В поисках волшебного сундука Осени

Автор: Бальян Яна Ивановна

Организация: д/с Лазурный №11

Населенный пункт: г.Анапа

Идея методической разработки

Тема «Осень» - занимает важное место и в повседневном опыте ребёнка, так и является неотъемлемой частью в образовательной деятельности детей. Но обычные беседы быстро надоедают. Во время прогулки дети собирали листья, наблюдали за насекомыми, которых уже стало меньше и вели оживленную беседу.. Один ребенок задал интересный вопрос: «А птицы путешествуют?», началась детская дискуссия. И чтобы дети самостоятельно смогли найти ответы на разный вопросы, возникла идея провести с детьми путешествие к Осени в виде квест-игры. Такой подход заинтересует детей и позволит объединить образовательные задачи и в одну увлекательную историю

Практическая значимость: Конспект занятия полностью готов — его может провести любой воспитатель. Доступные материалы для реализации. Дети являются активными участниками образовательного процесса. Игровой прием с квестом интересен детям любого возраста. его легко адаптировать для любой другой темы

Шаги реализации:

1. Выбор темы из календарно-тематического планирования.
2. Постановка цели и задачи.
3. Разработано 5 станций с разнотипными заданиями.
4. Подготовка материалов: ключи, сундук, картинки, муляжи, листочки для аппликации.
5. Провела занятие, чередуя разговоры, игру, физминутку и творчество.
6. По итогу рефлексия.

На что обратить внимание при реализации в другом саду

1.Адаптировать задания под индивидуальтные особенности своих детей.

2. Заранее продумать, где спрятать ключи.

3. Если детей много – выполнять задания по подгруппам.

4. Дифференциация заданий. Если ребята справляются быстро, подготовить дополнительное задание

Вид деятельности: Интегрированное занятие (доминанта — познавательно-речевое развитие).

Форма организации: Квест-игра (путешествие по станциям).

Цель: Обобщить знания детей об осени, развивать связную речь, логическое мышление и навыки работы в команде.

Задачи (Программное содержание):

1. Образовательные:

· Закрепить характерные признаки осени

· Учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных и согласовывать числительные с существительными.

· Активизировать словарь по теме «Осень»

1. Развивающие:

· Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.

· Развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление

· Развивать общую моторику и координацию движений.

1. Воспитательные:

· Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, умение слушать друг друга. · Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

· Формировать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности.

 

Предварительная работа:

· Чтение стихов об осени (Пушкин, Тютчев).

· Рассматривание иллюстраций «Осень в лесу», «Осенний урожай».

· Наблюдения за погодой на прогулке.

· Дидактические игры: «Времена года», «Собери урожай», «Четвертый лишний». Оборудование и материалы:

· Свиток с письмом от Осени.

· 5 разноцветных ключей (из картона или пластмассовые).

· Волшебный сундук (с замками).

· Муляжи овощей и фруктов.

· Картинки с приметами разных времен года.

· Силуэт дерева и цветные листочки для аппликации (клей, кисти).

· Угощение для детей (яблоки).

· ИКТ (при необходимости): аудиозаписи звуков леса и ветра.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть (Организационный момент) — 3 минуты

Дети заходят в группу и становятся полукругом. Воспитатель: Ребята, посмотрите что это лежит. Воспитатель обращает внимание на красивый свиток, лежащий на видном месте.

Воспитатель: Ой, что это такое? Никто не терял? (Поднимает свиток, разворачивает). Это же письмо!

 

Интересно, от кого оно?

Давайте прочитаем!

Текст письма: «Здравствуйте, дорогие ребята старшей группы! Пишет вам Осень. Злая колдунья Туча заколдовала меня и спрятала все мои осенние дары и подарки в волшебный сундук. Чтобы открыть сундук, вам нужно найти 5 волшебных ключей.

Они спрятаны по всей группе. Если вы справитесь, я снова вернусь к вам с дождем, листопадом и урожаем. Спасите меня!»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Осени? (Ответы детей). Но чтобы помочь, нам нужно превратиться в настоящих спасателей. Повторяйте за мной волшебные слова: “Раз, два, три — вокруг себя обернись, В отряд спасателей превратись!» (Дети кружатся).

Воспитатель: Теперь мы — отважные спасатели! В путь за ключами!

1. Основная часть (Путешествие по станциям) — 20 минут

Станция 1. «Лесная полянка» (Признаки осени) На столе разложены картинки-путаницы: лето, весна, зима, осень перемешаны.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая неразбериха! Туча перепутала все картинки.

Нам нужно оставить только те, где нарисована Осень. Подходите по одному, выбирайте картинку и вешайте на мольберт. (Дети выходят, выбирают картинки с желтыми листьями, дождем, сбором урожая, улетающими птицами).

Воспитатель: Молодцы! А теперь скажите полным предложением:

· Какие изменения происходят в природе осенью? (Дети: «Осенью листья желтеют и опадают»; «Осенью часто идет дождь»; «Осенью птицы улетают на юг»).

