АКТУАЛЬНОСТЬ методической разработки обусловлена необходимостью формирования у детей дошкольного возраста целостного представления о культуре, природных богатствах и традициях России. Важнейшей задачей является воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну, основанной на знании и понимании традиционных российских ценностей, таких как гостеприимство, уважение старших, трудолюбие и коллективизм. Использование игровых форм обучения помогает детям легко освоить новый материал, развить воображение и коммуникативные способности, обеспечивая гармоничное личностное развитие. Методическая разработка направлена на создание эффективных педагогических условий, направленных на формирование устойчивого положительного образа Родины и её богатого культурного наследия среди подрастающего поколения россиян.

ТИП МЕРОПРИЯТИЯ: интегрированное образовательное мероприятие.

Интеграция заключается в объединении образовательных областей («Коммуникация», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие») и разных видов детской активности (игровой, коммуникативной, познавательной). Оно направлено на комплексное освоение детьми культурно-исторического наследия своей страны, расширение кругозора, формирование представлений о географическом разнообразии России и воспитание патриотизма.

Занятие сочетает элементы игры, сказки и образовательного процесса, создавая условия для активного участия детей в творческой и познавательной деятельности. интегрированное образовательное мероприятие.

ЦЕЛЬ: знакомство детей дошкольного возраста с культурным разнообразием, природными богатствами и традициями разных регионов России посредством игровой формы.

 

ЗАДАЧИ:

1. Развитие эстетического восприятия природы и культуры различных регионов России.

2. Воспитание любви и бережного отношения к окружающей среде и природным ресурсам своей страны.

3. Создание условий для развития творческих способностей детей через активное участие в играх, отражающих национальные обычаи и традиции.

4. Способствование пониманию ценности культурного наследия и важности сохранения традиций и самобытности каждого региона России.

ВОЗРАСТ, НА КОТОРЫЙ РАССЧИТАНО МЕРОПРИЯТИЕ. Познавательно-игровое занятие «Путешествие по сказочной карте России» рассчитано на детей старшего дошкольного возраста, примерно 5—7 лет. Именно в этот период дети активно проявляют интерес к окружающему миру, начинают осваивать понятия географии, истории и культуры родного края, охотно участвуют в играх и творческих заданиях.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В МЕРОПРИЯТИИ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗОЧНОЙ КАРТЕ РОССИИ», включают:

Игровая форма

Дети путешествуют по сказочным местам России, выполняя задания, встречаясь с героями русских народных сказок. Это способствует развитию интереса к культуре своего народа, формированию представления о многообразии природных зон и народов нашей страны.

Эффективность игровой формы проявляется в вовлеченности дошкольников, активизации внимания и эмоционального отклика, стимулировании самостоятельности и творчества.

Интерактивная карта

Использование карты России с изображением городов, рек, гор и других объектов помогает детям развивать пространственное мышление, закреплять знания о расположении крупных населенных пунктов и природных особенностей регионов.

Эффект интерактивности достигается благодаря взаимодействию с картой, раскрашиванию её элементов, обозначению пройденных маршрутов. Такая форма стимулирует визуальное восприятие и моторику рук ребенка.

Сказка

Познавательная сказка выступает как эффективная форма образовательной деятельности в детском саду, особенно в старшем дошкольном возрасте. Она привлекает детей своим увлекательным сюжетом, образностью персонажей и возможностью переживать приключения вместе с героями. Эта форма способствует усвоению нравственных ценностей, воспитанию уважения к традициям предков, развивает артистизм и коммуникационные способности.

Творческая деятельность

Изготовление поделок и рисунков, посвященных символам и достопримечательностям разных уголков России, является важной составляющей мероприятия. Это направляет внимание детей на красоту природы и архитектурных памятников, помогает выразить чувства и эмоции через творчество. Занятия творчеством развивают мелкую моторику, эстетический вкус, способствуют социализации и формируют позитивное отношение к культурному наследию Родины.

Таким образом, комплекс игровых, познавательных и творческих форм обеспечивает высокую мотивацию детей, эффективно решает образовательные цели, формирует положительную установку на изучение собственной страны и её культурного богатства.

Продолжительность: около 45 минут.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЯ:

Большая магнитная карта России с яркими карточками с изображением животных, растений, людей различных национальностей в традиционных костюмах.

Карточки с изображением интересных мест России; карточки с изображением морских обитателей Приморья

Презентация о Москве

Кубики,

Цветные камешки- «самоцветы», пластиковые ведерки с крупами

2 комплекта одежды: шубка, шапка-ушанка, валенки

Музыкальное сопровождение (народные мелодии, звуки природы)

Видеоролик с песней СветМ «Сибирские просторы»

Материалы для творческих занятий (краски, карандаши, фломастеры, бумага, клей, ткань)

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА:

Разделите группу детей на подгруппы и распределите роли помощников, сопровождающих подгруппы в путешествии.

