Методы и приёмы содержания НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Временной интервал

Введение в тему (создание проблемной ситуации

Воспитатель: - Посмотрите ребята к нам пришли гости! Что нужно сказать, когда приходят гости?

Воспитатель: - Сегодня на всех надеты зеленые галстуки. Скажите, ребята, что они обозначают?

Воспитатель: - А кто такие Эколята?

Воспитатель: - Давайте встанем в круг и споём отрывок из гимна Эколят! Включает отрывок из гимна Эколят

Выражают приветствие

Приглашают пройти

Отвечают: - «Галстуки означают, что мы являемся Эколятами!»

Отвечают: - «Это ребята, которые защищают и охраняют природу!»

Поют вместе с воспитателем отрывок их гимна Эколят

1 минута

Мотивация деятельности

Индивидуальная работа

Раздаётся стук. Заходит Инопланетянин, в руках держит замусоренный «макет» своей планеты

Инопланетянин: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лун! Я прилетел к Вам с далекой планеты Эко. Моя планета была похожа на вашу, но посмотрите, она сильно заболела! Помогите, пожалуйста!

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, почему заболела планета Эко?

- Как мы можем помочь планете?

Воспитатель: - Давайте, уберем мусор с планеты!

- Сейчас (воспитатель называет трех ребят) очистят планету и разложат мусор по бакам, обратите внимание, что у каждого вида отходов свой бак, а остальные проверяйте, правильно ли ребята, размещают мусор!

Инопланетянин: - Спасибо Вам большое! На вашей планете есть даже специальные баки для разного мусора!».

Здороваются с гостем.

Выражают собственные мысли, суждения:

- «Планета сильно замусорена!»

- «Очистить от мусора планету!»

- «В мусорные баки!»

Очищают планету и раскладывают мусор по бакам

1 мин. 30 сек

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) детей

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа

Актуализация раннее полученных знаний

Воспитатель: - Хм! Планету очистили! Но почему она осталась серой?

Инопланетянин: - Я забыл вам сказать, что злой колдун «Беспорядок» спрятал все краски с планеты, которые есть у вашей планеты! А найти их сможете вы, если разгадаете все его загадки и тогда моя планета выздоровеет! Вы мне поможете?

- Со своей планеты я привез подсказку, но не знаю что это? (показывает на лабиринт, на котором обозначена дорожка с остановками)

Воспитатель: - А это остановки, на которых спрятаны загадки колдуна «Беспорядка»!

Воспитатель: Давайте, Илья, у нас будет ответственным путеводителем и если он правильно укажет путь, то мы получим первую загадку? (задание поручается воспитаннику, который состоит на ПМПК ДОУ)

Воспитатель: Илья! Веди нас к первой остановке !

Воспитатель: - Илья привел нас к реке! Илья, какого цвета река?

Инопланетянин: - Мои друзья с планеты Эко мне подсказывают, что первая загадка находится за рекой, а что бы туда попасть нужно проложить через нее мост из полосок выложенных по размеру от самой длинной к самой короткой.

Воспитатель: - Ребята, давайте проложим мост! (воспитатель назначает трех детей для прокладывания моста)

- Мост готов! Переходим!

Воспитатель: - Посмотрите, нас встречает лягушка и у нее первая загадка!

Инопланетянин: - Можно я посмотрю, что в загадке?

- Колдун «Беспорядок» спрятал здесь вопросы, на которые я не знаю ответы! Помогите мне разгадать!

- В какое время года сажают семена?

- В какое время года бывает листопад?

- Какой день недели перед пятницей?

- Какой день недели после вторника?

- Спим мы ночью, а делаем зарядку?

- Солнце светит днем, а луна?

- Чем отличается дерево от кустарника?

- На какой цвет светофора можно проходить проезжую часть?

- Можно ли поднимать на улице незнакомые предметы, даже если они очень красивые?

• - Молодцы! Вы ответили на все вопросы и мы получили первую краску.

- Ребята, а что означает голубая краска на нашей планете?

- Давайте каждый из вас приклеит голубой цвет на планету Эко! (воспитатель раздает детям силуэты рек)

Инопланетянин: - Спасибо Вам большое!

Воспитатель: - Илья! Проложи маршрут по лабиринту до второй остановки!

- Каким цветом обозначена вторая остановка?

- Ребята, а что обозначает зеленый цвет на нашей планете ?

Воспитатель: - Правильно! Вторая остановка - лес.

Сосредотачивают внимание, отвечают на вопросы

-«Поможем!»

- «Это лабиринт»

Соглашаются с воспитателем

Внимательно слушают

Ребенок фломастером обозначает дорогу на лабиринте, подводя к первому заданию, на котором нарисована река!

- «Река голубого цвета!»

Подходят к «изображаемой реке»

Раскладывают полоски от самой длинной до самой короткой через «реку» и проходят по нему к первому заданию.

Отвечают на вопросы

-«Семена сажают весной»

-«Листопад бывает осенью»

-«Перед пятницей четверг»

-«После вторника среда»

-«Зарядку делаем утром»

-«Луна светит ночью»

-«У дерева один ствол, а у кустарника много»

- «Проезжую часть можно переходить на зеленый цвет светофора»

- «Поднимать незнакомые предметы нельзя»

- «Голубая краска означает реки, воду, моря»

Дети приклеивают изображения рек на макет планеты

Ребенок указывает путь ко второму секрету

(прокладывает путь от реки до ёлочки)

Называет цвет (зеленый)

-« Зеленая краска обозначает леса , кустарники, трава»

7 минут

Физминутка

Инопланетянин: - А давайте весело доберемся до леса!