· Как одеваются люди осенью? (Дети: «Люди надевают куртки, шапки и резиновые сапоги»). Воспитатель: Вы отлично справились! Получайте ПЕРВЫЙ КЛЮЧ (золотой). В путь!

Станция 2. «Овощи и фрукты» (Грамматика) На столе корзинка с муляжами, всё перепутано (яблоко с картошкой, морковь с грушей).

Воспитатель: Смотрите, Туча перепутала все овощи и фрукты. Давайте наведем порядок. Сначала мы будем брать по одному предмету и говорить про него «ласково» (уменьшительно-ласкательная форма). Игра «Назови ласково»:

· Огурец — огурчик.

· Помидор — помидорчик.

· Морковь — морковка.

· Яблоко — яблочко.

· Груша — грушка.

Игра «Один — много»:

Воспитатель: У меня одно яблоко, а на дереве их много... (яблок).

Один помидор, а на грядке много... (помидоров). Одна груша... (много груш).

Воспитатель: Какие вы умные! Вы заслужили ВТОРОЙ КЛЮЧ (серебряный).

Физминутка (3 минуты) Проводится под спокойную музыку в кругу.

Воспитатель: А теперь немного отдохнем и покажем, как ветер играет с деревьями. Вставайте в круг, повторяйте за мной:

· «Ветер дует нам в лицо» — (машут ладонями перед лицом).

· «Закачалось деревцо» — (руки вверх, наклоны влево-вправо).

· «Ветер тише, тише, тише» — (медленно приседают, руки опускают вниз).

· «Деревцо все выше, выше» — (медленно встают, поднимают руки вверх и тянутся на носочках). Воспитатель: Отдохнули? Идем дальше!

Станция 3. «Загадкино» (Логика и мышление)

Дети садятся на стульчики. Воспитатель: Туча приготовила нам хитрые загадки. Слушайте внимательно:

1. «Осенью он часто нужен, если дождик по лужам. Небо в тучах, солнца нет. Что же это? Это... (Дождь)». 2. «Рыжая плутовка, хитрая головка. В норке прячется от холода. Кто это? (Лиса)». 3. «Кто на ветке шишку грыз и бросал объедки вниз? Это... (Белка)». 4. «Пришла без красок и без кисти, а перекрасила все листья. Кто это? (Осень)».

Воспитатель: Все загадки разгадали! А теперь давайте поиграем пальчиками, чтобы они не устали.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»: (Загибаем по одному пальчику): «Раз, два, три, четыре, пять — (сжимаем и разжимаем кулачки) Будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины,

Листья тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет принесем».

Воспитатель: Умнички! За это вы получаете ТРЕТИЙ КЛЮЧ (зеленый).

Станция 4. «Золотое дерево» (Творческая аппликация)

 

 

 

 

 

 

Дети подходят к большому столу. На нем лежит ватман с нарисованным стволом и коричневыми ветками. Рядом на тарелочках — разноцветные листочки (красные, желтые, оранжевые). Воспитатель: Посмотрите, нашей Осени очень грустно, потому что деревья стоят голые. Давайте поможем ей и нарядим это дерево в осенний наряд. Каждый возьмет по одному листочку, намажет его клеем и приклеит на ветку. (Дети выполняют коллективную аппликацию. Пока клеят, воспитатель спрашивает:)

· Каким цветом ты взял листок? (Желтым).

· А у тебя? (Оранжевым).

· Как называется явление, когда листья опадают? (Листопад).

Воспитатель: Посмотрите, какая красота у нас получилась! Настоящий осенний сад! За такую красоту мы получаем ЧЕТВЕРТЫЙ КЛЮЧ (красный).

Станция 5. «Тайник» (Поиск последнего ключа) Воспитатель: Ребята, у нас уже есть 4 ключа. Где же пятый? (Дети оглядываются). Слушайте подсказку:

«Он стоит у нас в углу,

Мы храним там детвору,

Но не кукол, не игрушки,

А любимые... (книжки).»

(Дети догадываются, что ключ спрятан в книжном уголке. Находят ПЯТЫЙ КЛЮЧ и рядом с ним большой волшебный сундук).

 

1. Заключительная часть (рефлексия) — 4 минуты

Воспитатель: Ну вот мы и нашли все 5 ключей! Давайте попробуем открыть сундук. (Дети по очереди вставляют ключи в прорези замка (имитация), воспитатель открывает крышку).

В сундуке лежит большая тыква оранжевого цвета.

Воспитатель: Ура! Мы спасли Осень! Сундук открылся, а значит, чары Тучи разрушены. Давайте вспомним:

· Кому мы сегодня помогали? (Осени).

· Какое задание было самым трудным?

· Что вам больше всего понравилось?

Воспитатель ;Вы были настоящей командой! Дружно отвечали, помогали друг другу и не боялись трудностей. Осень благодарит вас и дарит вам свою такую красивую, большую тыкву со своего урожая!

 

Полный текст статьи см. в приложении.