Конспект занятия в группе старшего дошкольного возраста на тему: «В гостях у Маши и Мишки»

Автор: Коновалова Елена Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 4 п.Каширин»

Населенный пункт: Рязанская область, Александро-Невский округ

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Цель: создать условия для развития коммуникативных способностей через использование дидактических игр, активизировать словарь детей.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить знания о гласных звуках;

- совершенствовать умение классифицировать предметы;

- совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, используя предлоги;

- способствовать обеспечению достаточного количества воздуха для формирования и поддержания речи;

- совершенствовать умение называть предметы одним словом;

- закрепить порядковый счёт, геометрические фигуры.

Развивающие:

- развивать ориентировку в пространстве, желание высказывать своё мнение, повторять по образцу, мышление, память, фонематический слух;

- развивать желание выражать мнение, формулировать свои мысли;

Воспитательные:

- формировать навыки взаимопомощи и сотрудничества посредством общения со взрослыми и сверстниками.

Материалы и оборудование: мольберт, иллюстрации героев мультфильма, волшебная палочка, Д/и "Алфавит на прищепках",

Д/и "Назови одним словом" (с фонариком), Д/и "Укрась диван", игры на развитие речевого дыхания, макет "Дикие животные", макет "Домашние животные".

Предварительная работа: чтение сказки "Маша и Медведь", рассматривание иллюстраций к сказке, просмотр мультфильма "Маша и Медведь", рассматривание иллюстраций героев мультфильма, разучивание песен о дружбе, заучивание пословиц и поговорок о дружбе.

Ход занятия:

1. Введение в образовательную ситуацию (организация детей).

Под музыку воспитатель и дети проходят в зал.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости.

- Гости дорогие, важные такие

В группе здесь у нас сидят,

Строго так на нас глядят.

- Ребята, посмотрите на наших гостей. Они действительно строгие и серьёзные?

Дети:

- Нет.

Воспитатель:

- А какие они?

Дети:

- Спокойные, добрые, хорошие, внимательные.

Воспитатель:

- И не строго вовсе, а с улыбкой

Очень тёплой и простой.

Гости нас встречают с вами

Чем ответим?

Дети:

- Добротой.

Воспитатель:

- Вы пришли сегодня к нам.

Рады мы всегда гостям!

- Ребята, поздоровайтесь с гостями!

Дети:

- Здравствуйте!

2. Создание проблемной ситуации, постановка цели, мотивирование к деятельности.

Воспитатель:

- Ребята, к нам на занятие пришёл необычный гость. Но чтобы узнать кто он, отгадайте загадку.

- На одной лесной опушке

Мишка спит зимой в избушке,

Летом в шахматы играет,

Рыбу ловит, не скучает.

Но его привычный быт,

Нарушает смех и визг,

Мяч в окне, компот разлит...

Кто скажите так шалит?

Дети:

- Маша. Герой мультфильма "Маша и Медведь".

Воспитатель:

- Ребята, а Маша она какая?

Дети:

- Весёлая, шумная, добрая, озорная... Любит шалить.

3. Проектирование решения проблемной ситуации.

Воспитатель:

- Ребята, Маша в очередной раз пошалила, поэтому её друзья обиделись на неё и спрятались. Маша просит помочь ей вернуть друзей. Нужно исправить все Машины шалости. Поможем Маше?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Ребята, давайте повесим портрет Маши на мольберт и по мере выполнения задания будем вывешивать портреты друзей Маши. Для того, чтобы помочь девочке, нам надо оказаться в мультфильме. Попасть в мультфильм нам поможет волшебная палочка.

- Раз, два, три, вот так чудеса!

Вокруг себя обернись в мультике окажись!

Воспитатель:

- Ребята, прежде чем начать исправлять Машины шалости, давайте настроимся на работу и скажем:

Ша-ша-ша - наша Маша хороша,

Шо-шо-шо - веди себя хорошо.

Ше-ше-ше - поможем с радостью в душе.

4. Выполнение действий.

Воспитатель:

- Ребята, чтобы узнать кому первому мы будем помогать, давайте подойдём к столу под номером 1. Скажите кому нужна помощь?

