Экскурсия как форма обучения дошкольников

Автор: Чернышева Елена Николаевна

Организация: МБДОУ дс №4 «Солнечный»

Населенный пункт: Ростовская область, г.Белая Калитва

Там, где речка, как сабля,

В буйных травах блестит,

Там, где русичей слава

Сквозь столетья звенит,

Там средь белых апрелей,

Словно белая птица,

Город юный и древний,

Сын казачьей станицы.

Солнце вздымается выше и выше,

Речки коснувшись едва.

Белые яблони, белые вишни.

Белая Калитва.

А. Снитко

Актуальность темы:

В каждом крае есть свои особенности исторического развития, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства. У представителей каждой национальности, населяющих нашу страну, всегда были люди, которые хорошо знали свою природу, историю, традиции, обычаи и передавали их из поколения в поколение, сохраняя духовную связь.

Именно в дошкольном возрасте ребенок воспринимает окружающий его мир эмоционально, активно приобретает социальный опыт, у него формируется устойчивый внутренний мир, закладываются предпосылки гражданской идентичности. Поэтому я считаю, что экскурсия поможет детям быстрее и интереснее ознакомить с историей города.

Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре, природе. Экскурсии помогают привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям.

Основное значение экскурсий в том, что они обеспечивают формирование у детей конкретных представлений и впечатлений об окружающей жизни. Во время экскурсий дошкольники начинают познавать мир во всем его многообразии, развитии, наблюдают взаимную связь явлений.

Экскурсия – это не простое времяпрепровождение, это интеллектуальная деятельность в свободное и непосредственно организованное образовательное время, требующая определенной затраты физических и духовный сил. Благодаря своей наглядности, доходчивости, эмоциональности экскурсия является чрезвычайно эффективной формой передачи знаний детям, способствует прочному усвоению приводимых фактов, оказывает сильное воздествие на формирование духовного облика ребенка.

 

Таким образом, была определена проблема: дети испытывают дефицит знаний о родном городе, традициях, промыслах, им сложно понять значение слов патриотизм, гражданственность, страна. Необходимо расширять кругозор детей, развивать их интеллектуальный потенциал, используя системный краеведческий подход в обучении и воспитании, реализуя дидактический принцип педагогики: от близкому – к далекому.

Цель: создание педагогических условий для развития сферы детской образовательной экскурсии и экскурсионной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях..

Задачи:

Задачи для воспитанников:

Образовательные:

• продолжать формировать представления о родном крае (символика, объекты живой и неживой природы, культурные объекты, достопримечательности, известные земляки);
• знакомить с литературными произведениями, произведениями живописи известных донских авторов, народными промыслами Донского края;
• учить осознанно понимать литературные, музыкальные произведения, произведения живописи;
• мотивировать детей на совместный поиск информации;
• поддерживать интерес к народной культуре малой родины (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам);
• поддерживать эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к истории родного края, памятным местам;
• развивать у детей художественное восприятие, умение последовательно и внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира, соотносить увиденное с собственным опытом;
• развивать способы решения поисковых задач в самостоятельной и совместной

со сверстниками и взрослыми деятельности;

• развивать активность, инициативность, самостоятельность.
• Разработка и внедрение моделей социально – образовательных экскурсий, способствующие созданию условий для ценностного, созидательного отношения дошкольников к родному краю на основе эффективного использования местного природного, человеческого и этнографического ресурса.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию родного края;
• воспитывать духовно-нравственные качества личности, способной к сохранению и приумножению традиций, гармоничному взаимодействию с другими людьми;
• воспитывать патриотизм и чувство гордости за свой край в процессе ознакомления с различными видами искусства, литературными произведениями, достижениями спорта, трудовыми победами.
• Задачи взаимодействия с семьей:
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой, краеведческо-исследовательской деятельности;
• повысить интерес родителей к изучению истории края;
• познакомить родителей с доступными для детского восприятия художественными произведениями курских мастеров, литературными произведениями о Донском крае;
• повышать активность участия родителей в образовательном и воспитательном процессе.
• Развитие форм и моделей семейных экскурсий.