 

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗОЧНОЙ КАРТЕ РОССИИ»

Часть I. Организация путешествия (5 мин.)

Воспитатель приглашает всех детей собраться вокруг большой карты России и объявляет тему путешествия:

-Сегодня мы отправляемся в путешествие по всей нашей огромной и красивой стране! Мы познакомимся с чудесами нашей родины, узнаем много интересного и удивительного обо всех её уголках. Кто хочет стать нашими первыми путешественниками?

Часть II. Старт путешествия (10 мин.)

Игра-загадка «Назови регион»: Педагог достаёт карточку с символом какого-то региона и просит детей угадать, какой уголок страны представлен на карточке. После правильного ответа отмечается остановка на карте.

Вопросы:

Главный город России — какой? (Москва)

Как называется самое глубокое озеро мира? (Байкал)

Что символизирует Кремль? (Москва)

Какой город называют северной столицей России? (Санкт-Петербург)

Самая длинная река России? (Волга)

Дерево-символ Росси? (Береза)

Часть III. Путешествия по регионам (20 мин.)

По мере продвижения каждая подгруппа останавливается в определённом регионе и участвует в небольшой программе.

Остановка №1: Урал

Ведущий рассказывает историю про богатства Урала:

«Однажды мальчик Алеша вместе со своими родителями отправился в поход по родным лесам Урала и случайно нашёл странный блестящий камень. Этот камень был красивее всего, что Алеша видел раньше. Мама сказала ему, что это настоящий самоцвет — агат.

— Это подарок земли Урала, — улыбнулась мама. — Она щедра и хранит столько тайн и сокровищ внутри себя!

Алеше стало любопытно, и он спросил:

— А почему камни такие красивые бывают?

Тогда папа рассказал ему старинную легенду:

— Давным-давно, когда ещё земля была молодой, огромные великаны охраняли её сокровища. Они хранили золото, серебро и драгоценные камни глубоко под землёй. Но однажды произошло землетрясение, и великаны уснули навсегда. Их магия исчезла, и тогда самоцветы стали сиять ярче солнца, привлекая внимание тех, кто искал красоту и богатство.

Алеша слушал внимательно и решил сохранить свой агат на память о приключениях. Каждый раз, глядя на него, он вспоминал величие и силу природы Урала, чувствуя связь с древними преданиями и понимая, насколько важно беречь природу и уважать её тайны.

 

Игра: «Где спрятался самоцвет?» (детям предлагается искать мелкие камушки-самоцветы, спрятанные в ведерках с крупами).

Творческое задание: раскрашивание рисунков Уральских гор.

 

Остановка №2: Сибирь

 

Рассказ о сибирском животном и растительном мире (на магнитной карте воспитатель выкладывает на территории Сибири тех животных и растения, которые упоминаются в сказке):

«Жил-был в сибирской тайге пушистый ёжик по имени Кнопка. Каждое утро он просыпался рано, пока солнце только начинало вставать над вершинами вековых кедров, и отправлялся на прогулку по утреннему лесу.

Однажды ранним утром Кнопка заметил, что трава на тропинке слегка примята, будто кто-то недавно прошёл мимо. Решив выяснить, чьи же это следы, ёжик пошёл по ним.

Через некоторое время дорожка привела его к глубокой тёмной пещере. Внутри было тихо-тихо, лишь капли воды капали сверху. Отважный Кнопка осторожно заглянул внутрь и увидел, что пещера хорошо освещена мягким светом лунного камня, лежащего посередине.

Рядом сидела симпатичная серебристая сова. Она дружелюбно посмотрела на ежонка и пригласила его войти:

— Приветствую тебя, путник! Я давно ждала кого-нибудь в гости, потому что очень люблю рассказывать интересные истории.

Ёжик обрадовался возможности послушать мудрую птицу и сел рядом.

Сова начала свой рассказ:

— Ты знаешь, дорогой гость, в нашем лесу живут самые разные существа. Есть большие сильные медведи, быстрые рыси, юркие мыши и смелые зайцы. Здесь также растут вкуснейшие ягоды брусника и морошка, грибы подберёзовики и крепыши-боровики. Именно эта природа дарит нам счастье жить и чувствовать свободу.

Вернувшись вечером домой, Кнопка понял, что в лесу он не один. Здесь живет много его друзей, нужно только познакомиться с ними. Ведь настоящая дружба начинается с простого шага навстречу другому сердцу.

Так маленький ёжик открыл для себя целый новый мир удивительной Сибири и стал настоящим другом мудрой птицы».

Воспитатель:

-А еще ежик рассказал, что в Сибири зимой стоят сильные морозы. Вот сейчас мы узнаем, кто из вас быстрее всех сможет одеться в теплую одежду. Игра «Кто быстрее оденется в шубу?» (соревнование по надеванию тёплых вещей: шуба, валенки, шапка-ушанка).

