Конспект интегрированного занятия в средней группе «Человек. Что я знаю о себе?»

Автор: Оленникова Юлия Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №23 Колпинского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект интегрированного занятия в средней группе (4-5 лет)

 

Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: Формирование у детей целостной картины собственного тела, осознание себя как личности, закрепление знаний о своем внешнем виде, частях тела и их функциях.

Задачи:

Обучающие:

-Закрепить и систематизировать знания детей о частях тела человека (голова, туловище, руки, ноги) и их расположении.

-Уточнить знания о «внутреннем» строении человека (наличие сердца, легких, желудка) и их базовых функциях.

-Формировать представление о том, что все люди похожи (строением тела), но в то же время все разные (внешность, имя, характер).

-Закрепить знания о пяти органах чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их назначении.

Развивающие:

-Развивать умение соотносить слово с обозначаемым предметом (частью тела).

-Развивать тактильную чувствительность, внимание, память и логическое мышление через дидактические игры.

-Развивать координацию движений и крупную моторику в ходе физкультминутки.

-Активизировать и обогащать словарный запас по теме (туловище, внутренние органы, ощущения, отражение).

Воспитательные:

-Воспитывать познавательный интерес к собственному организму и его возможностям.

-Воспитывать бережное отношение к своему телу и здоровью.

-Формировать положительную самооценку, принятие себя и своего тела.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение слушать ответы товарищей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование:

-Большое зеркало.

-Кукла или плакат с изображением человека.

-Карточки-схемы с изображением органов чувств.

«Чудесный мешочек» с предметами разной формы и фактуры (кубик, мяч, мягкая игрушка, ложка).

-Аудиозапись спокойной и веселой музыки.

-Листы бумаги и карандаши (на каждого ребенка) для рефлексии.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент)

(Мотивационно-побудительный этап)

(Дети и воспитатель стоят в кругу).

Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Мы с вами такие разные: у кого-то волосы светлые, у кого-то темные; у кого-то глаза голубые, а у кого-то карие. Но все мы вместе — одна дружная группа. Сегодня к нам в гости пришел необычный гость. (Воспитатель достает куклу Андрюшу, у которого нарисованы только глаза и рот, а туловище — чистое полотно).

Воспитатель: Посмотрите, это Андрюша. Но мне кажется, с ним что-то не так. Чего-то у него не хватает? (Ответы детей: рук, ног, туловища). Правильно, он не знает, из чего состоит человек. Давайте поможем Андрюше и расскажем ему все, что мы знаем о себе. Поможем? (Да!)

(Дети садятся на стульчики или на ковер).

2. Основная часть (Практическая деятельность, решение поставленных задач)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на себя. Каждый из вас — это целый мир. Давайте совершим путешествие по этому миру.

Блок 1. «Внешнее строение»

Воспитатель: Самая главная часть нашего тела — это голова. На ней все самое важное. Что находится на голове? (Ответы детей: волосы, лицо, глаза, нос, рот, уши).

 

Для чего нам нужны глаза? (Чтобы видеть).

Для чего уши? (Чтобы слышать).

Для чего нос? (Чтобы дышать и различать запахи).

Для чего рот? (Чтобы есть, говорить).

Игра «Зеркало»

Воспитатель: Давайте подойдем к зеркалу и внимательно посмотрим на себя.

Что находится вверху тела? (Голова).

А что ниже головы? (Шея, плечи).

Самая большая часть нашего тела — это туловище. Что защищает наше туловище внутри? (Кости, ребра).

А что находится по бокам туловища? (Руки). Сколько их? (Две). Что есть на руках? (Ладони, пальцы).

А что внизу? (Ноги). Сколько их? (Две). Для чего они нам? (Чтобы ходить, бегать, прыгать).

 

(Воспитатель по мере ответов «дорисовывает» недостающие части на кукле Андрюше с помощью липучек или магнитов).

 

Блок 2. «Внутреннее строение»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, внутри нас пусто? (Нет). Правильно. Внутри нас живут наши главные помощники — органы. Они работают день и ночь, чтобы мы могли жить.