Планируемые результаты:

Дети:

• У детей будет сформирована система представлений о родном городе (знают и называют улицы города, знают достопримечательности города, умеют любоваться красотами города, природы, берегут природу и исторические памятники родного города);
• Увеличена положительная динамика в развитии физического и психического здоровья детей, в развитии их познавательных интересов, нравственно – духовное воспитание.

Родители:

• • увеличилась активность участия родителей в образовательном и воспитательном процессах;
  • родители активно взаимодействуют с педагогами по вопросам ознакомления детей с историей, традициями родного края (экскурсии в музей, библиотеку, походы);
• участвуют в социально значимых проектах;
• проявляют интерес к творческим занятиям с ребенком.

Педагоги:

• в группе создана необходимая для реализации проекта развивающая предметно-пространственная среда (картотека колыбельных песен, картотека дидактических игр по краеведению, коллекция «Народные промыслы Донского края»), оборудован патриотический уголок, фотовыставка;
• оформлено методическое портфолио проекта.

Продукты проекта:

• создание макета из картона «Достопримечательности г. Белая Калитва» (Казачий двор, казачья вышка, памятник Игоревой рати и др.);
• создание книжек-малышек «Природа Донского края»;
• фотовыставка «Пешком по родному краю»;
• картотека дидактических игр по казачеству;
• картотека колыбельных песен.

Оценка результативности:

• проведение интеллектуальной игры для детей «Колесо истории. Путешествие по земле Донской»;
• выставка детской продуктивной деятельности (рисунки, поделки) по теме проекта.

 

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП:

Совместная деятельность педагога с детьми:

• обсудить с детьми тему предстоящего проекта, вызвать интерес к предстоящей теме. Создать сюрпризную ситуацию «Колесо истории».
• определить проблему: «Город древний и юный – сын казачьей станицы!»;
• выявить представления по теме проекта, которыми обладают дети;
• создать «блоки» проекта.

Взаимодействие с семьей:

• информировать родителей о предстоящем проекте (объявление в центре для родителей, групповом чате);
• заинтересовать родителей и мотивировать на участие в проекте (индивидуальные беседы, консультация «Путешествие по карте Ростовской области. Как заинтересовать ребенка»);
• обсудить и согласовать с родителями план проведения экскурсий (Белокалитвинский краеведческий музей, музей казачьего быта, детская библиотека им. Гайдара, ДОСААФ и встречи (встреча с представителями разных профессий, спортсменами);
• обсудить и согласовать с родителями план совместной творческой деятельности (создание фотовыставки «Пешком по родному краю», изготовление макетов из картона «Казачий двор», «Смотровая вышка», «Памятник Игоревой рати»), создание книжек-малышек о животных, птицах и растениях края).

Подготовка педагогов:

• определить актуальность темы проекта и сформулировать проблему;
• определить цель и задачи в соответствии с возрастом и образовательными областями;
• изучить методическую литературу, литературу по истории края;
• разработать презентации;
• подобрать наглядный материал;
• подобрать художественную литературу;
• подобрать подвижные игры, создать дидактические игры по казачеству;
• составить план деятельности по реализации задач проекта.

1. ОСНОВНОЙ ЭТАП:

*Представленные в таблице виды деятельности могут быть реализованы полностью, либо частично (с учетом индивидуальных особенностей детей и по выбору педагога)

 

Месяц

С детьми

С педагогами

С родителями

С социумом

Блок №1

Сентябрь

1. Экскурсия ко Дню города «По просторам родного города»
2. Пополнение патриотического уголка группы материалом на тему «Мой любимый город Белая Калитва»

Предварительная беседа с детьми. Познакомились с понятием «малая Родина», общественными зданиями, их назначением; закрепили знания о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения.

Разработали маршрут экскурсии.

Показ презентации ( обмен опытом)

 

 

Участники экскурсии.

Пополнили патриотический уголок группы фото альбомом природы и интересных мест города Белая Калитва.

 

Блок № 2

Октябрь

1. Экскурсия в библиотеку им. Гайдара тематический час «Славен человек трудом»
2. Экскурсия в ДОСААФ

Чтение детям сказок; просмотр мультфильмов и беседы по их содержанию; рассматривание иллюстраций по сказкам; оформление тематической выставки книг; совместные и самостоятельные игры с настольным театром; игры-драматизации по сказкам.