Музыкальная пауза: исполнение песни с презентацией «Сибирские просторы»

Остановка №3: Приморье и Камчатка

Представьте себе чудесное путешествие на корабле вдоль берегов удивительной земли — Приморского края. Там вас ждут настоящие морские приключения и встреча с необычными жителями подводного царства».

Интересные факты простыми словами:

— Вы знали, что в морях около Владивостока живут красивые яркие рыбки? Например, рыба-клоун и рыба-бабочка. Они похожи на тех, кого вы видели в мультфильмах!

— А знаете, кто охраняет наши моря? Морской котик! Этот зверёк плавает быстро и ловко охотится на рыбу. Он настоящий герой нашего побережья.

— Встречаются тут и таинственные осьминожки! Эти ребята умеют менять цвет кожи, маскируясь под коралловые рифы. Представляете, они словно волшебники прячутся прямо перед глазами!

— Есть ещё одно чудо-пространство под водой — гигантские водоросли. Их даже называют лесами, потому что они большие-пребольшие и похожи на настоящую чащу.

 

Практическое задание: лепка морских звёзд и рыб из пластилина.

—Знаете ли вы, что на Камчатке есть вулкан, который похож на огромную печь? Это вулкан Ключевская Сопка — он настолько высок, что его вершину часто покрывает снежная шапка. Но иногда из-под снега выбиваются горячие потоки магмы, похожие на оранжевые сладкие пончики, которые поднимаются вверх и превращаются в огненные фейерверки! А рядом с таким горячим вулканом живут смелые животные — бурые медведи, которые совсем не боятся ни жары, ни дыма, и любят гулять возле подножия огнедышащих гор. Настоящие камчатские храбрецы!

Игра: «Гонка вулканчиков» (дети соревнуются в построении самой высокой башни-вулкана из кубиков).

Остановка №4: Москва — столица нашей большой страны

Воспитатель (показ презентации о Москве):

- Представьте себе огромный город, куда съезжаются люди со всех уголков России и даже мира! Такой город называется Москва, и он является столицей нашей Родины!

Москва удивляет своей красотой! Здесь много красивых зданий, широких улиц и парков, где можно гулять целыми днями и наслаждаться природой. Представляете, в городе есть целые леса внутри города — парки и скверы, где растут высокие деревья и бегают белки!

Самое известное здание Москвы — это Кремль. Там находятся правительственные здания и старинные соборы. А ещё в Кремле живёт президент нашей страны, он там работает и принимает важные решения.

Красная площадь- это главная площадь столицы, рядом с Кремлем. Она получила своё название потому, что раньше слово "красная" означало красивую. На площади проходят праздничные мероприятия, парады и концерты.

Большой театр. Здесь ставят замечательные спектакли, оперы и балеты. Можно увидеть настоящих артистов, танцующих и поющих.

Третьяковская галерея. Тут хранятся картины великих русских художников, такие как Айвазовский, Репин и Шишкин.

Парк Горького. Знаменитое место отдыха москвичей и туристов. Летом тут катаются на велосипедах, зимой устраиваются ледовые катки и снежные горки.

Очень популярным местом считается Московский зоопарк, где живут сотни разных животных — львов, тигров, обезьян и многих других зверушек.

 

Так что Москва — это волшебный город, полный чудес и интересных мест, куда хочется возвращаться снова и снова!

Финальная остановка: Нижегородская область

Воспитатель: - А сейчас нам пора возвращаться домой, в нашу родную Нижегородскую область

Знаете ли вы, что Нижегородская область имеет форму, немного напоминающую мышь, если посмотреть на карту России.

 

Давайте разберёмся почему:

- Нижегородская область вытянутая и узкая с севера на юг, напоминает туловище мыши.

- Верхняя часть области выглядит как голова грызуна, а нижняя часть — как юбочка, поверх которой надет передничек, расшитый узорами из дубовых листьев, характерных для герба Нижегородской области.

- Река Волга проходит примерно посередине области, создавая впечатление пояса, похожая лазоревая лента есть на гербе Нижегородской области

- Наша мышка –труженица, она держит в своих лапках колоски. Так и жители Нижегородской области славятся своим трудолюбием, упорством и любовью к земле. Они бережно хранят традиции земледелия, передают опыт поколений и гордятся своими урожаями.

А еще наша Мышка ценит труд и творчество наших народных мастеров из знаменитых сел Городца и Хохломы. Давайте внимательно рассмотрим праздничный наряд мышки, вспомним и назовем основные мотивы хохломской и городецкой росписи.

 

Часть IV. Заключительный этап (10 мин.)

Творческая деятельность:

Все вместе создают коллаж «Моя любимая страна».

Каждой подгруппе выдаётся лист бумаги, краски, вырезки картинок и другие художественные материалы. Дети совместно украшают общий рисунок, представляя своё представление о России.

Итоговая рефлексия: каждый ребёнок делится впечатлениями от своего путешествия.

 

Полный текст статьи см. в приложении.