Занятие по познавательному развитию в старше-подготовительной группе «В царстве камней»

Автор: Зволинская Анна Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №6 Московского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Программное содержание:

1. Формировать представление о камнях, как части неживой природы и о их роли в жизни человека.
2. Продолжать формировать умение исследовать неживую природу, выделять особенности камней, описывать их, делать элементарные выводы.
3. Способствовать формированию навыков поисково-исследовательской деятельности, развитию интеллектуальной инициативы, умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
4. Закрепить элементарные представления о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства.
5. Развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, экологическую культуру дошкольников.
6. Развивать основные виды движений, физические качества ловкость, выдержку.

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, коллекция камней, карточки-образцы по созданию маршрута, поднос с манкой и поставленными в ряды пробками, карточки для камушек марблс, песочница с песком, обруч с голубой тканью внутри (озеро) плетеная веревка (извилистая дорожка) деревянные кубики (камушки)

Предварительная работа: беседы: чтение художественной литературы: сказка П. Бажова «Хозяйка Медной горы», рассказ воспитателя кто такие гномы и чем они занимаются.

Цель: расширять и закреплять знания детей о свойствах камней.

Задачи:

1. Формировать у детей элементарных представлений о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства
2. Расширять знания о том, для чего нужен камень и как использует человек свойства камня.
3. Продолжать умение вести рассуждение, обосновывать свою точку зрения.
4. Развивать активность детей в процессе познавательно деятельности.

 

Вводный часть

Воспитатель: «Колокольчик наш звенит, он о чем-то говорит». (звенит колокольчик)

Воспитатель: «Говорит наш колокольчик о том, что сегодня утром курьер в детский сад принес вот такой мешочек. Он не простой − это мешочек ощущений. Вы хотите узнать, что в этом секретном мешочке? Тогда мне нужен один помощник. (с помощью считалки воспитатель выбирает себе помощника) Сейчас мой помощник нащупает в мешочке предмет, но нам рассказывать об этом предмете не станет, даже если узнает. А мы, ребята, попробуем сами догадаться, что же там спрятано, задавая вопросы моему помощнику. И благодаря его ответам на наши вопросы, угадаем спрятанный предмет. Помощник, готов отвечать на наши вопросы?

Вопросы: Если дети затрудняются задать вопросы, воспитатель берет инициативу на себя: Можно мне задать вопрос

В: «Я думаю в мешочке находятся»

Вопросы: Это холодное или теплое? Твердое или мягкое? Это съедобное или нет? Тяжелое или легкое? Этот предмет гладкий или шершавый? Это живое или неживое?

Дети, как вы думаете, что спрятано в мешочке ощущений?

(Ответы детей)

Воспитатель: «Совершенно верно- это камни, как вы догадались?

Дети: «Он твердый, гладкий, холодный, тяжелый, овальный»

Воспитатель: Молодцы! Я предлагаю Вам отправится в гости к хозяйке Медной горы.

Основная часть (Презентация)

В: «Здравствуйте ребята! Я - Хозяйка Медной Горы, а вы мои гости. Помните сказки Павла Петровича Бажова об уральских мастерах горного дела «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок»? В них говорится о настоящих тружениках, мастерах своего дела, людях, которые добывают камни и умеют из обрабатывать, но так было в старинку. В наше время поиском камней занимаются геологи, а обрабатывают их-ювелиры»

Слайд 3

В: «Посмотрите, как много я собрала для вас камней. Как вы думаете, откуда они взялись?»

Воспитатель показывает коллекцию камней.

Слайд 4

В: «Камни − это обломки гор. Их можно встретить на земле, под землей, в морях, реках».

Слайд 5-11

В: «Посмотрите, какая красота находится в недрах нашей земли»

Слайд 12-18

В: «Какие ещё бывают камни?»

Слайд 19

В: «В горах и под землей люди находят драгоценные камни, которые обрабатывают и вставляют в украшения»

Слайд 20

В: «Кто их обрабатывает? Ювелиры умеют правильно обработать камень, так чтобы они засверкали разными цветами»

Слайд 21

В: «Вот и закончилась наша экскурсия. Ребята, желаю вам дальнейших успехов в познании окружающего мира! До новых встреч!»

 

Спасибо за внимание

 

Воспитатель: «Ребята мы сейчас с вами посмотрели, где можно найти драгоценные камни.

Воспитатель: «Ребята, кто в сказках добывает драгоценные камни?»

Дети: «Гномики».