Уточнили и закрепили знание сказок; проявили интерес к чтению, любовь к сказкам; бережное отношение к книгам и уважение к сотрудникам библиотеки.

2.проведена ознакомительная беседа: Что такое ДОСААФ, чему и кто обучается.

Побывали на автодроме и рассмотрели технику.

 

Подготовили экскурсию.

Отчёт в виде видео презентации.

Подготовили экскурсию. Участники экскурсии.

 

 

Заведующая библиотеки провела интересную экскурсию, провели с детьми интеллектуальную викторину по народным сказкам.

 

Сотрудники провели познавательную экскурсию по территории ДОСААФ.

Блок № 3

Ноябрь

1. Экскурсия в Казачий музей ДДТ
2. Экскурсия в Воскресную школу Храма Державной иконы Божьей Матери.
3. Экскурсия к посту ДПС.

Дети получили представление о том, что такое музейный экспонат, экспозиция, музейный предмет. Узнали об истории возникновения нашего города, о быте и традициях донских казаков, об их занятиях, укладе жизни, религиозных верованиях.

Дети побывали в классах воскресной школы; познакомились с православными традициями и праздниками, православным искусством-архитектурой, иконописью, церковным пением, литературой, правилами поведения в храме.

Дети познакомились патрульной машиной; повторили основные правила безопасного движения.

 

Подготовили экскурсию. Создали картотеку «Казачьи игры».

Презентация для педагогов на тему «Донской край родной»,

«Праздники на Дону».

Провели викторину «Правила дорожного движения».

 

 

 

 

Участники экскурсии.

Изготовили макеты на тему «Жизнь и быт казачий».

Сотрудники приготовили интересную экскурсию « По следам наших предков».

Преподаватели воскресной школы провели экскурсию по классам и познакомили с учениками.

Инспектор Соколов провёл беседу с детьми о безопасности на дороге; ознакомил с устройством патрульной машины.

Блок № 4

Декабрь

1. Экскурсия в Библиотеку им. Гайдара «Разноцветный мир детства Э. Успенский».
2. Экскурсия на Театральную площадь. Акция «Покормим птиц зимой»

Дети узнали о писателе Эдуарде Успенском, его биографии. Совершили путешествие по его удивительным, полным юмором и фантазии книгам. С удовольствием отвечали на вопросы предложенной викторины, отгадывали загадки о героях произведений Эдуарда Успенского. Создали книжку-малышку по произведениям писателя.

Рассмотрели вместе с детьми роль человека в помощи птицам в зимнее время, расширили знания, полученные при наблюдении за повадками птиц.

Организовали экскурсию. Наполнили групповую библиотеку произведениями Э.Успенского.

Разработали маршрут экскурсии. Составили картотеку подвижных игр на улице.

 

Участники экскурсии.

Изготовили кормушки для птиц на конкурс «Покорми птиц зимой».

 

Сотрудники библиотеки подготовили для детей презентацию о Э.Успенском;

Провели интерактивную викторину по произведениям Э.Успенского.

Блок №5

Январь

1. Возложение цветов к мемориалу ветеранам ВОВ в честь освобождения Белой Калитвы от немецко-фашистских войск.
2. Посещение музея в МБОУ СОШ№2 имени А.Атаева

Дети выразили дань уважения и гордости Героям, погибшим при освобождении города Белая Калитва; провели беседу о героизме и подвиге советских солдат, спасших наш город от захватчиков, в честь которых поставлен памятник.

В музеи школы дети познакомились с историей освобождения нашего города от захватчиков, рассмотрели альбом с фото героев освободителей, экспонаты собранные поисковой группы школы и граждан нашего города.

Организовали экскурсию.

Подготовили презентацию «Освобождение Белой Калитвы 19 января 1943 год».

Создали макет на тему.

Видеоролик со стихами о великой Отечественной Войне.

Участники экскурсии.

 

Педагоги и ученики поисковой группы подготовили интересную экскурсию в музеи; познавательную презентацию « Герои Белой Калитвы».

Блок № 6

Февраль

1. Возложение цветов к мемориалу, посвященному выводу войск из Афганистана.
2. Посещение «Шахматный клуб»

Познакомились с историей знаменитой даты вывода Советских войск из Афганистана.

Возложили цветы у мемориала, почтили память минутой молчания.

