Конспект образовательного досуга для детей младшей группы Тема: «В гости к Зимушке-Зиме»

Автор: Хатунцева Наталия Анатольевна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Воронежская область, Панинский р-н, р.п.Панино

Конспект образовательного досуга для детей младшей группы

Тема: «В гости к Зимушке-Зиме»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Создание условий для формирования у детей младшего дошкольного возраста первичных представлений о зиме как времени года через игровую и познавательную деятельность, а также для воспитания эмоционально-ценностного отношения к природе.

Задачи (по ФОП ДО):

1. Образовательные:
   • Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе зимой (снег, лёд, холодно).
   • Формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи (почему медведь спит в берлоге, почему заяц меняет шубку).
   • Активизировать и обогащать словарь детей за счет слов: сугроб, берлога, вьюга, пушистый, белый, холодный.

1. Развивающие:

1. • Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память.
   • Развивать диалогическую речь: умение отвечать на вопросы взрослого, используя простые и сложные предложения.
   • Развивать двигательную активность и координацию движений через имитационные упражнения и подвижные игры.

1. Воспитательные:

1. • Воспитывать доброжелательное отношение к живой природе, желание помогать животным (птицам, зверям) в зимний период.
   • Воспитывать чувство сопереживания и отзывчивости (на примере игровых ситуаций).
   • Формировать бережное отношение к своему здоровью (представление о том, что зимой нужно тепло одеваться).

Предварительная работа:

• Наблюдения за погодой на прогулке (снегопад, мороз).
• Рассматривание иллюстраций о зиме, диких животных.
• Разучивание пальчиковой гимнастики «Снежок» и подвижной игры «Зайка беленький сидит».
• Чтение русских народных сказок о животных («Рукавичка», «Заюшкина избушка»).

Материалы и оборудование:

• Мультимедийная презентация (видеописьмо от Зимушки, слайды с зимним лесом).
• Костюм Зимы (для взрослого).
• «Сугробы» (из белой ткани), внутри которых спрятаны игрушки: медведь, заяц.
• Корзинка с «подарками» для зверей (муляжи морковки, капусты, бочонок меда).
• Аудиозаписи: скрип снега, вой ветра, веселая музыка для игр.
• Снежинки (бумажные) для дыхательной гимнастики и украшения «деревьев».

Ход деятельности:

I. Вводная часть (Мотивационно-ориентировочный этап)

Воспитатель собирает детей в круг.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло! Давайте улыбнемся им и подарим свое хорошее настроение. (Дети здороваются).

• Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, о каком времени года она:
  «Замело снежком дороги, а река укрылась льдом. Спит медведь в своей берлоге. Все белым-бело кругом».
• Правильно, это Зима.

Звучит звук уведомления (или стук в дверь). Воспитатель обращает внимание на экран.

Воспитатель: Ой, ребята, нам пришло видеописьмо! Давайте посмотрим, кто его прислал.
На экране появляется Зимушка (видео или слайд) и приглашает детей в зимний лес, обещает показать чудеса и поиграть.

Воспитатель: Ну что, ребята, принимаем приглашение Зимушки? (Да!). Но прежде чем отправиться в лес, нам нужно вспомнить, а что же такое зима и как мы должны одеться, чтобы не замерзнуть.

Краткая беседа с опорой на слайды презентации: «Какая погода зимой?» (холодно, снежно). «Что наденем на ножки?» (теплые сапоги, валенки). «Что на ручки?» (варежки).

II. Основная часть (Деятельностный этап)

1. Имитационное упражнение «Одеваемся на прогулку» и «Дорога в лес».
Воспитатель: Молодцы! Теперь мы готовы. Вставайте друг за другом, идем по узкой дорожке.
Дети выполняют движения по показу воспитателя:

• «Наденем теплые штанишки» (поглаживают ноги).
• «Наденем шубки и шапки» (имитируют движения).
• «А теперь идем по глубокому снегу» (ходьба с высоким подниманием колен).
• «Впереди сугробы, перешагиваем» (ходьба с перешагиванием через воображаемые препятствия).
• «Побежали по ровной дорожке» (легкий бег на носочках).

2. Встреча с Зимой.
Звучит музыка. Воспитатель перевоплощается в Зиму (надевает элементы костюма) или входит второй взрослый.

Зима: Здравствуйте, ребята! Вы меня звали? Я услышала ваши шаги. Я — Зимушка-Зима, пришла к вам с морозами, вьюгами да снегами. Спасибо, что приняли мое приглашение. Посмотрите, как красиво в моем лесу!
Дети рассматривают убранство зала (слайды или декор).

Зима: Ребята, а вы знаете, кто в лесу зимой спит?
Ответы детей (медведь, ежик).
Зима: Правильно. У меня в лесу есть волшебные сугробы. Давайте посмотрим, кто там спрятался?

3. Дидактическая игра «Кто спрятался в сугробе?»
Зима подводит детей к первому «сугробу». Дети поднимают ткань и находят медведя.
Зима: Кто это? (Медведь). А где он спит зимой? (В берлоге). Давайте не будем его будить, укроем снежным одеялом, пусть спит до весны. А чтобы ему было теплее, мы споем песенку или расскажем стихотворение.

Дети укрывают игрушку и переходят ко второму сугробу.
Зима: А тут кто? (Зайчик). Почему зайчик зимой белый? (Чтобы его не было видно на снегу, чтобы лиса не нашла). Молодцы! Зайчик зимой голодно. Давайте угостим его. Что любит зайчик? (Морковку, капусту).
Дети «угощают» зайца.

4. Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Зима: А теперь давайте и мы превратимся в зайчиков и поиграем на полянке!
Проводится игра (2 раза).

5. Дыхательная гимнастика «Снежинка».
Зима: Ребята, вы такие быстрые и ловкие! А теперь давайте отдохнем и поиграем со снежинками.
Зима раздает каждому ребенку бумажную снежинку.
Зима: Положите снежинку на ладошку и подуйте на нее (сдуваем с ладошки). Сначала сильно, потом слабо.
Дети выполняют дыхательное упражнение.

6. Продуктивная/Коллективная деятельность «Украсим деревья».
Зима: Ребята, в моем лесу есть деревья, которые я еще не успела укрыть снегом. Помогите мне, пожалуйста, чтобы им не было холодно.
Дети берут снежинки (или комочки ваты) и прикрепляют их на макет дерева или на экран (если интерактив).
Зима: Спасибо, ребята! Теперь деревьям будет тепло. А вам понравилось в моем лесу?

III. Заключительная часть (Рефлексивный этап)

Зима: Мне очень понравилось с вами играть, но мне пора уходить. Зима длинная, я еще вернусь. А на память о нашей встрече я приготовила вам сладкие леденцы — они похожи на льдинки.
Зима отдает корзинку воспитателю и уходит (или «исчезает» под музыку).

Воспитатель: Ну что, ребята, нам тоже пора возвращаться в детский сад. Садитесь на саночки, поедем.
Имитация под музыку.

Рефлексия:
Воспитатель:

• Где мы с вами сегодня побывали?
• Кого встретили в зимнем лесу?
• Кому мы помогли?
• Какое у вас сейчас настроение? (Веселое, радостное).
• Давайте подарим наше хорошее настроение гостям (дети сдувают с ладошек).