 мин)

(Дети садятся за столы. Воспитатель зачитывает логические задачи)

Воспитатель: Станция «Задачкина». Слушайте внимательно!

• Сколько орехов лежит в пустом стакане? (0 — стакан пустой)
• В вазе стояло 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов стояло в вазе? (3)
• Росло четыре березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного, на березе яблоки не растут)
• Вова уехал к бабушке в понедельник, а вернулся в понедельник на следующей неделе. Через сколько дней он вернулся? (Через 7 дней)
• По небу летели птицы: воробей, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько всего летело птиц? (2)
• Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорее! (5, остальные рыбы)
• У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка)
• Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе? (4)

Воспитатель: Молодцы! А теперь Профессор хочет, чтобы вы решили обычные задачки. Но для начала скажите, из каких частей состоит задача?

Дети: Условие, вопрос, ответ. (примерные ответы)

(Воспитатель зачитывает задачи, дети выкладывают решение с помощью счетного материала)

• Пять котят песок копают, три на солнце загорают, два купаются в золе. Сколько всех? Скажите мне? (10)
• Четыре мышки-крохотушки, очень дружные подружки, вышли в поле погулять, прибежали ещё пять. Очень дружно они пели, всех их было ровно... (9)
• Вот задумал ёж друзей пригласить на юбилей. Пригласил двух медвежат, троих зайчат и пять бельчат. Посчитайте поскорей, сколько у ежа друзей? (10)

Воспитатель: справились! Получаем третью деталь — пропеллер.

5. Испытание «Составь задачку» (5 мин)

Воспитатель: Станция «Парная». Ребята, мы с вами уже умеем решать задачи. А сегодня вы сами их составите. Работать будем в парах — так интереснее и быстрее.

Воспитатель: Каждая пара получит карточку. На ней нарисована картинка — сюжет для задачи. Ваша задача: рассмотреть картинку, вместе придумать условие и вопрос, а затем выложить решение с помощью цифр и знаков на карточке.

(Воспитатель раздаёт карточки. На карточках — сюжетные картинки для составления простых арифметических задач: например, дети с воздушными шарами, корзина с фруктами, птицы на ветке и т.п. — в зависимости от подготовленного материала.)

Воспитатель: Давайте вспомним, из каких частей состоит задача.

Дети: Условие, вопрос, решение, ответ. (примерные ответы)

Воспитатель: Правильно. Сначала вы рассматриваете картинку и придумываете условие — что происходит. Потом ставите вопрос — что нужно узнать. Затем выкладываете решение и называете ответ.

(Дети работают в парах: рассматривают карточку, договариваются, кто проговаривает условие, а кто — вопрос. Выкладывают решение с помощью цифр и знаков. Воспитатель подходит к каждой паре, слушает, при необходимости помогает сформулировать условие и вопрос.)

Воспитатель: Давайте проверим. Открываю слайд с образцом. Посмотрите, у кого так же — поднимите руку. У кого по-другому — давайте вместе разберёмся.

(Воспитатель открывает слайд, где показано правильное решение для каждой карточки. Дети сверяют.)

Воспитатель: Вы отлично справились! За это получаете от Профессора четвёртую деталь — выключатель.

Физкультминутка (2 мин)

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, в воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (садимся на корточки, руки под щеку)

6. Испытание «Числовой домик» (4 мин)

Воспитатель: Станция «Числовая». Перед вами числовой домик, вам необходимо заполнить этажи так, чтобы на каждом этаже сумма чисел была равна 10. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: отлично! Получаем пятую деталь — кнопку.

7. Испытание «Измерение» (4 мин)

Воспитатель: Станция «Измерительная». Для ремонта еще необходимы инструменты! А принесут их Нолик и Симка. Но вот кто быстрее из них это сделает? Длину дорожек мы не знаем! Линейки у нас нет! Что же можно использовать?

Дети: Условную мерку! (примерный ответ)

Воспитатель: конечно, условную мерку. (имя ребенка), как ты это будешь делать?

(Ребенок измеряет дорожки условной меркой)

Воспитатель: Вывод: быстрее доберется до инструментов Нолик! Получаем шестую деталь — геркон.

8. Испытание «Сборка цепи» (5 мин)

Воспитатель: Станция «Сборочная». А вот и схемы, по которым можно собрать необходимую электрическую сеть. Что используем? Какой вид соединения деталей?

Дети: Параллельное и последовательное. (примерные ответы )

(Дети собирают цепи из конструктора «Знаток» по три человека)

Воспитатель: вот все необходимые детали для починки компьютера вы получили! Теперь ДимДимыч сможет починить компьютер.

9. Рефлексивный этап (3 мин)

Воспитатель: Ребята, что сегодня мы делали, что вам понравилось больше всего делать? А какую оценку вы можете себе поставить?

(Воспитатель перечисляет достоинства, хвалит каждого ребенка)

Воспитатель: А за оказанную помощь ДимДимыч предлагает вам посмотреть мультфильм про Фиксиков.