Дети узнали историю о шахматах; познакомились с названиями фигур.

Организовали поход к мемориалу воинов интернационалистов.

Фотоотчёт в виде видеоролика для педагогов.

 

Участники экскурсий.

Ученики клуба показали мастер-класс игры в шахматы.

Блок № 7

Март

1. Посещение Краеведческого музея г. Белая Калитва
2. Экскурсия в библиотеку им. Гайдара «Литературное путешествие по произведениям Е. Благининой»

Дети глубже познакомились с природой Донского края с разнообразным животным и растительным миром донских степей. Особый интерес вызвали предметы, найденные во время археологических раскопок.

Воочию увидели, как жили казаки и какие предметы интерьера использовали.

Дети узнали о судьбе и творческом пути Е.Благиной, о её детстве, мечтах, карьере; в ходе беседы познакомились с самыми знаменитыми прибаутками, считалочками и т.д.

Приняли участие в конкурсе стихов и загадок.

Организовали экскурсию.

Подготовили презентацию «Донской край»

Участники экскурсий.

Сотрудники подготовили замечательную экскурсию историко-краеведческого музея.

Блок № 8

Апрель

1. Экскурсия на Стадион «Калитва» В здоровом теле – здоровый дух!
2. Встреча со спортсменами
3. Экскурсия в Храм Державной Матери на Пасху.
4. Приглашение сотрудников пожарной части в детский сад.

Дети познакомились с обустройством стадиона, посмотрели, где расположены трибуны, беговые дорожки; побывали на волейбольной и баскетбольной площадках, а также на футбольном поле; побывали в спорткомплексе: рассмотрели залы для занятий борьбой и боксом, побывали в зале с тренажёрами.

Предварительные беседы о спортивной Олимпиаде и олимпийских видах спорта; рассмотрели иллюстрации и книжек-альбомов о разновидности спорта; чтение рассказов; рассматривание спортивного инвентаря.

Закрепление правил поведения при беседе; советуются друг с другом о том, какие вопросы будут задавать, правильно формулировали свои вопросы.

Настоятель храма познакомил детей с интерьером церкви; показал иконостас; дети услышали рассказ о праздновании Пасхи, в заключении поднялись на колокольню.

Дети повторили правила пожарной безопасности, закрепили правила обращения с бытовыми приборами. Дети внимательно рассмотрели оборудование пожарную машину.

Организаторы экскурсии.

Подготовили соревнования для детей совместно с родителями « Папа, мама и я – спортивная семья».

Создали макеты по пожарной безопасности.

Участники экскурсии.

Подготовили видеоролики « семья и спорт».

Сотрудники спорткомплекса подготовили экскурсию.

Настоятель храма познакомил детей с православным праздником Пасха.

Продемонстрировал звучание колоколов на колокольне.

Экипаж пожарной машины познакомил детей с оборудованием машины.

Блок № 9

Май

1. Экскурсия на мемориальный комплекс «Высоту Бессмертия» п.Атаева
2. Экскурсия в Детскую библиотеку им. Гайдара

Дети с интересом слушали и задали очень много вопросов, дополнили свои знания о героическом прошлом нашего города. Почтили память павшим солдатам – возложили цветы у мемориала.

Дети рассмотрели оформление библиотеки; выставки «книжный свет добра», «Руки папы, руки мамы и мои ручонки.

Узнали о важности семейного чтения. Участвовали в конкурсно-игровой программе «Семью сплотить сумеет мудрость книг», почувствовали, как книга может сближать семью; поделились своими творческими талантами в чтении стихов.

Дети получили массу положительных эмоций и заряд позитивной энергии. Выразили благодарность сотрудникам библиотеки.

Подготовили маршрут экскурсии в п.Атаево на мемориал «Высота Бессмертия»

Организовали экскурсию в библиотеку, подготовили презентацию «Библионочь- 2023» для педагогов детского сада.

Участники экскурсий.

Сотрудники библиотеки приготовили интересные и познавательные выставки .конкурсы, викторины, вружили памятные призы победителям.

 

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Интеллектуальная игра для детей «Путешествие по земле Донской».

Торжественное закрытие фотовыставки: «Пешком по родному краю».

Презентация результатов проекта «Донские просторы» воспитателям и родителям.

Определение направлений продолжения проекта.