В: «Ребята, а вы хотите превратиться в гномиков? Кто хочет стать красным гномиком, зеленым, синим, желтым? Дети надевают выбранные по цветам колпачки.

А Вы Гномики, хотите тоже поискать драгоценные камни? Вы знаете, куда идти искать камни? Нам надо разработать маршрут, чтобы найти камни. Я предлагаю вам карту-маршрут, куда надо идти. Сначала мы проведем пальчиком дорожку, куда надо идти. Дорожку будете прокладывать такую, какая у вас на карточке, а потом по этому маршруту пойдем искать эти камни. У каждого будет своего маршрута, такой, какой вы проложите сначала, нарисовав его своим пальчиком. Гномик в красном колпачке пойдет искать по своему маршруту красные камни, гномик в желтом колпачке пойдет по-своему маршруту искать желтые камни и т.д. все Гномы. Дети рисуют пальчиком свой маршрут, который изображен у каждого на карточке». (дети рисуют маршрут пальцем по манке, обводя пальчиком пробки, поставленные на подносе в три ряда, по три пробки).

Воспитатель: «Ну, что нарисовали свой маршрут, куда надо идти? можно отправляться в путь? Чтобы отправиться в путь, берите свою карту-маршрут на которой проложена дорога, где можно найти камни. Гномик красный будет искать красные камни, Гномик зеленый, ищет зеленые камни и т.д. Но перед тем, как можно будет пройти по своему маршруту, надо преодолеть препятствия. Надо пройти по извилистой дороге, а затем обойти глубокое озеро, пройти по камушкам, чтобы не упасть с обрыва. Сложный путь нам предстоит и только затем мы с вами придем к нашим лабиринтам, которые изображены у Вас на картах. Каждый Гномик будет смотреть на свою карту и идти по своему маршруту.

Включить фонограмму «Звуки леса

Дети идут по маршруту.

Воспитатель: Вот мы с вами и пришли, каждый к своему маршруту, чтобы прийти к камням. Пойдемте добывать камни.

Дети ищут камни, спрятанные в песке. Каждый ребенок ищет свой цвет камня.

Воспитатель: Какие интересные камни вы нашли. Они разные или одинаковые? (Ответы детей). Да, верно, все камни разные. Как люди используют драгоценные камни? Хотите поиграть в ювелиров? Сейчас Вы будете украшать драгоценными камнями изображения на карточках и будите как настоящие ювелиры брать камушки не руками, а пинцетами

Дети выкладывают камни на изображении.

В: «Ребята, какие Вы молодцы, какие замечательные ювелирное изделия из камней у Вас получились»

В: «Сегодня нам открылись многие тайны камней. Воспитатель приглашает детей рассмотреть коллекцию настоящих драгоценных камней. Ребята, что вы можете мне сказать о камнях? (ответы детей). Что больше всего вас удивило? А что вам особенно запомнилось? Сегодня мы с вами узнали о камнях много удивительного. Теперь, у нас в группе будут красивые, драгоценные камни, с которыми Вы можете играть. Хозяйка медной горы, разрешила вам на память об экскурсии взять по одному драгоценному камню. Дети выбирают себе на память камушек.

В: «Вы все большие молодцы! Большое Вам спасибо. Вы можете отправляться в группу и поиграть еще с этими удивительными камушками».

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Бажов П. П. Хозяйка Медной горы / П. П. Бажов. – М.: Эксмо, 2020. – 64 с.
2. Генералов М. Е. Чудесные камни / М. Е. Генералов. – М.: Росмэн, 2015. – 96 с.
3. Дени Л. Мир камней и минералов / Л. Дени. – М.: АСТ, 2018. – 128 с.
4. Большая книга о минералах и камнях. 1001 фотография / под ред. А. С. Иванова. – М.: Эксмо, 2019. – 256 с.
5. Камни, минералы и металлы. Детская энциклопедия / под ред. Е. В. Качур. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. – 80 с.
6. Вернадский В. И. Минералогия / В. И. Вернадский. – М.: Наука, 2012. – 480 с.
7. Кантор Б. З. Минералы / Б. З. Кантор. – М.: Аванта+, 2014. – 184 с.
8. Смит Р. Иллюстрированная энциклопедия минералов / Р. Смит. – М.: Лабиринт Пресс, 2016. – 320 с.
9. Ферсман А. Е. Занимательная минералогия / А. Е. Ферсман. – М.: Детская литература, 2011. – 240 с.
10. Шуман В. Мир камня. Горные породы и минералы / В. Шуман. – М.: Мир, 2013. – 224 с.