Методическая разработка занятия в старшей группе «Ко дню матери» «Мамины руки — добрые и нежные»

Автор: Лисицына Елена Анатольевна

Организация: ГБДОУ д/с №66 Фрунзенского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Тема

«Мамины руки — добрые и нежные» (ко Дню матери)

Цель

Сформировать у детей осознанное, уважительное и тёплое отношение к маме как к самому близкому человеку; развивать умение выражать чувства словами и в творческой деятельности.

Задачи

• Речевое развитие: обогащать словарь ласковыми словами, учить строить полные предложения, составлять мини‑рассказ о маме.
• Социально‑коммуникативное: формировать понимание роли мамы в семье, важности помощи и заботы.
• Художественно‑эстетическое: развивать мелкую моторику и творческие навыки в изготовлении подарка.
• Эмоциональное: создать положительный эмоциональный фон, атмосферу поддержки и признания маминого труда.

Предварительная работа (за 1–2 дня)

• Беседы «Как я помогаю маме», «Мамины профессии».
• Чтение стихотворений о маме (А. Барто, Е. Благинина и др.), пословиц и поговорок о матери.
• Рассматривание семейных фото, иллюстраций.
• Разучивание 1–2 коротких стихотворений и песни (по выбору).

Материалы

• Листы плотной бумаги (формат А4) или картон.
• Цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры, карандаши.
• Шаблоны: сердечко, цветок, ладошка.
• Заготовки для открытки (если нужно).
• Аудиозапись спокойной музыки для творческой части.
• «Волшебное сердечко» (мягкое игрушечное или из фетра) для игры.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты). Создание эмоционального настроя

Воспитатель собирает детей в круг:

«Давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение. Сегодня мы говорим о самом добром человеке на свете — о маме».

Загадывает 1–2 загадки про маму. После ответов детей плавно переходит к теме праздника: кратко рассказывает, что День матери отмечают в последнее воскресенье ноября, и в этот день особенно важно сказать мамам добрые слова и показать свою любовь.

2. Основная часть (15–18 минут)

Игра «Ласковое слово» (3–4 минуты).
Дети передают «волшебное сердечко» по кругу и каждый называет одно ласковое слово про маму: «добрая», «нежная», «заботливая», «самая лучшая» и т. д. Воспитатель фиксирует слова на доске/мольберте, чтобы потом использовать в рассказах.

Беседа «Что делает мама?» (4–5 минут).
Вопросы для обсуждения:

• Какие дела мама делает каждый день?
• Что мама умеет лучше всего (готовить, шить, петь, рассказывать сказки)?
• Как вы понимаете, что мама устала?
• Как можно её порадовать?

Воспитатель подводит к мысли: мамины руки всё успевают, они добрые и нежные, и мы можем их беречь, помогая по дому.

Игра «Корзинка добрых дел» (3–4 минуты).
В корзинку «складывают» добрые поступки, которые дети могут сделать для мамы: «помогу убрать игрушки», «полью цветы», «скажу „спасибо“», «обниму и скажу, что люблю». Каждый ребёнок называет одно дело.

Мини‑рассказы «Моя мама» (4–5 минут).
2–3 ребёнка по желанию рассказывают 2–3 предложения о своей маме, используя слова из игры «Ласковое слово». Остальные слушают и могут дополнить одним словом.

3. Практическая часть (7–10 минут). Изготовление подарка «Тёплые ладошки для мамы»

Вариант поделки (простой, но выразительный):

1. Ребёнок обводит свою ладошку на цветной бумаге и вырезает её.
2. На основу (лист картона) приклеивает ладошку, рядом — сердечко или цветок.
3. Внутри сердечка или на свободном месте пишет/раскрашивает одно доброе слово («люблю», «спасибо», «ты лучшая»).
4. По желанию — добавляет короткую фразу: «Мама, ты самая добрая!» (воспитатель помогает написать или подсказывает).

Во время работы звучит спокойная музыка. Воспитатель помогает, хвалит старание, обращает внимание на аккуратность.

4. Заключительная часть (3–4 минуты)

Дети встают в круг, воспитатель предлагает закончить фразу:

«Я скажу маме: „Спасибо за…“» (дети по очереди говорят 1 фразу).
Затем все вместе произносят короткое поздравление:
«Дорогая мамочка, мы тебя очень любим! Спасибо за твою заботу и доброту!»

Подарки складывают в красивую коробочку — дети подарят их мамам в конце дня или на утреннике.

Список литературы:

Стихи

• А. Барто: «Разлука», «Мама поёт» — помогают прочувствовать связь с мамой, подходят для обсуждения эмоций.
• Е. Благинина: «Посидим в тишине», «Мамин день» — идеальны для акцента на чуткости и заботе, особенно «Посидим в тишине» (тема: как понять, что мама устала).
• Н. Саконская: «Разговор о маме» — хорошо ложится на мини‑рассказы детей о своей маме.
• Э. Мошковская: «Я маму мою обидел…» — помогает обсудить чувства, извинения, примирение, проявление заботы.
• С. Михалков: «А что у вас?» (фрагменты про мам) — можно использовать для разговора о разных маминых делах и профессиях.

Рассказы

• В. Осеева: «Сыновья» — подходит для беседы о помощи маме, о том, что настоящая забота проявляется в делах.
• Б. Емельянов: «Мамины руки» — название напрямую перекликается с темой занятия; раскрывает образ маминых рук как символа труда и любви.

Фольклор

• Русские пословицы и поговорки о матери (например: «При солнышке тепло, при матери добро», «Нет такого дружка, как родная матушка») — для обогащения речи, формирования ценностного отношения.
• Народные сказки, где показана материнская забота или уважение к старшим женщинам в семье (можно брать короткие фрагменты или пересказы, уместные по возрасту).

Методические и психолого‑педагогические источники Программы дошкольного образования (ФГОС ДО, примерные образовательные программы для ДОУ) — для соотнесения задач занятия с планируемыми результатами по образовательным областям.

• Методические пособия по социально‑нравственному и речевому развитию детей 5–6 лет — для подбора приёмов (моделирование фраз, работа с синонимами, обучение рассказу).