 

Здесь, (воспитатель кладет руку на грудь), у каждого из нас стучит сердце. Оно как моторчик, который качает кровь. Приложите ладошку к груди. Слышите, как оно бьется: тук-тук-тук.

А здесь, (показывает на живот), живет наш животик, или желудок. Туда попадает еда, и он ее «переваривает», превращает в энергию, чтобы мы могли бегать и играть.

А здесь, (показывает на грудную клетку), живут легкие. Они как два воздушных шарика, которые надуваются, когда мы вдыхаем воздух, и сдуваются, когда выдыхаем. Давайте попробуем: глубокий вдох носом... и медленный выдох ртом.

 

Блок 3. «Наши помощники — органы чувств»

Воспитатель: А теперь давайте проверим, как хорошо работают наши помощники.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

(Воспитатель предлагает детям опустить руку в непрозрачный мешочек и на ощупь определить предмет).

Воспитатель: Что вам помогло узнать предмет, не глядя на него? (Руки, кожа). Наша кожа помогает нам чувствовать — гладкое или шершавое, холодное или теплое.

Игра «Угадай по запаху»

(Детям с закрытыми глазами предлагают понюхать баночки с запахами: апельсин, лук, цветок).

Воспитатель: Что помогло вам узнать запах? (Нос).

Игра «Угадай звук»

(Воспитатель за ширмой звонит в колокольчик, шуршит бумагой, стучит ложкой).

Воспитатель: А сейчас что нам помогло? (Уши).

 

Физкультминутка «Это я»

(Дети встают врассыпную. Воспитатель произносит текст и показывает движения).

Это глазки. Вот. Вот. (Показывают сначала левый, потом правый глаз)

Это ушки. Вот. Вот. (Берутся за уши)

Это нос. Это рот. (Показывают нос, рот)

Там спинка. Тут живот. (Поворачиваются спиной, потом показывают живот)

Это ручки. Хлоп, хлоп. (Хлопают в ладоши)

Это ножки. Топ, топ. (Топают ногами)

Ой, устали! Вытрем лоб. (Проводят рукой по лбу и садятся на места).

 

Блок 4. «Я — личность»

Воспитатель: Ребята, мы с вами очень похожи. У всех есть голова, руки, ноги. Но чем мы отличаемся? (Ответы детей: именами, ростом, цветом волос, одеждой).

У каждого из вас есть имя. Это ваше самое главное слово. Когда вас называют по имени, вы знаете, что обращаются именно к вам. Давайте поиграем. Я буду кидать мяч и называть имя, а вы должны поймать и кинуть мне обратно.

(Проводится игра с мячом).

 

3. Заключительная часть (Рефлексия)

(Оценка деятельности)

Воспитатель: Ребята, наше путешествие по миру по имени «Я» подходит к концу. Посмотрите, наш Андрюша теперь стал красивым и настоящим, как вы! Он говорит вам большое спасибо. Он теперь знает, что человек — это чудо.

 

Что нового вы сегодня узнали?

Что вам понравилось больше всего?

Что самое главное есть у каждого из вас? (Имя, наше тело).

 

Творческое задание «Мой портрет»

Воспитатель: А чтобы память о нашем занятии осталась, я предлагаю вам нарисовать себя. Возьмите карандаши и нарисуйте свой портрет — самого красивого и самого замечательного человека на свете — себя!

(Дети рисуют под спокойную музыку. По желанию, можно организовать выставку «Вот такие мы разные и замечательные!»).

(Воспитатель хвалит детей за их рисунки и активность).

 

Список используемой литературы:

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). Утверждена приказом Минпросвещения РФ от 25.11.2022 № 1028.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Утвержден приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.

Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2019.

Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий в средней группе (4-5 лет). – М.: Скрипторий 2003, 2019.

Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. Оздоровительные и познавательные занятия для детей. – М.: ТЦ Сфера, 2018.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Система работы в средней группе (4-5 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2021.

Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2020.