Путешествие в мир доброты

Автор: Тиманова Любовь Викторовна

Организация: МБДОУ д\с24 «Полянка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Цель: Формирование у детей представления о доброте как важнейшем качестве человека; воспитание отзывчивости, сочувствия и желания совершать добрые поступки.

Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;

- воспитывать стремление совершать добрые дела.

Развивающие:

- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;

- развивать умение наблюдать, развивать, сравнивать, анализировать;

- развивать мелкую моторику, двигательную активность, координацию движений;

- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей

Обогащение и активизация словаря: доброжелательный, добросердечный, добродушный.

Предварительная работа: чтение сказок, беседы по рассказам, сказкам, рассматривание иллюстраций, обыгрывание игровых ситуаций.

Формы организации детской деятельности: беседа; дидактические игры; проговаривание чистоговорок, пословиц о добре; пальчиковая гимнастика.

Материалы и оборудование: мягкое сердце, мяч , листочки с картинками, цветы-ромашки, аудиозапись детской песни «Что такое доброта».

Участники: девочки и мальчики.

Актуальность. Доброта неразрывно связана с эмпатией — способностью сопереживать чужому горю и радоваться успехам других как своим собственным. Обучение этому чувству помогает ребенку научиться понимать причинно-следственные связи между своими действиями и состоянием окружающих людей или животных. В условиях современного мира, перенасыщенного информацией и гаджетами, дети часто становятся оторванными от живого общения. Целенаправленное обучение доброте через игровые ситуации («Помощь другу», «Спасение щенка») снижает уровень детской тревожности и агрессии, учит конструктивно разрешать конфликты.

Занятие проводится утром по календарному плану.

Воспитание доброты у детей дошкольного возраста является важным направлением приобщения к ценностям православной культуры. Такие качества, как милосердие, сострадание, любовь к ближнему, уважение к старшим, готовность прийти на помощь и умение прощать, формируют нравственную основу личности ребёнка. Через содержание образовательной деятельности, художественные произведения, православные традиции и практику добрых поступков дети учатся выражать заботу о других людях и осознавать значение добра в повседневной жизни.

Форма проведения занятия - путешествие.

Ход: Звучит песня « Что такое доброта? Ее увидеть нельзя, ее потрогать нельзя и услышать нельзя.....

Воспитатель : Воспитатель передает детям мягкое сердце («искорку тепла»), называя ребенка ласково: «Машенька, я передаю тебе тепло своего сердца». Ребенок передает дальше со словами: «Я дарю тебе улыбку».

Воспитатель: Какое настроение стало в нашей группе? (Теплое, светлое).

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А ворота в мир доброты откроются, если вы продолжите фразу « Доброта - это ....

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и тихо войдем в этот мир ! Открываются ворота и дети проходят в них).

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, здесь письмо от Феи Доброты. Она пишет, что злая Колдунья заколдовала Хранительницу природы, фея лишила ее связи с живым миром. Цветы вянут от её шагов, а животные разбегаются, обрекая хранительницу природы на одиночество посреди некогда родных лесов. Чтобы ее расколдовать, нужно выполнить задания. На доске изображение « Хранительницы природы» лицо грусное.

Задание 1. Дидактическая игра «Герои сказок» На доске изображения персонажей (Баба Яга, Карабас-Барабас, Айболит, Золушка, Красная Шапочка, Кот Леопольд). Дети распределяют их на две группы: совершившие добрые поступки и злые герои. Вопросы: Какой поступок совершил Айболит? Почему Кот Леопольд добрый? Чего хотела добиться Снежная королева?

Вывод: В сказках добро всегда побеждает зло. Повторяем все вместе: «Добро побеждает зло!».

Задание 2. Игра «Хорошо или плохо?» Воспитатель называет ситуацию, дети поднимают зеленый смайлик, если поступок хороший, красный — если плохой. Обязательно просят ребенка объяснить свой выбор полным ответом. Примеры ситуаций: Мальчик уступил место бабушке; девочка насыпала песок на голову подружке; дети покормили птиц зимой; мальчик порвал книгу и бросил; ребенок помог маме убрать посуду.

Физкультминутка «Мирилка» Чтобы снять напряжение после разбора конфликтов: Всем друзьям, улыбнись, (поворачиваются друг к другу) Всем друзьям, поклонись, (наклон) Всем друзьям, руку дай. (рукопожатие парами) И в центр круга ты шагай, (шаг в центр) С друзьями вместе ты шагай. (ходьба на месте) Ну вот, закончилась игра, И снова дружат все! Ура!.

Задание 3. Практическое упражнение «След от обиды».

Воспитатель: Ребята, положите перед собой свою ладонь (или бумажный силуэт друга). Представьте, что вы обидели друга плохим словом. Возьмите черный кусочек бумаги (обиду), сомните его и прилепите на ладошку. Посмотрите, ладошка стала некрасивой. А теперь попробуйте это слово забрать обратно — оторвите бумагу. Что случилось? На ладошке остался след, а может быть, даже дырочка. Вот так и в душе человека — любое обидное слово оставляет шрам. Даже если мы извинились, след остается надолго. Поэтому прежде чем сказать что-то обидное, нужно подумать.

Задание 4. Творческая мастерская «Предметы добрых дел» На столе лежат предметы: зерно, тряпочка, рваная книга, цветок, карандаш, бумага, грязная кружка. Ребенок берет предмет и объясняет, какой добрый поступок можно совершить с его помощью:

• Зерно — покормить птиц.
• Тряпочка — помочь маме протереть пыль.
• Рваная книга — подклеить скотчем.
• Цветок — полить или подарить.
• Грязная кружка — помыть.
• Карандаш и бумага — нарисовать открытку больному другу.

Воспитатель: Мы выполнили все задания, и чары Колдуньи развеялись. Хранительница природы спасена.

Упражнение «Пирамидка добрых дел»: каждый ребенок кладет свою ладонь на ладонь товарища (или ставит кубик в общую башню), называя одно доброе дело, которое он обязательно сделает сегодня вечером дома.

Воспитатель: Посмотрите, какая высокая башня получилась! Чем больше добрых дел мы совершаем, тем выше и крепче становится наша дружба и наш мир.

Посмотрите на доску, хранительница природы улыбается, она очень рада вашей помощи. Спасибо, Вам, ребята!

О чем мы сегодня говорили? Легко ли быть добрым? Что вам понравилось больше всего?.