Дети:

- Помощь нужна панде.

Воспитатель:

- Ребята, панда привёз из своей страны картины в подарок друзьям, а Маша закрасила их белой краской. Давайте поможем панде вспомнить, что на них изображено. Нам в этом помогут фонарики, подсветите картины снизу и скажите, что на них изображено. А потом назовите изображённые предметы одним словом.

(Д/и "Назови одним словом" (с фонариком).

(Дети выполняют задание).

Воспитатель:

- Молодцы! Панда благодарит вас за помощь. Он прощает Машу. Давайте поместим его портрет рядом с Машиным портретом.

Воспитатель:

- Ребята, к какому столу мы пойдём?

Дети:

- К столу под номером 2.

Воспитатель:

- Кому нужна помощь?

Дети:

- Помощь нужна свинье Розочке.

Воспитатель:

- Ребята, Маша распугала друзей Розочки и они перепутались, помогите животным найти свою среду обитания.

(Макет "Дикие животные", макет "Домашние животные").

(Дети выполняют задание).

Воспитатель:

- Как называют животных, которые живут в лесу?

Дети:

- Дикие.

Воспитатель:

- Как называют животных, которые живут дома?

Дети:

- Домашние.

Воспитатель:

-Молодцы, справились с заданием. Ребята, портрет Розочки отправляется на мольберт. Идём. ребята, к следующему столу под номером...?

Дети:

- Три.

Воспитатель:

- Кому нужна наша помощь, ребята?

Дети:

- Помощь нужна пингвину.

Воспитатель:

- Маша не хочет поиграть с любимыми игрушками пингвина. Он хочет, чтобы вы с ним поиграли, возьмите игры со стола и сядьте на мягкие кубики. Подуйте на фигурки и посмотрите, как они красиво кружатся. Пингвин очень рад! Его портрет отправляется на мольберт. Молодцы, ребята!

(Игры на развитие речевого дыхания).

Воспитатель:

- Какой стол с заданием следующий по счёту?

Дети:

- Четвёртый.

Воспитатель:

- Кому нужна помощь, ребята?

Дети:

- Помощь нужна Мишке.

Воспитатель:

- Мишка приготовил для Маши домашнее задание, но она его не сделала. Помогите Маше его выполнить. На столе лежат карточки, на которых изображены гласные буквы и картинки. С помощью прищепки отметьте предмет, который начинается с этой буквы.

(Д/и "Алфавит на прищепках").

(Дети выполняют задание).

Воспитатель:

- Спасибо, ребята. Мишка доволен, поместите его портрет на мольберт.

Воспитатель:

- Осталось у нас последнее задание. К столу под каким номером мы идём?

Дети:

- К столу под номером 5.

Воспитатель:

- Ребята, садитесь за столы. Помощь нужна медведице. Маша приходила к ней в гости и навела у неё беспорядок, раскидала её любимые подушки. Она просит положить их на диван. Слушайте внимательно, как их нужно разложить.

- Положите круглую подушку в левый угол дивана.

Овальную в правый угол дивана.

Квадратную подушку положите посередине.

Прямоугольную подушку положите между круглой и квадратной подушкой.

Треугольную между овальной и квадратной.

(Д/и "Укрась диван" (на липучках).

- Ребята, давайте проверим, как вы выполнили задание медведицы. Молодцы, справились с заданием! Портрет отправляется на мольберт.

Воспитатель:

- Ребята, Маша благодарит вас, что вы помогли ей вернуть друзей!

А нам пора возвращаться в детский сад.

Пора нам прощаться,

В родную группу возвращаться.

Вокруг себя повернитесь

И в группе очутитесь!

5. Подведение итогов и анализ деятельности (рефлексия).

Воспитатель:

- Молодцы, ребята! Мы помогли Маше вернуть друзей, она ведь хорошая!

- Какое задание было самым интересным?

- А с выполнением какого задания у вас возникли трудности?

- Какое задание для вас приготовил Мишка?

- Ребята, в благодарность за добро, которое вы сделали, Маша приготовила для вас гостинцы - шоколодные монеты!

Наше занятие подошло к концу, скажите нашим гостям "До свидания!"