В небе ясном солнце светит (поднимают руки вверх)

Космонавт летит в ракете (имитация движения полёта ракеты)

А внизу леса, поля (плавные движения руками внизу)

Расстилается земля (движение тоже)

Вот летит ракета ввысь (руки вверх)

Полетали, покружились (летают, кружатся)

На планете приземлились (сели на корточки)

«Приземлились» в изображаемом лесу

Повторяют слова физминутки.

Демонстрируют физическую активность

Выполняют движения

30 секунд

Актуализация ранее приобретенных знаний

Индивидуальная работа

Ребята приходят в изображаемую зону леса.

Воспитатель: - Ребята! Мы очутились в лесу. Давайте вспомним правила поведения в лесу! Самое главное правило: «Вести себя тихо!». А сейчас вы продолжите, назовите правила поведения в лесу!

Воспитатель: - Молодцы! Вы знаете правила поведения в лесу!

Инопланетянин: - Ребята, кто - то сел ко мне на плечо! Кто это? (показывает на птичку).

У нее в второе задание! (берет листочек)

- Нам нужно назвать признаки весны?

Воспитатель: - Правильно. Мы разгадали вторую загадку. Вот и вторая краска у нас! Илья, какого цвета краска?

- Ребята, давайте поместим деревья на планету Эко!

Инопланетянин: - Спасибо вам большое!

Воспитатель: - Илья, веди нас к следующей остановке!

-Следующая остановка - гора.

Называют правила поведения в лесу «Что можно и что нельзя делать в лесу!»

Дети называют птицу

Называют признаки весны

- «Краска зеленого цвета»

Дети приклеивают силуэты деревьев на макет планеты

Ребенок на лабиринте проводит дорожку к третьей загадке (прокладывает путь от ёлочки до гор)

3 минуты

Физминутка

Выше ноги поднимаем

И все горы покоряем!

Повторяют слова физминутки.

Демонстрируют физическую активность

Выполняют движения

Передвигаются к следующему заданию

20 секунд

Актуализация ранее приобретенных знаний

Индивидуальная работа

Ритуал окончания

Перед детьми сложены подушки друг на друга символизирующие горы. Внизу каждой подушки размещены картинки с предметами: одежда, овощи, фрукты, домашние животные, мебель, дикие животные

Дидактическая подвижная игра

«Найди свой домик»

Воспитатель: - Ребята, перед нами гора из камней! Чтобы нам третью краску найти нужно камни разобрать!

Инопланетянин: - Ребята, возьмите каждый по камню (подушке). Посмотрите, снизу камня нарисована картинка, нужно для каждой картинки найти свой домик указывает на картинки на полу. Как только заиграет бубен, вы каждый найдете свой домик!

Воспитатель: - Ребят, почему вы прибежали именно к этому домику?

Воспитатель: -Ребята, что бы наша планета не замусорилась, сложите все картинки на стол.

Инопланетянин: - Ребята, посмотрите, вот и третья краска !

Воспитатель: - Илья, какого цвета эта краска?

- Молодцы ребята! Вот и третью краску мы с вами нашли! Давайте её поместим на планету Эко!

Воспитатель раздает коричневые треугольники детям

Инопланетянин: - Спасибо вам большое, вы настоящие друзья! Вот и выздоровела моя планета Эко! Вы помогли мне разгадать все секреты злого колдуна «Бардака»! Теперь он знает, что у меня есть друзья, которые всегда придут на помощь! Мне пора отправляться домой!

Воспитатель: Лун, подожди! Чтобы твоя планета была такая же, как наша – цветущая, прими от нас в подарок вот эти семена цветов!

Инопланетянин: Спасибо! А, что нужно для того, чтобы из семян выросло растение!

Инопланетянин: Спасибо Вам большое! Поворачивается к выходу и видит препятствие на пути! Ой, что это? Пески? Помогите мне, пожалуйста, через них перебраться!

Воспитатель: Ребята, давайте выложим по порядку от 1 до 10 мост через пески, что бы Лун по нему прошёл! (раздает детям карточки с цифрами). Какую дощечку положим первой? Какую второй? и т.д.

Инопланетянин: Спасибо Вам большое! Проходит по «мосту», усаживается в макет летающий тарелки. Ребята! Дайте, пожалуйста, мне старт!

Воспитатель: - Ребята! Начинаем обратный отчет от 5!

Инопланетянин улетает со словами: «Поехали!»

Воспитатель: Ребята! Скажите, а кто был первым космонавтом?

Дети под звук бубна ищут домик для предмета, который находится внизу подушки

Отвечают, что к этому домику они прибежали, потому что здесь живут фрукты и т.д.

Дети складывают картинки.

- «Краска коричневого цвета»

Помещают треугольники на планету Эко

Внимательно слушают

- «Нужно посадить, полить»

Выкладывают «мостик» из цифр от 1 до 10

Вместе с воспитателем делают обратный отсчет от 1 до 5

Удивляются

- «Юрий Алексеевич Гагарин»

7 минут

Заключительная часть (анализ и самоанализ деятельности детей). Интеллектуальная рефлексия

- Какой хороший поступок мы с вами сегодня совершили?

- Что вам больше всего понравилось в нашем приключении, а какое задание показалось самым сложным?

Позади ребят слышен небольшой шорох, появляется парашют с сюрпризом

- А давайте и нашим гостям подарим семена растений, чтобы они тоже смогли украсить нашу планету!

Анализируют свои действия.

Выражают эмоции.

Отвечают полным ответом: - «Мы сегодня спасли планету Эко»; - «Сегодняшнее приключение нам понравилась…».

Разглядывают сюрприз

Дарят гостям семена

2 минуты